A respeito do bem-estar econômico, considere:

I. Amplamente relacionado à forma com que os indivíduos valorizam as temáticas humanas, sociais e econômicas, o bem-estar pode ser vislumbrado sob diferentes aspectos, no entanto, todos intimamente atrelados entre si. Uma das formas de se observar o bem-estar é através da dimensão econômica, cujo enfoque é direcionado aos elementos que proporcionam maior nível de comodidade econômica e satisfação individual ou coletiva.

II. O PIB per capita ganhou o status de indicador de bem-estar econômico a partir da década de 1950, sobretudo devido às seguintes vantagens: ser facilmente calculado através de base de dados disponíveis na maior parte dos países; permitir a comparabilidade entre estes; incluir em sua extensão variáveis que captam a distribuição de renda, a expectativa de vida, o nível de gastos desagregados, o estoque de recursos naturais, o nível de desemprego, o estoque de capital humano, entre outras características que são de extrema importância à mensuração do nível de bem-estar econômico de uma sociedade.

III. O Índice de Desenvolvimento Humano − IDH, elaborado por Amartya Sen e Mahbub ul Haq, nos anos 1970, busca refletir outros aspectos, que não os estritamente econômicos, em sua composição.

IV. O bem-estar econômico depende de uma ampla gama de variáveis, as quais podem ser agrupadas em quatro dimensões: fluxos de consumo pessoal; estoques de riqueza; distribuição de renda; e seguridade econômica.

V. A necessidade de se conhecer o nível de bem-estar de uma sociedade, assim como mensurar os resultados de uma política focalizada, fez com que surgissem e fossem disseminados diversos instrumentos estatísticos de medição, os chamados “indicadores econômicos e sociais”.

Está correto o que se afirma APENAS em

De acordo com os últimos dados sobre mobilidade de educação e renda no Brasil (IBGE, 2016), a renda dos filhos ainda depende fortemente da educação dos pais. Por exemplo, a percentagem de filhos de analfabetos que ganham mais do que 5 salários mínimos é de apenas 3%, ao passo que entre os filhos de universitários esse percentual atinge 46%.

Esses dados indicam que:

Mais investimento em educação, menos crimes. Esse foi o resultado da tese de doutoramento da economista Kalinca Léia Becker, defendida no campus de Piracicaba da Universidade de São Paulo. Em números: aumento de 1% nos investimentos em educação reduz a criminalidade em 0,1%. O objetivo do estudo era comparar a atuação pública na área da educação com a diminuição da agressividade dos alunos, e pensar o ensino e a escola como fatores importantes para reduzir a criminalidade a médio e longo prazos. Foi analisada a influência do gasto em educação com a redução da taxa de homicídios, a partir de dados nacionais dos anos de 2001 e 2009. Depois, Kalinca avaliou os ambientes escolares, utilizando dados das Provas Brasil de 2007 e 2009. “O primeiro ensaio fornece uma análise ampla e agregada do impacto dos gastos com a educação na redução da taxa de homicídios, enquanto o segundo volta-se para dentro da escola, analisando como os vários fatores do ambiente escolar podem prevenir a manifestação do comportamento violento”, contou a pesquisadora, segundo a Agência USP.

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/educacao/mais-investimento-em-educacao-menos-crimes-aponta-pesquisa/. Acesso em 15/02/2017).

Através deste tipo de estudo pode-se concluir que:

O Índice de Desenvolvimento Humano – IDH foi criado em 1990 com o objetivo de fornecer informações para que o Estado possa investir em políticas públicas voltadas para o ser humano.
Dessa forma, o IDH é uma medida comparativa usada para classificar os países pelo seu grau de desenvolvimento humano em desenvolvidos, em desenvolvimento ou subdesenvolvidos. Trata-se de uma medida que sintetiza o desenvolvimento de um país, estado, município ou região. Pode-se afirmar que o IDH

Considere a charge abaixo.

Considerando-se a economia brasileira contemporânea, a análise da charge sugere que

A elevação da renda per capita está correlacionada ao crescimento econômico, mas como é uma média, estudiosos usam alguns outros indicadores para avaliar até que ponto a expansão econômica está beneficiando a maior parte da população.
Nesse sentido, constata-se que,

Observe a tabela abaixo, que apresenta dados das variáveis X e Y.

A reta de regressão para os dados apresentados é expressa por:

Os custos híbridos podem integrar um projeto de viabilidade econômico-financeira. Um dos exemplos de custos híbridos são os custos de manutenção, pois são compostos de uma parte fixa e de uma parte variável. Embora exista a recomendação da compilação dos custos já separados a priori em fixos e variáveis, nem sempre é possível realizar tal tarefa. Assim, para fazer a separação, pode-se utilizar qual técnica relacionada a seguir?

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Em um modelo de regressão linear simples, os valores observados de X e Y nem sempre serão iguais aos valores de X’ e Y’ estimados pela reta de regressão. Assim, haverá sempre alguma diferença, e essa diferença pode significar

I. que as variações de Y não são perfeitamente explicadas pelas variações de X.
II. que existem outras variáveis das quais Y depende.
III. que os valores de X e Y são obtidos de uma amostra específica que apresenta distorções em relação à realidade.

Considere as variáveis listadas a seguir:
I - tamanho da população II - esperança de vida ao nascer III - nível de educação alcançado IV - nível de renda per capita
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos países foi concebido e é aplicado pela Organização das Nações Unidas (ONU).
Das quatro variáveis listadas acima, o IDH é uma medida que combina dados de

São índices de concentração de renda:

O indicador que NÃO faz parte do cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é:

Considere os seguintes componentes:
1. Expectativa de vida ao nascer. 2. Renda nacional bruta per capita. 3. Índice de Gini para desigualdade da renda nacional bruta per capita. 4. Anos de escolaridade esperados para crianças entrando na idade escolar. 5. Média de anos de escolaridade.
São componentes das três dimensões do Índice de Desenvolvimento Humano: