Questões de Educação Física - Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento para Concurso - Página 35

Q3684554

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Educação Física |

Q3684554 Educação Física

O debate em torno da periodização do treinamento desportivo ilustra as tensões entre diferentes concepções de adaptação fisiológica, organização temporal das cargas e exigências do rendimento contemporâneo. O modelo clássico proposto por Matveev (1965) estabeleceu ciclos lineares e previsíveis de progressão, ancorados na lógica da preparação gradual e no acúmulo sistemático de cargas. Já autores como Bompa (1999) e Issurin (2008) reavaliaram essa linearidade, introduzindo modelos que enfatizam maior variabilidade, especificidade competitiva e organização concentrada de estímulos.

À luz dessa evolução conceitual, assinale a proposição que melhor traduz a distinção entre esses referenciais:

A

Tanto Matveev quanto Bompa se alinham na defesa da uniformidade absoluta da carga ao longo de todo o macrociclo, admitindo apenas pequenas variações, mas sem romper com a lógica da linearidade como princípio norteador.

B

Matveev é um modelo de progressão linear, estruturado em ciclos previsíveis e acumulativos, Bompa e Issurin propuseram ajustes que incorporam flutuações planejadas, alternância de intensidades e blocos concentrados.

C

Issurin rejeita por completo a periodização em blocos e reafirma a linearidade clássica, sustentando que apenas a progressão contínua garante adaptações fisiológicas consistentes, em oposição à concepção de Matveev.

D

Bompa restringiu suas análises ao ensino da iniciação esportiva, defendendo metodologias aplicáveis apenas ao contexto escolar, sem aplicabilidade em alto rendimento ou treinamento especializado.

E

Apesar de partirem de tradições distintas, Matveev, Bompa e Issurin compartilham a mesma matriz metodológica, divergindo apenas em nomenclaturas e na terminologia utilizada em diferentes contextos culturais e linguísticos.

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Q3684549

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Educação Física |

Q3684549 Educação Física

A análise das alavancas biológicas constitui tema central da biomecânica do movimento humano, permitindo compreender trade-offs entre força, velocidade e amplitude. Autores como Hall (2018) e Hamill & Knutzen (2015) apontam que a eficiência das alavancas não se resume à vantagem mecânica, mas envolve adaptações funcionais que favorecem o desempenho em contextos distintos. Considerando a configuração das alavancas de terceira ordem, assinale a alternativa mais consistente:

A

A alavanca de terceira ordem apresenta fulcro localizado em uma das extremidades, força aplicada no ponto intermediário e resistência na extremidade oposta, o que possibilita movimentos rápidos e amplos, mas à custa de menor vantagem mecânica.

B

Nesse tipo de alavanca, a resistência se posiciona entre fulcro e força, maximizando a eficiência em termos de potência e reduzindo a necessidade de gasto energético, como exemplificado em certos movimentos mastigatórios.

C

A classificação em terceira ordem implica que o fulcro esteja centralizado e a força distribuída equidistante da resistência, favorecendo equilíbrio estático, mas não necessariamente deslocamentos velozes.

D

Quando a força muscular se aplica entre fulcro e resistência, a prioridade recai sobre a amplitude e a velocidade de movimento, ainda que com maior exigência de torque, sendo a flexão do cotovelo um exemplo clássico.

E

O modelo de terceira ordem caracteriza-se por vantagem de força sobre a resistência, garantindo eficiência energética elevada, porém com restrição significativa de amplitude articular.

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Q3684548

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Educação Física |

Q3684548 Educação Física

No campo da fisiologia do exercício, a literatura contemporânea (Brooks, Fahey & Baldwin, 2022; Joyner & Coyle, 2008) tem problematizado explicações simplistas sobre desempenho aeróbico, destacando que múltiplos fatores interagem de modo dinâmico. Nesse contexto, assinale a alternativa mais consistente com o consenso atual:

A

O VO₂ máx constitui parâmetro relevante para a resistência aeróbica, pois expressa a integração de sistemas centrais e periféricos, embora o desempenho em endurance dependa também de variáveis como limiar ventilatório e capacidade oxidativa muscular.

B

A glicólise anaeróbica contribui em momentos específicos de transição de intensidade, mas não se configura como principal via em esforços prolongados, devendo ser compreendida como mecanismo complementar às vias oxidativas.

C

O acúmulo de lactato é um marcador metabólico importante, mas não se sustenta como fator único de fadiga, sendo necessário considerar aspectos como acúmulo de íons H⁺, depleção de glicogênio e eficiência da oxidação lipídica.

D

A mobilização lipídica apresenta papel significativo em exercícios de longa duração, sobretudo em intensidades moderadas, ainda que a disponibilidade de carboidratos continue sendo determinante para evitar fadiga precoce.

E

O sistema ATP-CP mantém relevância predominante apenas em esforços breves de alta intensidade, mas sua contribuição residual em exercícios prolongados reforça a importância de compreender a sobreposição das vias metabólicas ao longo do tempo.

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Q3680735

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Educação Física |

Q3680735 Educação Física

Na parte Neuromuscular da Fisiologia na Educação Física, o sarcômero é a unidade funcional básica da contração muscular, desempenhando um papel central na fisiologia do movimento humano. em relação a sua estrutura, existe uma região na qual os filamentos grossos de miosina são unidos por proteínas acessórias, gerando linhas que garantem o alinhamento e a estabilidade durante a contração muscular. Essa linha é denominada:

A

A.

B

H.

C

I.

D

M.

E

Z.

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Q3679882

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |

Q3679882 Educação Física

“O desenvolvimento motor é um processo complexo, que ocorre ao longo da vida” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Sobre as habilidades motoras fundamentais (HMFs) é correto afirmar que:

A

Não há relação entre o desenvolvimento das HMFs e o alcance de proficiência em vários esportes, jogos e danças de uma cultura.

B

Embora a infância seja focada na aquisição das HMFs, nessa idade não é importante para a criança a ênfase em graus elevados de habilidades de um número limitado de situações de movimento.

C

A criança com mais acesso a atividades físicas terá menos oportunidades de desenvolvimento das HMFs, tendo uma competência motora mais baixa.

D

O rastejar do bebê é um exemplo de HMFs, pois é a primeira tentativa de locomoção propositada.

E

As habilidades de manipulação consistem em um grupo de HMFs que permitem ao indivíduo deslocar-se pelo espaço ou movimentar o corpo de um ponto a outro.

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Q3677130

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor de Educação Física |

Q3677130 Educação Física

Na teoria do desenvolvimento motor de Gallahue, a fase em que a criança adquire padrões fundamentais de movimento é denominada:

A

Reflexiva.

B

Rudimentar.

C

Fundamental.

D

Especializada.

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Q3677129

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor de Educação Física |

Q3677129 Educação Física

Na perspectiva pedagógica da Educação Física, o movimento humano é compreendido como:

A

Forma de expressão cultural, social e biológica.

B

Ação mecânica isolada dos segmentos corporais.

C

Resultado exclusivo da atividade muscular voluntária.

D

Conduta restrita à atividade esportiva de rendimento.

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Q3672211

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672211 Educação Física

Na adolescência, a prática de atividade física deve considerar as diferenças fisiológicas entre meninos e meninas, especialmente em relação ao consumo de oxigênio e à composição corporal. Com base no texto, qual das alternativas apresenta corretamente uma diferença fisiológica que pode impactar a aptidão física entre os sexos?

A

As meninas apresentam maior crescimento da massa magra em comparação aos meninos, tornando-as mais econômicas no consumo de oxigênio relativo ao peso corporal.

B

Os meninos apresentam redução contínua no consumo de oxigênio relativo ao peso corporal (mL/kg/min), o que explica seus menores níveis de aptidão física em comparação às meninas.

C

O consumo de oxigênio absoluto (L/min) estabiliza-se tanto em meninos quanto em meninas a partir dos 15 anos, não havendo diferenças significativas na adolescência.

D

As meninas apresentam redução relativa no consumo de oxigênio (mL/kg/min) durante todo o período de vida, enquanto os meninos apresentam crescimento contínuo dessa variável, o que contribui para maior aptidão física nos rapazes.

E

O aumento da adiposidade nos meninos torna-os menos econômicos no consumo de oxigênio quando comparados às meninas, que apresentam maior proporção de massa magra.

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Q3672199

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672199 Educação Física

Durante uma aula de Ciências do Esporte, os alunos discutiram sobre os conceitos de crescimento e desenvolvimento motor, destacando também a influência da maturação e da experiência nesses processos. Analise as seguintes afirmações:

I. O crescimento físico refere-se ao aumento no tamanho do corpo ou de suas partes, resultado da multiplicação ou aumento das células.
II. O desenvolvimento envolve mudanças funcionais e adaptativas ao longo de toda a vida, incluindo compensações para aquisição e manutenção da competência.
III. A maturação é influenciada principalmente pelo ambiente e pelas experiências de aprendizado, que determinam a ordem de surgimento das capacidades motoras.
IV. Experiências vividas podem alterar o ritmo de aparecimento de determinados padrões de comportamento, mas não modificam a sequência fixa do desenvolvimento motor.
V. Crescimento e desenvolvimento são processos independentes: o primeiro limitado à infância e o segundo, à fase adulta.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

B

Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

C

Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

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Q3672198

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672198 Educação Física

O corpo, enquanto elemento da cultura, é compreendido de diferentes formas pelos estudiosos da Educação Física, considerando sua relação com a sociedade e a construção da cultura corporal do movimento.
Associe corretamente os conceitos da Coluna A aos respectivos autores na Coluna B:

Coluna A

1. O movimento humano como manifestação cultural que deve ser compreendido a partir de significados e contextos sociais, e não apenas como execução técnica.
2. O jogo como meio privilegiado para o desenvolvimento humano, favorecendo a criatividade, a imaginação e a interação social.
3. A Educação Física escolar como responsável por desenvolver competências motoras, cognitivas e afetivas de forma integrada, considerando aspectos biológicos e culturais.

Coluna B

a. Go Tani
b. João Batista Freire
c. Elenor Kunz

Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:

A

1 – a; 2 – b; 3 – c.

B

1 – c; 2 – b; 3 – a.

C

1 – c; 2 – a; 3 – b.

D

1 – b; 2 – c; 3 – a.

E

1 – a; 2 – c; 3 – b.

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Q3672075

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3672075 Educação Física

A fase de movimentos fundamentais, segundo Gallahue, é um período crítico para o desenvolvimento motor. Sobre os estágios que compõem esta fase, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O estágio inicial é marcado por movimentos restritos e pouco coordenados, representando as primeiras tentativas da criança em executar a habilidade.
(__)A progressão entre os estágios (inicial, elementar e maduro) é determinada exclusivamente pela maturação biológica, ocorrendo de forma automática com a idade.
(__)Uma criança pode apresentar diferentes estágios de desenvolvimento para diferentes habilidades motoras simultaneamente, como ter um padrão maduro na corrida e um padrão inicial no arremesso.
(__)O estágio maduro caracteriza-se por uma performance mecanicamente eficiente e coordenada, sendo um pré-requisito para o sucesso na fase de movimentos especializados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, V.

C

V, F, V, V.

D

F, V, V, F

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Q3664643

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Professor de Educação Física |

Q3664643 Educação Física

O manguito rotador é um conjunto de músculos da região do ombro que, trabalhando juntos, estabilizam essa articulação, permitindo que vários movimentos possam ser realizados. Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os músculos que constituem o manguito rotador.

A

Infraespinhal, redondo menor, redondo maior e subescapular.

B

Supraespinhal, infraespinhal, redondo maior e romboides.

C

Supraespinhal, redondo menor, redondo maior e romboides.

D

Supraespinhal, infraespinhal, redondo menor e subescapular.

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Q3663639

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663639 Educação Física

Nos diferentes espaços de atuação da Educação Física, torna-se oportuno abordar respostas fisiológicas ao exercício físico. Nesse sentido, qual conceito representa a capacidade de captar oxigênio pelos alvéolos pulmonares, realizar a hematose, transportá-lo pelo sangue e utilizá-lo (consumi-lo) nas mitocôndrias por unidade de tempo?

A

Mioglobina.

B

Equivalência metabólica de trabalho (met).

C

Sistema anaeróbico lático.

D

VO₂.

E

Sistema ATP-PC.

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Q3663620

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663620 Educação Física

Durante as sessões de avaliação e prescrição de exercícios em centros de saúde, o profissional de Educação Física é responsável por planejar, executar e acompanhar atividades voltadas ao fortalecimento muscular dos pacientes, considerando a segurança, a individualidade biológica e os objetivos de funcionalidade. Nesse contexto, é importante conhecer os diferentes processos de hipertrofia muscular para orientar corretamente o treinamento. Com base em Dantas et al. (2022), assinale a alternativa INCORRETA sobre os tipos de hipertrofia muscular.

A

Aguda – ocorre imediatamente após o exercício e tem pequena duração, consistindo no edemaciamento do músculo por acúmulo de catabólitos e exsudatos da ativação muscular.

B

Crônica – surge em função da continuidade do treinamento, em decorrência da anabolização de proteínas contráteis ou aumento das organelas da fibra muscular (mitocôndrias, ribossomos etc.).

C

Actomiosínica – deve-se à anabolização das proteínas, em especial da actina e da miosina.

D

Sarcoplasmática – surge em função do aumento das substâncias existentes dentro do sarcoplasma, tais como organelas, glicogênio, triglicerídeos etc.

E

Neurotrófica – resultado do aumento da atividade elétrica no músculo, sem relação com a síntese proteica ou organelas.

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Q3663619

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663619 Educação Física

Treinos de flexibilidade precisam considerar os limites de cada paciente/aluno. O corpo humano possui sensores proprioceptivos localizados na junção miotendinosa entre as fibras do tendão, excitados pelas altas tensões dessa estrutura. Eles estão ligados aos motoneurônios alfa, inibindo a ativação das fibras extrafusais quando existe o risco de lesão do músculo provocada por um estiramento excessivo. Com base nas características descritas, qual sensor está sendo definido?

A

Órgão tendinoso de Golgi.

B

Nó Sinoatrial.

C

Receptor de Ruffini e Pacini.

D

Receptor de tensão articular.

E

Receptor de Merkel Adams.

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Q3663615

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663615 Educação Física

Considerando os conceitos fundamentais do campo do comportamento motor e de acordo com Potteiger (2024), analise as descrições a seguir:

• Estudo do desempenho motor ao longo da vida, desde o nascimento até o envelhecimento.
• Estudo da aquisição de habilidades motoras básicas e avançadas que são utilizadas nas atividades diárias.
• Estudo da compreensão dos mecanismos pelos quais o sistema nervoso ativa os músculos para coordenar os movimentos do corpo.

Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, os conceitos relativos às descrições anteriores

A

Controle motor – Fase reflexiva – Ontogênese motora.

B

Aprendizagem de habilidades – Processo de maturação motora – Fase rudimentar.

C

Controle dos movimentos – Desenvolvimento de habilidades – Coordenação motora.

D

Desenvolvimento motor – Aprendizagem motora – Controle motor.

E

Maturação motora – Aprendizagem muscular – Coordenação neuromuscular.

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Q3663614

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663614 Educação Física

Durante uma oficina terapêutica de reabilitação e prevenção de lesões, o profissional de Educação Física explicou aos participantes sobre cinesiologia, estabilidade articular do joelho e lesões comuns associadas à prática esportiva. Considerando a articulação do joelho, segundo Floyd (2024), analise a seguinte descrição:

• “Limita o deslocamento anterior da tíbia em relação ao fêmur em todas as posições de movimento articular e limita a rotação excessiva”.

Com base em Floyd (2024), qual ligamento está sendo descrito?

A

Ligamento Colateral Tibial (Medial) (LCT/LCM).

B

Ligamento Cruzado Posterior (LCP).

C

Ligamento meniscofemoral anterior (de Humphrey).

D

Ligamento Cruzado Anterior (LCA).

E

Ligamento poplíteo arqueado.

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Q3663611

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663611 Educação Física

Em uma oficina terapêutica em grupo em um centro de saúde, a equipe multiprofissional identificou que uma paciente idosa apresentava dificuldade para realizar atividades da vida diária, como levantar-se da cadeira e carregar compras leves. O profissional de Educação Física, responsável por planejar e executar atividades de promoção da saúde e desenvolver trabalhos em grupo, explicou aos participantes que essa condição é um processo natural de perda muscular associada à idade. Com base no conhecimento científico da área, assinale a alternativa que indica o termo que corresponde a essa condição.

A

Osteopenia.

B

Sarcopenia.

C

Caquexia.

D

Atrofia.

E

Hipomorfismo.

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Q3663610

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: GHC-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - GHC-RS - Técnico em Educação (Educação Física) |

Q3663610 Educação Física

Durante o atendimento a um paciente com queixas de fadiga e episódios de falta de ar ao realizar atividades simples, a equipe multiprofissional solicitou ao profissional de Educação Física que explicasse aos estagiários a origem fisiológica da sensação de desconforto respiratório para que todos compreendessem melhor os limites do paciente nas oficinas terapêuticas. De acordo com os conceitos apresentados por McArdle, Katch e Katch (2024), assinale a alternativa em que o termo e sua descrição apresentam correspondência correta.

A

Hiperventilação – respiração lenta e irregular que reduz o consumo de oxigênio.

B

Dispneia – falta de ar excessiva ou sensação subjetiva de desconforto respiratório.

C

Volume Corrente (VC) – volume de ar que permanece nos pulmões após a expiração forçada.

D

Complacência pulmonar – facilidade elástica do tecido muscular do diafragma durante o repouso.

E

Manobra de Valsalva – inspiração profunda realizada para aumentar a capacidade pulmonar total.

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Q3662507

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicomotricista |

Q3662507 Educação Física

A dissociação de movimentos é a capacidade de realizar ações motoras com diferentes partes do corpo de maneira independente e coordenada. Segundo Francisco Rosa Neto, esse aspecto é crucial no desenvolvimento motor, pois permite que os indivíduos executem tarefas complexas sem interferência mútua entre os segmentos corporais. Esse fator é essencial para esportes que exigem precisão e controle, como ginástica, futebol e dança
(Francisco Rosa Neto - Manual de Avaliação Motora, 2023).
Durante uma aula de educação física, um professor propõe um exercício em que os alunos devem bater palmas enquanto marcham no lugar. Qual habilidade psicomotora está sendo priorizada?

A

Tonicidade muscular.

B

Dissociação de movimentos.

C

Equilíbrio dinâmico.

D

Coordenação óculo-manual.

E

Resistência cardiorrespiratória.

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Questões de Concurso Comentadas sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física

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