Questões de Concurso
Sobre fundamentos macroeconomicos em economia
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Na Grécia antiga, economia significava a arte de bem administrar o lar, levando-se em conta a renda familiar e os gastos efetuados durante um período. Na atualidade, Economia possui outras acepções, como a ciência que
I - avalia o comportamento dos consumidores, tendo em vista os preços, a renda de que dispõem e a oferta de bens e serviços no mercado.
II - estuda as atividades econômicas cujas operações envolvem o emprego de moeda e a troca entre indivíduos, empresas e órgãos públicos.
III - estuda as relações de causa e efeito, a fim de predizer a ocorrência dessas relações e influir no seu curso, em qualquer situação em que seres humanos se associam em busca de fim um comum.
IV - estuda o emprego de recursos escassos, entre usos alternativos, com o fim de obter os melhores resultados, seja na produção de bens ou na prestação de serviços.
São acepções corretas de Economia APENAS
A oferta de trabalho é igual a Ls = 10 + ( w/p) e a demanda por trabalho é determinada por Ld = 100 - 5 ( w/p ).
O produto é determinado em função da quantidade de trabalho da seguinte forma: Y = F (L) = 20L - 0,1L2.
Analise as seguintes alternativas:
I. O produto dessa economia é igual a 437,5.
II. A introdução de um salário mínimo real de 10 [ (w/p)min = 10 ] eleva o produto dessa economia.
A introdução de um imposto de 60% sobre a folha de pagamentos reduz o salário de equilíbrio para [ (w/p ) = 10 ] .
Assinale
Uma dada economia pode ser descrita pelas seguintes equações:
Onde:
C = 20 + 0,5 Yd
G = 26
I = 15 – 20i + 0,4 Y
T = 0,3 Y
C = Consumo Agregado
Yd = Renda Disponível
I = Investimento Privado
T = Tributos
i = Taxa de Juros e
G = Gasto Público
Supondo que a taxa de juros seja 5% (i = 0,05) determine o valor da Poupança Privada, da Poupança Pública e da Poupança Nacional.
I. O déficit público fiscal ou primário é um conceito obtido através do cálculo da subtração entre as despesas (ou dos gastos) correntes do governo com a sua receita corrente.
II. O déficit público operacional diz respeito ao saldo negativo entre as receitas correntes do governo com as despesas correntes do governo, somando-se a estas despesas a correção monetária e cambial e os juros da dívida pública.
III. Odéficit público nominal refere-se ao resultado negativo entre as receitas correntes do governo com os gastos correntes do governo, somando-se a estes gastos os juros reais da dívida pública do país.
I. Em uma armadilha de liquidez, a taxa de juros é constante porque a demanda por moeda é completamente elástica no que tange à taxa de juros. Neste sentido, a política monetária não tem nenhum efeito sobre a economia, enquanto a política fiscal tem seu efeito multiplicador sobre a produção e nenhum efeito sobre a taxa de juros.
II. No caso clássico, a demanda por moeda é independente da taxa de juros. Neste caso, as variações no estoquemonetário fazema renda variar. Entretanto, a política fiscal não tem nenhum efeito sobre a renda, ela afeta somente a taxa de juros. Neste sentido, há um efeito deslocamento completo dos gastos privados pelos gastos do governo.
III. Em uma economia que opere abaixo do pleno emprego, o efeito deslocamento não precisa ocorrer. As autoridades monetárias podem promover uma política monetária acomodativa que evite o aumento nas taxas de juros associado à expansão produtiva.
I. Fundamentalmente, as mensagens da teoria desta Escola residem em dois pontos fundamentais, isto é, em se ter “escancarado” a visão dos economistas à dimensão da nação e do mundo, e em ter revelado a diferença de comportamento dos fatos macroeconômicos em face dos microeconômicos, mostrando o uso prático que se pode e deve fazer do estudo dos fatos macroeconômicos.
II. Os economistas desta Escola afirmavam: “o princípio regulador da vida econômica se encontra na livre concorrência, que por sua vez conduz à divisão do trabalho, sendo este o fator verdadeiramente produtivo, o verdadeiro agente da produção.” Por conseguinte, desenvolveram a sua famosa teoria do câmbio e o seu sistema de relações econômicas.
Estamos nos referindo, respectivamente, às escolas: