Questões de Sociologia - Desigualdade social no Brasil para Concurso - Página 2

Q4300802

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300802 Sociologia

Com base nas análises de Lélia Gonzalez, no artigo “Racismo e sexismo na cultura brasileira”; de Sueli Carneiro, na obra “Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil”; de Silvio Luiz de Almeida, na obra “Racismo estrutural”; e de Patricia Hill Collins e Sirma Bilge, na obra “Interseccionalidade”, assinale a opção correta.

A

As imagens estereotipadas de mulheres negras indicam reconhecimento social, pois valorizam papéis historicamente atribuídos a elas na formação cultural brasileira.

B

A miscigenação enfraquece as hierarquias raciais, pois amplia as categorias intermediárias de cor e torna secundária a análise sociológica do racismo brasileiro.

C

Segundo Silvio Luiz de Almeida, na obra “Racismo estrutural”, o racismo estrutural deve ser examinado sem gênero e sexualidade, pois essas dimensões pertencem principalmente às experiências privadas dos indivíduos.

D

Segundo Lélia Gonzalez, representações sobre mulheres negras articulam racismo e sexismo; segundo Sueli Carneiro, a miscigenação pode ocultar desigualdades raciais e operar por meio de uma hierarquia cromática; segundo Patricia Hill Collins e Sirma Bilge, a interseccionalidade permite analisar como essas relações de poder se articulam.

E

A interseccionalidade substitui a raça por classe, pois a renda, a escolaridade e o território explicam suficientemente a posição social das mulheres negras.

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Q4300800

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300800 Sociologia

Em um diagnóstico socioassistencial, uma equipe verificou que mulheres negras aparecem de forma recorrente entre famílias em situação de insegurança de renda, trabalho doméstico precarizado, chefia familiar sem rede estável de apoio, estigmas relacionados à sexualidade e exposição a violências institucionais e interpessoais. O relatório preliminar atribuiu essa recorrência principalmente à pobreza e à baixa escolaridade, sem analisar conjuntamente raça, classe, gênero, sexualidade e práticas institucionais de atendimento.

Com base nessa situação hipotética e na perspectiva da interseccionalidade, assinale a opção correta.

A

Esse relatório deve priorizar renda e escolaridade como dimensões explicativas centrais e utilizar raça, gênero e sexualidade apenas como variáveis complementares para caracterizar os diferentes grupos atendidos.

B

Esse relatório deve examinar como raça, classe, gênero e sexualidade se articulam na produção das situações observadas, considerando também como regras, procedimentos e práticas institucionais podem distribuir desigualmente recursos, proteção e reconhecimento.

C

Esse relatório deve analisar separadamente raça, classe, gênero e sexualidade; calcular os efeitos específicos de cada dimensão e, posteriormente, somá‑los para explicar a situação social das mulheres negras.

D

Esse relatório deve considerar os efeitos das práticas institucionais apenas quando houver evidência de intenção discriminatória por parte dos profissionais responsáveis pelo atendimento

E

Esse relatório deve concentrar a análise nas identidades e nas percepções subjetivas das usuárias, evitando relacioná‑las às condições materiais, territoriais e institucionais, que constituem dimensões analíticas distintas.

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Q4297448

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297448 Sociologia

“Para reeducar as relações étnico-raciais, no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros."

Esse trecho, presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, fundamenta-se na compreensão de que:

A

as desigualdades sociais decorrem exclusivamente da distribuição desigual da renda

B

as ações afirmativas têm por finalidade substituir os mecanismos tradicionais de ascensão social

C

os privilégios historicamente constituídos estão relacionados a processos de exclusão de determinados grupos sociais

D

o desenvolvimento econômico tende naturalmente a produzir desigualdades entre os diferentes segmentos da população

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Q4293606

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293606 Sociologia

Uma psicóloga educacional acompanha estudantes de diferentes contextos sociais e observa que alunos de famílias com maior acesso a livros, atividades culturais e acompanhamento escolar apresentam maior adaptação às exigências da escola. Em contrapartida, estudantes em situação de vulnerabilidade social relatam dificuldades de identificação com os conteúdos escolares e necessidade de conciliar estudo e trabalho.
Com base no caso apresentado e considerando o tema “desigualdade social na escola”, é correto afirmar que

A

as diferenças de desempenho escolar refletem a eficácia das práticas parentais adotadas pelos familiares, sendo as condições sociais dos estudantes pouco relevantes para a adaptação à escola.

B

a escola tende a valorizar experiências culturais mais próximas das vivências das classes média e alta, podendo produzir distanciamento em estudantes de grupos socialmente vulneráveis.

C

a ampliação do acesso à educação formal reduziu significativamente os impactos das desigualdades sociais e raciais sobre o percurso escolar dos estudantes.

D

os fatores escolares exercem influência limitada sobre o desempenho escolar, sendo o ambiente familiar o principal determinante do desenvolvimento e aprendizado.

E

as dificuldades de adaptação escolar decorrem predominantemente da ausência de interesse e motivação dos estudantes pelas atividades propostas pela escola.

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Q4287762

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |

Q4287762 Sociologia

Ao longo da história do Brasil, em grande medida os movimentos sociais se responsabilizaram por agendar e tornar possíveis expansões de direitos e cidadania. Eles enfrentam as desigualdades e as assimetrias questionando a sua dimensão histórica e afirmando a justiça da luta por democracia, igualdade e equidade. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

as lutas populares mudam de forma e de bandeiras de luta ao longo do tempo, em função de um grande número de variáveis; no entanto, elas mantêm a dimensão comum de uma ação coletiva dirigida contra o que, em cada instante, se julga como insuportável.

B

uma dimensão comum aos movimentos sociais e populares, que ultrapassa as suas diferenças circunstanciais, é o seu compromisso com a transformação de direitos em privilégios.

C

cada vez mais os currículos de história dialogam com os movimentos sociais, e um dos resultados disso tem sido a redução do seu interesse por reivindicações e o seu foco nas estratégias de pacificação social.

D

a ausência de movimentos contestatórios dos povos indígenas e escravizados ao longo da experiência colonial contrasta como a movimentação, no mesmo período, do operariado ligado ao artesanato fabril da zona mineira.

E

a revogação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 permitiu a publicação de materiais mais qualificados acerca dos movimentos sociais brasileiros, ainda que persistam restrições estratégicas quanto à incorporação pelo currículo da escola básica de temas ligados ao anarquismo.

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Q4282811

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Farmacêutico |

Q4282811 Sociologia

O Atlas da Mobilidade Social identificou diferenças na ascensão econômica relacionadas à origem familiar, ao gênero, à raça e ao território. Entre os indicadores analisados, os melhores resultados educacionais apresentaram a associação mais forte com a mobilidade ascendente. Diante desses achados, a interpretação metodologicamente mais defensável é:

A

Concentrar os recursos educacionais aonde a mobilidade social é menor e reservar as políticas de trabalho e de renda aos territórios nos quais a melhoria escolar não for modificar o indicador.

B

Direcionar ações aos grupos com menor mobilidade e interpretar os resultados municipais como expressão das trajetórias individuais, uma vez que ambos derivam das mesmas bases de dados.

C

Adotar o desempenho educacional como principal mecanismo causal, pois a força da associação e o uso de grandes bases administrativas reduzem suficientemente o peso das explicações alternativas.

D

Tratar a educação como componente estratégico, sem convertê-la em causa isolada, articulando-a a políticas econômicas e sociais e avaliando efeitos distintos entre grupos e territórios.

E

Replicar as políticas dos municípios com maior mobilidade nos municípios de menor mobilidade após ajustar população e renda média, pois os demais fatores territoriais tendem a produzir efeitos residuais.

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Q4259343

Ano: 2026 Banca: UNICENTRO Órgão: UNICENTRO Prova: UNICENTRO - 2026 - UNICENTRO - Assistente Social - Edital nº 11 |

Q4259343 Sociologia

A evasão no ensino superior representa um custo tanto para o indivíduo quanto para a sociedade. Para o indivíduo, os custos estão principalmente associados à perda potencial de capital humano. A sociedade também sente a evasão pelo não acúmulo de capital humano, fundamental para a produtividade do trabalho, a inovação e o desenvolvimento econômico. Entretanto, a evasão tem seu lado positivo, quando decorre de processo de autoconhecimento para o aluno. Em vez de insistir em algo para o qual não está apto e/ou estimulado, a evasão pode representar um novo começo, seja em outro curso, seja no mercado de trabalho. Nesse sentido, o custo para o indivíduo e a sociedade poderia ser ainda maior, caso o aluno concluísse o curso, e este não fosse utilizado para fim algum. (IPEA, 2022). Diante disso, sobre os fatores associados à evasão em cursos de ensino superior no Brasil, marque V para Verdadeiro e F para Falso e depois a alternativa correspondente.

( ) Em termos de características pessoais, mulheres e brancos possuem menor risco de evasão, condicional às demais características. Após quatro anos de curso, enquanto a probabilidade de evasão para mulheres alcança cerca de 30%, para os homens, chega a 34%.

( ) Ingressantes mais novos têm maior probabilidade de evasão que os mais velhos. Além disso, alunos que utilizam o Programa Universidade para Todos (Prouni) ou o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) apresentam menor probabilidade de evasão. Alunos com Fies possuem 23% de probabilidade de evasão após quatro anos, enquanto alunos com Prouni apresentam 25%; para os demais, a probabilidade é de 35% ou mais.

( ) A literatura aponta que grupos historicamente desfavorecidos, definidos por questão de origem social e étnica, seguem trajetórias menos lineares no ensino superior. Em contrapartida, pesquisas na Itália reportam que nativos, residentes da cidade onde a universidade está localizada, e aqueles que ingressam no ensino superior logo após encerrar o ensino médio possuem menor probabilidade de evasão.

( ) No Brasil, de modo geral, os estudos tratam de casos específicos. Por exemplo, Andriola, Andriola e Moura (2006) analisam a evasão por intermédio das opiniões de docentes, coordenadores e discentes que se evadiram na Universidade Federal do Ceará (UFC). Segundo os alunos que evadiram entre 1999 e 2000, entre os principais motivos para a evasão, encontra-se o baixo conhecimento sobre o curso no momento de ingresso, a desmotivação com o estudo e a precariedade das condições físicas do curso.

A

V, V, V, V.;

B

V, V, F, V.;

C

F, V, F, V.;

D

F, F, V, F.

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Q4255107

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |

Q4255107 Sociologia

Em uma pesquisa sobre representações midiáticas de comunidades periféricas brasileiras, uma analista observa que determinadas narrativas televisivas, cinematográficas e jornalísticas articulam sistematicamente os moradores investigados a atributos depreciativos, folclorização cultural e associação recorrente com violência e marginalidade. Acerca da interpretação analítica do fenômeno descrito, podemos afirmar que:

A

As representações midiáticas constituem reflexos descritivos da realidade social investigada, articulando-se às observações factuais que dispensam problematização quanto às relações de poder envolvidas em sua produção.

B

O fenômeno descrito articula processos de estigmatização que atribuem marcas depreciativas a grupos sociais específicos, configuração que produz efeitos materiais sobre trajetórias, acesso a direitos e construções identitárias.

C

A folclorização cultural observada constitui forma legítima de valorização das identidades periféricas, articulando reconhecimento simbólico das particularidades culturais à produção de representações positivas dessas comunidades.

D

Os efeitos das representações midiáticas restringem-se à esfera simbólica, sendo metodologicamente recomendável a separação analítica entre construções discursivas e configurações materiais das desigualdades sociais investigadas.

E

A estigmatização descrita decorre das características objetivas dos grupos representados, articulando-se a atributos verificáveis empiricamente que dispensam problematização sobre os processos sociais de sua atribuição.

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Q4246744

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246744 Sociologia

Leia o trecho a seguir.
Na Praça da Sé, em São Paulo, diferentes grupos ocupam o espaço público de maneiras distintas. Enquanto alguns permanecem em locais específicos da praça, como vendedores ambulantes, músicos e moradores de rua, muitos transeuntes apenas circulam pelo espaço. Essas diferenças revelam uma forma de desigualdade social denominada pelo autor de desigualdade comportamental-corporal, relacionada aos modos como os indivíduos utilizam seus corpos para permanecer e se deslocar nos espaços públicos.
Adaptado FREHSE, Fraya. Da desigualdade social nos espaços públicos centrais brasileiros, Sociologia e Antropologia, v. 6, 1, 2016, p. 139.
Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente como o autor relaciona as práticas corporais às formas de apropriação do espaço público.

A

Compreende que as distintas formas de permanência e circulação no logradouro decorrem da distribuição desigual dos recursos urbanos.

B

Interpreta os diferentes modos de ocupar a praça como estratégias individuais de apropriação do espaço público, definidas pelas preferências e escolhas dos sujeitos.

C

Considera as formas de permanência e circulação no espaço público como expressão da universalização do direito à cidade.

D

Compreende que os ritmos de permanência e circulação refletem a especialização funcional dos usuários da praça, tendo o corpo como principal recurso produtivo.

E

Concebe os distintos ritmos de permanência e circulação como manifestações corporificadas de posições sociais na apropriação do espaço público.

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Q4246740

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246740 Sociologia

Quanto mais se ascende nas classes sociais, maior é a consciência das barreiras raciais e o esforço para compensar o sentimento de inferioridade. A conquista de status social envolve uma luta mais árdua devido às distâncias sociais estabelecidas pela linha de cor. Embora indivíduos negros possam alcançar ascensão ocupacional, essa mobilidade não lhes garante o mesmo reconhecimento social atribuído aos brancos, permanecendo os efeitos do conflito racial.
Adaptado de BICUDO, Virgínia L. Atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo. Edição organizada por MAIO, Marcos C. São Paulo, Sociologia e Política, 2010, p. 160.

Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a compreensão da autora sobre as relações raciais no Brasil.

A

Explica a mobilidade socioeconômica como um processo que converte progressivamente o reconhecimento racial em reconhecimento de classe.

B

Entende que as identidades dos grupos racializados se constituem de forma autônoma em relação às práticas e expectativas do grupo dominante.

C

Compreende as relações raciais como determinadas pelas regularidades estruturais da sociedade, que atribuem papel secundário às dimensões subjetivas da discriminação racial.

D

Interpreta a mobilidade socioeconômica como um processo que intensifica a percepção das barreiras raciais, sem converter a ascensão ocupacional em reconhecimento social.

E

Considera a incorporação de pessoas racializadas aos grupos de maior prestígio como um processo que redefine os critérios de pertencimento social.

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Q4242279

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: CIS-GRANFPOLIS Provas: FEPESE - 2026 - CIS-GRANFPOLIS - Contador | FEPESE - 2026 - CIS-GRANFPOLIS - Controlador Interno | FEPESE - 2026 - CIS-GRANFPOLIS - Enfermeiro |

Q4242279 Sociologia

A desigualdade na distribuição de renda permanece como tema relevante em estudos e relatórios sobre desenvolvimento social no Brasil.
Assinale a alternativa correta em relação à desigualdade de renda.

A

Os relatórios recentes indicam redução expressiva da desigualdade social em todas as regiões.

B

A desigualdade de renda permanece como desafio relevante nas análises sobre desenvolvimento social brasileiro.

C

Os indicadores recentes apontam equilíbrio total na distribuição de renda entre as regiões do país.

D

Os estudos institucionais recentes descartam qualquer relação entre renda e indicadores sociais.

E

A distribuição de renda no Brasil apresenta variações mínimas entre diferentes grupos populacionais.

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Q4233049

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |

Q4233049 Sociologia

Um analista da Polícia Penal está elaborando um relatório sobre o perfil socioeconômico da população carcerária. Ao analisar os dados, depara-se com o seguinte cenário: o município X apresenta um Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) muito alto, figurando entre os mais desenvolvidos do estado onde está localizado. Contudo, é também um dos municípios que mais envia jovens ao sistema prisional por crimes patrimoniais. Intrigado, o analista recorre ao Índice de Gini e constata que o município X possui elevada concentração de renda. Com base nessa leitura, qual é a interpretação técnica correta para o cenário descrito?

A

O IDH do município está inflacionado por erros de coleta, uma vez que é incomum um território com criminalidade elevada registrar indicadores altos de longevidade e educação.

B

O Índice de Gini e o IDH indicam que a criminalidade local independe de fatores socioeconômicos, posto que o elevado grau de desenvolvimento anula os efeitos da desigualdade de renda.

C

O IDH, por ser uma média geral, mascara a concentração de renda revelada pelo Índice de Gini, de modo que a extrema desigualdade convive com o alto desenvolvimento médio.

D

O alto Índice de Gini reflete as perdas financeiras geradas pela criminalidade patrimonial, uma vez que esse indicador permite mensurar o impacto econômico da violência urbana.

E

A dimensão de segurança pública do IDH apresenta índices deficitários no município X, visto que as taxas de encarceramento compõem o cálculo técnico tradicional desse indicador.

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Q4227422

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4227422 Sociologia

Considerando as orientações presentes no documento “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais” (SECAD, 2006) e o papel do professor de Educação Infantil na construção de práticas educativas comprometidas com a igualdade racial, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem das relações étnico-raciais na Educação Infantil deve priorizar experiências de convivência entre as crianças, evitando intervenções docentes direcionadas e permitindo que os valores de igualdade sejam construídos naturalmente nas interações do grupo.

B

A construção de práticas educativas voltadas à igualdade racial define-se pela prática do professor de incorporar diferentes referências étnico-raciais às propostas pedagógicas e aos materiais disponibilizados às crianças.

C

A atuação docente diante das relações étnico-raciais deve concentrar-se na garantia de tratamento igualitário entre todas as crianças, evitando destacar diferenças raciais, pois a valorização das características individuais pode reforçar distinções entre os grupos.

D

A construção de práticas não racistas na Educação Infantil requer que os educadores analisem suas próprias atitudes, questionem escolhas baseadas em padrões dominantes e adotem intervenções diante de situações discriminatórias observadas no cotidiano institucional.

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Q4220694

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Geografia |

Q4220694 Sociologia

Os conflitos sociais constituem expressões das contradições econômicas, políticas, culturais e territoriais presentes nas sociedades contemporâneas. No Brasil e em escala global, esses conflitos assumem diferentes formas, envolvendo disputas por terra, poder político, recursos naturais, identidade cultural e reconhecimento social, frequentemente articuladas a desigualdades históricas e estruturais.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

No Brasil, conflitos envolvendo populações indígenas, movimentos camponeses e populações urbanas periféricas revelam tensões associadas à concentração fundiária, à desigualdade social e à atuação do Estado na mediação desses interesses.

B

Os conflitos sociais contemporâneos decorrem, majoritariamente, de divergências culturais e religiosas, sendo pouco influenciados por fatores econômicos ou por disputas territoriais.

C

A intensificação da globalização reduziu significativamente os conflitos sociais no mundo, uma vez que ampliou o acesso a bens, tecnologias e oportunidades de desenvolvimento econômico.

D

A resolução dos conflitos sociais depende exclusivamente do crescimento econômico, sendo secundários fatores como participação política, justiça social e políticas públicas inclusivas.

E

Os conflitos sociais atuais caracterizam-se por ocorrerem apenas em países periféricos, sendo praticamente inexistentes nas nações centrais do sistema capitalista.

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Q4219995

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Assistente Social |

Q4219995 Sociologia

Embora as desigualdades sociais sejam generalizadas no mundo e nenhum país ou sistema econômico tenha sido capaz de eliminá-las, elas assumem características específicas conforme os processos históricos de cada país.
No Brasil, a desigualdade social está intimamente atrelada à(s)

A

fragmentação social associada a conflitos étnico-religiosos e guerras civis de longa duração.

B

segmentação econômica produzida por processos de separação nacional recentes.

C

desigualdade associada à transição recente de economia planificada para economia de mercado.

D

persistência de estruturas sociais herdadas da escravidão e da concentração fundiária.

E

clivagens sociais resultantes de processos de colonização tardia e ocupação territorial fragmentada.

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Q4219141

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Psicólogo |

Q4219141 Sociologia

O Brasil vem buscando desenvolver estratégias que sejam mais inclusivas e respeitosas para todos, independentemente de gênero e etnia.

Sobre os estudos que apontam para o pacto de branquitude, analise as afirmativas a seguir.

I. Está relacionado ao lugar de prestígio da brancura como “salário público e psicológico”, que resulta em acesso a bens materiais e simbólicos que os negros não podem usufruir.
II. Indica uma “naturalização” e uma “normalização” da identidade “branca”, estabelecendo a ideia de que aqueles que têm raça e etnia são os “outros” racializados, ou seja, indígenas e negros.
III. Dilui a negritude a partir do processo de assimilação da população mestiça por padrões brancos, com os mestiços passando a incorporar os mesmos privilégios de classe, raça e status dos brancos.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4216981

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Sério - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Sério - RS - Agente Administrativo | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Sério - RS - Monitor Socioeducativo |

Q4216981 Sociologia

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

Mais de 54%, dos graduandos já abandonaram curso para cuidar dos filhos

Mais da metade (54,4%) das alunas e dos alunos de graduação já teve que trancar a matrícula ou mesmo desistir dos estudos para dar conta de cuidados com os filhos, de acordo com levantamento produzido por um grupo de trabalho voltado a essa demanda específica, vinculado ao Ministério da Educação (MEC). Na pós-graduação, a porcentagem é de 36,4%.

A maioria das mais de7,4 mil pessoas participantes do estudo declara ser mãe (86,5%) e busca obter o diploma universitário por meio da graduação. Nesse nível de ensino, a média de idade é de 33 anos e os estudantes assistem às aulas presencialmente (92,8%) e no período noturno (43,3%). Além disso, outros dados permitem identificar o perfil da parcela predominante entre os graduandos: são pessoas solteiras (46%), negras (pretas e pardas - 60,2%), de instituições públicas federais (79,5%), têm somente um filho (59,6%), vivem com três pessoas (39%) e com até um salário- mínimo (24,6%).

A segurança alimentar dos filhos dos estudantes e das estudantes é uma preocupação do grupo de trabalho. Os restaurantes universitários (RUs), de preço popular e, portanto, acessível, representam um elemento central.

Mais da metade dos estudantes de graduação com filhos (51,0%) e de pós-graduação (49%) declara que as crianças não têm direito à alimentação nos RUs. Entre quem tem acesso, apenas 7,17io na graduação e 2,9% na pós-graduação informaram ser gratuito.

"O acesso mediante pagamento é ligeiramente mais comum: 10,7% na graduação e 9,2% na pós-graduação. Um dado ainda mais preocupante é o elevado número de estudantes que afirmaram não saber se seus filhos(as) têm esse direito (30,3% na graduação e 38,0% na pós-graduação), o que sugere ausência de informação clara por parte das instituições e fragilidade na comunicação institucional", complementam os pesquisadores.

As demais faixas de renda também confirmam elevado grau de vulnerabilidade social. A taxa de estudantes vivendo sem nenhum rendimento e de 16,1% e a dos que recebem até meio salário-mínimo é de 14,5%. Apenas 2,5% relataram renda acima de 10 salários-mínimos. Outros dados igualmente importantes dizem respeito à rede de apoio de que dispõem. O apoio pessoal (família e amigos) é o mais citado, por 43,3%. Para 32,9%, lidar com o dia a dia, muitas vezes, exaustivo, é uma tarefa solitária, já que não contam com o suporte de ninguém.

Do total de respondentes de graduação, uma parcela ínfima, de 5,9%, tem condições de contratar serviços com essa função, como babás. Outros 7,5% recorrem a serviços públicos e menos de 1% encontra ajuda através de organizações não governamentais (ONGs) e projetos comunitários, lacunas que, segundo os especialistas que produziram o relatório, evidenciam a necessidade de haver políticas públicas para saná-las. Em relação a pós-graduandas e pós-graduandos, alguns índices se invertem. A maior parte, por exemplo, lê-se como branca (56,1%), ante 42,1% de autodeclarados negros (pretos e pardos), 0,8% indígenas e 0,9% amarelos. O estado civil prevalecente é de casados (50,6%).

O levantamento aponta ainda uma situação econômica melhor entre os estudantes de especialização, mestrado e doutorado, na comparação com os de graduação. A proporção daqueles que sustentam suas famílias com até meio salário-mínimo cai para 1,1%. Mais de um terço (38,9%) vive com até cinco salários-mínimos; 23,1% com uma faixa que varia de cinco a dez e 13% com um valor superior a dez salários-mínimos. O grupo dos que não têm nenhuma renda é de 3,3%, e 4,8% vivem com até um salário-mínimo.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brleducacao / noticia/ 2026- 07 /mais- de-54-dos-graduandos-ja-abandonaram-curso-para-cu idardos-filhos (adaptado)

De acordo com as informações e dados estatísticos apresentados no relatório, a análise das condições de permanência dos estudantes universitários permite estabelecer o seguinte pressuposto de natureza sociocultural:

A

O acesso aos restaurantes universitários é garantido de forma universal e gratuita a todos os filhos dos matriculados em cursos de nível superior.

B

A evasão escolar na graduação ocorre em taxas idênticas entre pais e mães universitários, indicando uma divisão equilibrada do cuidado infantil.

C

A sobrecarga decorrente dos cuidados domésticos e da criação dos filhos é um fator estrutural que penaliza desproporcionalmente as mulheres na graduação.

D

O Ministério da Educação prioriza o financiamento de creches comunitárias e auxílio-babá nas universidades em detrimento de restaurantes populares.

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Q4178172

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Educador Social |

Q4178172 Sociologia

A desigualdade e a exclusão social são fenômenos históricos presentes na sociedade brasileira e influenciam o acesso da população a direitos fundamentais, oportunidades e condições de vida digna. Considerando esse tema, assinale a alternativa correta:

A

a exclusão social ocorre somente quando uma pessoa não possui renda suficiente para sua subsistência.

B

a desigualdade social no Brasil é resultado unicamente das diferenças de esforço individual entre as pessoas.

C

a desigualdade e a exclusão social envolvem fatores econômicos, políticos, culturais e educacionais que podem limitar o acesso de determinados grupos aos direitos e oportunidades sociais.

D

a ampliação do acesso à educação e às políticas públicas não possui relação com a redução das desigualdades sociais.

E

a exclusão social afeta exclusivamente pessoas em situação de extrema pobreza, não atingindo outros grupos vulneráveis.

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Q4177943

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177943 Sociologia

Considere o trecho abaixo para responder a presente questão:

A concepção de vulnerabilidade denota a multideterminação de sua gênese não estritamente condicionada à ausência ou precariedade no acesso à renda, mas atrelada também às fragilidades de vínculos afetivo-relacionais e desigualdade de acesso a bens e serviços públicos.

A partir dessa concepção, é correto afirmar que a vulnerabilidade:

A

É explicada exclusivamente pela falta de renda, sendo os demais fatores irrelevantes para sua determinação social.

B

Resulta de escolhas individuais inadequadas, não sendo influenciada por fatores sociais ou estruturais.

C

Refere-se a um fenômeno composto por fatores diversos, envolvendo aspectos econômicos, políticos e sociais.

D

Pode ser associada a condições biológicas ou psicológicas do sujeito, independentemente do contexto social.

E

É um conceito restrito à pobreza extrema, não se aplicando a situações de desigualdade no acesso a direitos sociais.

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Q4171985

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Sítio do Mato - BA Provas: ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Ciências) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Geografia) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (História) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Língua Estrangeira) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Letras) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Pedagogia) | ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Matemática) |

Q4171985 Sociologia

A compreensão dos aspectos sociais de um município exige análise de fatores relacionados à distribuição populacional, ao acesso aos serviços públicos, às condições econômicas e às políticas voltadas à redução das desigualdades. Em municípios do interior baiano, tais elementos costumam apresentar estreita relação com as características territoriais e com a presença significativa de comunidades rurais. Considerando a realidade social do Município de Sítio do Mato, assinale a alternativa correta.

A

O município apresenta estrutura social homogênea, inexistindo diferenças relevantes entre as demandas das áreas urbanas e rurais.

B

A organização social municipal caracteriza-se pela predominância absoluta das atividades industriais e pela baixa presença de práticas agrícolas familiares.

C

A dinâmica social local é marcada pela coexistência de comunidades urbanas e rurais, além de desafios relacionados à renda, infraestrutura e acesso aos serviços públicos.

D

As políticas públicas sociais possuem importância secundária, uma vez que os indicadores locais afastam situações de vulnerabilidade social.

E

Os problemas relacionados à mobilidade, à infraestrutura e ao acesso aos serviços essenciais não interferem nas condições de vida da população local.

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Questões de Concurso Comentadas sobre desigualdade social no brasil em sociologia

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