Questões de Sociologia - Cultura e sociedade para Concurso - Página 9

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |

Q3870372 Sociologia

Ao desenvolver o conceito de habitus, Pierre Bourdieu concebe a possibilidade de um habitus de classe ou habitus de grupo.

Fonte: BOURDIEU, Pierre. O senso prático. 2 a ed. Petrópolis: Vozes, 2011.

Esse pode ser caracterizado como:

A

Um dos efeitos fundamentais do ajuste/acordo entre o sentido prático e o sentido objetivado.

B

Resultante da homogeneização objetiva das expectativas coletivas.

C

Manifestação das estruturas estruturadas reificadas em nível coletivo.

D

Orquestração da regularidade objetiva das estratégias coletivas.

E

Sistema de disposições oriundo de esquemas racionais e comuns de percepção.

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Q3868958

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Macapá - AP - Guarda Civil Municipal |

Q3868958 Sociologia

TEXTO I
O batuque ou brincadeira de São Joaquim representa um dos componentes da ancestralidade afro-amapaense e valoriza a identidade étnica quilombola dos curiauenses. O Curiaú foi o primeiro quilombo reconhecido do Estado do Amapá (1999) e está distante a 8 km da área urbana de Macapá (JACKSON, 2014).
ANTERO, Alysson Brabo. Entre tambores e devoções: expressão de um catolicismo negro na Amazônia. Revista Marupiara, Ano 3, nº 4, jul a dez 2018.

TEXTO II
No Brasil – ao contrário de outras áreas escravistas nas Américas –, as comunidades de fugitivos se proliferaram como em nenhum outro lugar, exatamente por sua capacidade de articulação com as lógicas econômicas das regiões onde se estabeleceram.
GOMES, Flávio dos Santos. Mocambos e quilombos: uma história do campesinato negro no Brasil. São Paulo: Claro Enigma, 2015.
A reflexão de Alysson Brabo Antero, sustentada pelos estudos de Alci Jackson, entra em acordo com os estudos clássicos de Flávio Gomes ao entender os quilombos de que forma?

A

Os quilombos eram comunidades formadas apenas por escravizados fugitivos que buscavam o isolamento completo como forma de romper qualquer vínculo econômico, social ou cultural com as áreas urbanas e coloniais.

B

As comunidades quilombolas, como o Curiaú, rejeitavam práticas religiosas e culturais de matriz europeia, mantendo apenas tradições africanas, sem diálogo com outras expressões culturais da sociedade brasileira.

C

A proliferação dos quilombos no Brasil ocorreu porque eles estavam localizados em regiões completamente afastadas dos centros econômicos, o que dificultava sua identificação e integração regional.

D

Os quilombos podem ser compreendidos como espaços de resistência que, embora preservassem tradições afrodescendentes, mantinham relações culturais, mas não econômicas, com a sociedade ao seu redor.

E

Os quilombos devem ser entendidos como espaços dinâmicos, marcados pela resistência, pela preservação cultural e pela capacidade de articulação social, econômica e simbólica com as regiões onde se estabeleceram, não sendo comunidades isoladas.

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Q3866726

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Sul Brasil - SC Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Sul Brasil - SC - Educador Social |

Q3866726 Sociologia

Diante da descrição das práticas cotidianas e do modo de vida dos habitantes de Sul Brasil nas décadas iniciais de sua formação, infere-se corretamente que:

A

a economia local esteve baseada em atividades industriais de baixa mecanização.

B

a construção da identidade cultural ocorreu dissociada das condições materiais de existência.

C

o trabalho agrícola moldou valores sociais associados à cooperação, resistência e simplicidade.

D

a ocupação territorial priorizou a infraestrutura urbana em detrimento das atividades rurais.

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Q3865396

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Provas: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Fiscal de Tributos | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Telefonista-Recepcionista | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Monitor de Creche | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Monitor Escolar e de Transporte | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Operador de Informática | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Orientador Social | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Técnico em Enfermagem | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Agente de Saúde | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Técnico Agropecuário - PSS | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Auxiliar Administrativo - PSS |

Q3865396 Sociologia

No âmbito da formação cultural brasileira, considerando a diversidade de matrizes étnicas, identifique corretamente uma manifestação de origem africana presente na cultura nacional.

A

Fandango.

B

Quadrilha.

C

Congada.

D

Canção.

E

Trova.

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Q3860592

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Sul Brasil - SC Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Sul Brasil - SC - Professor de Atividades Desportivas (Educação) |

Q3860592 Sociologia

A compreensão da Educação Física como fenômeno cultural implica reconhecer que:

A

o esporte escolar deve reproduzir fielmente o modelo do esporte de alto rendimento.

B

as práticas corporais são construções históricas, atravessadas por relações de poder e identidade.

C

a cultura corporal é neutra e universal.

D

a dimensão cultural inviabiliza a sistematização pedagógica do ensino.

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Q3852147

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Dança |

Q3852147 Sociologia

A dança folclórica e as danças populares são ricas fontes de conteúdo para oficinas, pois carregam a identidade e a história de um povo. Sobre os fundamentos culturais e sociais dessas danças, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)As danças folclóricas são manifestações espontâneas que preservam tradições, lendas e costumes de uma região, sendo transmitidas de geração em geração.

(__)A prática de danças populares em oficinas promove o resgate da identidade cultural e o sentimento de pertencimento na comunidade.

(__)Danças de origem cultural específica não devem ser ensinadas para quem não nasceu naquela região, pois isso configuraria apropriação indébita da cultura alheia.

(__)A dança social tem como função principal a interação entre os participantes, fortalecendo laços comunitários e desenvolvendo a sociabilidade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

F, F, F, V.

C

F, V, V, F.

D

V, V, F, V

E

V, V, V, F.

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Q3846111

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeira - Edital nº 1 PSS |

Q3846111 Sociologia

A cultura está presente no cotidiano das pessoas e pode ser observada nos costumes, nas festas, na alimentação e nas formas de expressão artística. No Brasil, a cultura resulta do encontro de diferentes povos ao longo do tempo, o que contribui para a diversidade cultural existente no país. Diante disso, qual alternativa expressa corretamente uma característica da cultura brasileira?

A

Está restrita apenas às manifestações artísticas formais.

B

Resulta de uma única tradição cultural.

C

É homogênea e igual em todas as regiões do país.

D

Não sofre transformações ao longo do tempo.

E

É marcada pela diversidade de influências de diferentes povos.

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Q3845919

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Auxiliar de Serviços Gerais/Merendeira |

Q3845919 Sociologia

A cultura brasileira é formada por diferentes tradições, costumes e expressões artísticas, refletindo a diversidade da população. Qual é a importância da cultura para a sociedade?

A

Eliminar diferenças regionais.

B

Padronizar comportamentos sociais.

C

Substituir a educação formal.

D

Fortalecer identidades e promover diversidade.

E

Excluir manifestações populares.

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Q3844363

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 1 PSS |

Q3844363 Sociologia

A "Corpolatria" é um fenômeno cultural analisado na Educação Física. Assinale a alternativa que define corretamente este conceito e sua relação com a indústria do fitness.

A

Refere-se à adoração religiosa do corpo humano em rituais neopagãos, onde academias funcionam legalmente como templos religiosos isentos de impostos.

B

Significa o descaso total com a aparência física e a higiene, promovendo o sedentarismo como forma de resistência ao capitalismo.

C

É o estudo anatômico profundo do corpo humano realizado por artistas renascentistas, que deve ser retomado nas aulas de Educação Física para ensinar biologia.

D

É a prática de exercícios físicos voltada exclusivamente para a funcionalidade laboral, visando apenas produzir trabalhadores mais fortes para a indústria.

E

É o culto exagerado ao corpo como objeto de consumo e símbolo de status, onde a estética (músculos definidos, magreza) sobrepõe-se à saúde real, alimentando um mercado de suplementos, cirurgias e anabolizantes.

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Q3839449

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839449 Sociologia

Em um projeto escolar sobre cultura brasileira, os alunos observaram que o Brasil apresenta uma grande diversidade de manifestações culturais regionais, ao mesmo tempo em que possui símbolos reconhecidos nacionalmente, como personagens históricos, práticas esportivas e expressões artísticas.
A partir dessa observação, assinale a alternativa que interpreta corretamente esse processo histórico.

A

A diversidade cultural regional impediu qualquer tentativa de construção de uma identidade nacional ao longo da história brasileira.

B

A identidade brasileira formou-se de maneira homogênea desde a Independência, sem conflitos ou disputas culturais.

C

A construção da identidade nacional envolveu tanto a valorização de símbolos comuns quanto tensões com manifestações regionais e minoritárias.

D

Os movimentos culturais do século XX rejeitaram completamente o nacionalismo como elemento de afirmação cultural.

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Q3836000

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Médico |

Q3836000 Sociologia

Processos de implantação de grandes empreendimentos de infraestrutura costumam provocar transformações profundas nos territórios e nas comunidades atingidas, envolvendo deslocamentos populacionais, redefinições espaciais e disputas simbólicas em torno da memória coletiva. Em determinadas localidades brasileiras, a submersão de áreas urbanas exigiu não apenas soluções técnicas, mas também pactuações sociais, políticas e culturais para reconstrução do espaço vivido. Nesses contextos, elementos materiais remanescentes passam a assumir novos significados, articulando identidade, turismo e patrimônio. Considerando essa realidade, qual interpretação expressa de forma mais adequada o papel dos marcos simbólicos preservados após a relocação urbana?

A

A valorização de marcos históricos submersos decorre unicamente de estratégias econômicas voltadas à exploração turística sazonal.

B

A permanência de vestígios materiais possui caráter exclusivamente estético, desvinculado de processos sociais e identitários da população relocada.

C

A manutenção de símbolos do antigo núcleo urbano impede a consolidação de uma nova identidade territorial, reforçando apenas sentimentos de perda e ruptura.

D

A conservação de elementos arquitetônicos remanescentes reflete imposição estatal alheia às demandas e percepções da comunidade local.

E

A preservação de estruturas remanescentes atua como elemento de continuidade histórica, ressignificando a memória coletiva e integrando identidade local, patrimônio cultural e novas funções turísticas.

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Q3835000

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Agente Administrativo |

Q3835000 Sociologia

A formação histórica do município de Itá resultou de processos articulados de ocupação do espaço, organização comunitária e construção de identidades coletivas. A consolidação da vida municipal envolveu a oferta de serviços públicos, a estruturação de atividades econômicas e a preservação de práticas culturais herdadas da colonização europeia. Elementos como religiosidade, festas comunitárias e cooperação social contribuíram para a integração entre população urbana e rural, reforçando vínculos sociais duradouros. Considerando esse contexto, analisam-se as assertivas a seguir acerca da base cultural e social do município.

I.A presença de matrizes culturais de origem europeia influenciou costumes, formas de sociabilidade e manifestações culturais locais.
II.As festas e celebrações comunitárias atuaram como instrumentos de integração social entre diferentes grupos da população.
III.A organização social do município manteve vínculos entre cultura, religiosidade e práticas coletivas de cooperação.
IV.O desenvolvimento municipal ocorreu com a completa substituição das tradições locais por padrões culturais externos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3827136

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Turma/Eventual/ Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3827136 Sociologia

Debates recentes sobre preservação de patrimônios materiais e imateriais no Brasil evidenciam conflitos entre diferentes visões de memória, identidade e uso do espaço público. A pressão por renovação urbana, a expansão de empreendimentos privados e as demandas de comunidades tradicionais criam disputas que envolvem pertencimento, reconhecimento e direitos culturais. Em meio à crescente valorização da diversidade e à revisão de narrativas históricas, cresce o desafio de conciliar permanência e transformação sem comprometer a pluralidade de memórias que compõem o território. Assim, a interpretação que expressa de forma correta o desafio central da preservação cultural hoje, é:

A

A suposição de que políticas de patrimônio são neutras e não envolvem disputas sociais.

B

A afirmação de que processos de modernização urbana tornam irrelevante a preservação histórica.

C

A defesa de que apenas bens materiais devam ser preservados, independentemente das comunidades envolvidas.

D

A conciliação entre proteção patrimonial, participação social e reconhecimento da diversidade de narrativas que compõem a memória coletiva.

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Q3825774

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Sociologia |

Q3825774 Sociologia

A diversidade cultural e étnica manifesta-se em múltiplas formas de organização social e produção simbólica, ao mesmo tempo em que diferentes sociedades desenvolvem mecanismos de discriminação e hierarquização entre grupos. Considerando os debates sociológicos sobre diversidade étnico-cultural, preconceito e discriminação, assinale a opção correta.

A

Sujeitos às dinâmicas de afirmação, disputa simbólica e movimentos de resistência, os processos de construção de identidades étnicas ocorrem sobretudo entre grupos minoritários, uma vez que grupos majoritários possuem identidade cultural estável e homogênea.

B

A valorização da diversidade cultural implica reconhecer que todas as práticas culturais são equivalentes do ponto de vista ético e moral, razão por que o Estado deve adotar postura de neutralidade absoluta, evitando políticas afirmativas que interfiram nas dinâmicas culturais de grupos majoritários e minoritários.

C

A discriminação étnica pode ser entendida como um processo relacional que envolve hierarquização simbólica, estigmatização e produção de barreiras institucionais, por meio das quais grupos dominantes atribuem inferioridade cultural a outros grupos, naturalizando desigualdades históricas.

D

A existência de preconceito racial decorre de diferenças fenotípicas objetivas entre grupos humanos, que se manifestam de forma direta em condições sociais, econômicas ou políticas, independentemente dos contextos históricos em que se inserem.

E

Historicamente, a convivência entre grupos culturalmente diversos reduz tensões sociais, pois a exposição à diferença tende a reduzir estereótipos e a enfraquecer mecanismos estruturais de discriminação.

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Q3825770

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Sociologia |

Q3825770 Sociologia

Texto associado

Texto 15A2-I

O psicólogo social norte-americano Jonathan Haidt estuda, há anos, o impacto do uso excessivo das redes sociais na saúde mental de crianças e adolescentes, um fenômeno que, segundo ele, causou uma epidemia de transtornos mentais nessa faixa etária: “Quando olhamos para os dados autorrelatados de adolescentes, temos dados muito bons nos Estados Unidos da América que remontam à década de 1970. Portanto, não vemos realmente altos ou baixos, nenhuma mudança real de 1990 a 2010, até 2011, não há sinal de mudança. E, então, de repente, os números começam a subir muito, muito rapidamente por volta de 2012, 2013. E isso acontece em muitos países ao mesmo tempo. Cada um de nós como pais quer dizer: ‘Não, você não pode ter uma conta no Instagram aos 11 anos’. Mas nossa filha diz: ‘Mas, pai, todo mundo na minha sala está no Instagram. Eu ficarei excluída’. E, então, a maioria de nós acaba cedendo. É um problema de ação coletiva. Estamos presos como indivíduos, mas, se agirmos juntos, podemos escapar. Os pais precisam mudar seu comportamento, mas a maioria de nós está enfrentando dificuldades, e se tantos de nós estão passando por isso e é tão difícil manter os filhos longe, talvez a culpa seja dos fabricantes de dispositivos, dos desenvolvedores de aplicativos e da total ausência de regulamentação até agora.”

Internet: <www.cnnbrasil.com.br (com adaptações).

Considerando o texto 15A2-I e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de sociologia, é correto afirmar que, em sala de aula, o professor desse componente curricular deve

A

promover atividades que desenvolvam nos estudantes a habilidade de analisar criticamente discursos das mídias digitais, identificando valores, interesses e ideologias que moldam percepções sobre trabalho, sucesso e cidadania.

B

adotar conteúdos de influenciadores infantis como exemplos positivos de empreendedorismo, valorizando modelos que aproximam a linguagem escolar do cotidiano dos estudantes.

C

tratar de forma neutra as manifestações presentes nas redes sociais, orientando os alunos apenas quanto ao uso responsável das tecnologias, sem discutir impactos sociais, políticos ou econômicos de tais manifestações.

D

apresentar os conteúdos das redes sociais como retratos espontâneos da realidade juvenil, evitando questionamentos que possam gerar conflitos de opinião entre os estudantes.

E

limitar suas intervenções à mediação de debates entre os estudantes, evitando direcionar análises ou problematizar discursos presentes nas mídias digitais, para não interferir em interpretações pessoais.

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Q3825767

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Sociologia |

Q3825767 Sociologia

Texto associado

Texto 15A2-I

O psicólogo social norte-americano Jonathan Haidt estuda, há anos, o impacto do uso excessivo das redes sociais na saúde mental de crianças e adolescentes, um fenômeno que, segundo ele, causou uma epidemia de transtornos mentais nessa faixa etária: “Quando olhamos para os dados autorrelatados de adolescentes, temos dados muito bons nos Estados Unidos da América que remontam à década de 1970. Portanto, não vemos realmente altos ou baixos, nenhuma mudança real de 1990 a 2010, até 2011, não há sinal de mudança. E, então, de repente, os números começam a subir muito, muito rapidamente por volta de 2012, 2013. E isso acontece em muitos países ao mesmo tempo. Cada um de nós como pais quer dizer: ‘Não, você não pode ter uma conta no Instagram aos 11 anos’. Mas nossa filha diz: ‘Mas, pai, todo mundo na minha sala está no Instagram. Eu ficarei excluída’. E, então, a maioria de nós acaba cedendo. É um problema de ação coletiva. Estamos presos como indivíduos, mas, se agirmos juntos, podemos escapar. Os pais precisam mudar seu comportamento, mas a maioria de nós está enfrentando dificuldades, e se tantos de nós estão passando por isso e é tão difícil manter os filhos longe, talvez a culpa seja dos fabricantes de dispositivos, dos desenvolvedores de aplicativos e da total ausência de regulamentação até agora.”

Internet: <www.cnnbrasil.com.br (com adaptações).

Com base no texto 15A2-I, assinale a opção correta em relação aos meios de comunicação e à ideologia.

A

As propostas de regulação estatal das plataformas digitais configuram uma ameaça ideológica às redes sociais, que devem funcionar de modo independente para evitar interferências externas nos fluxos de informação.

B

A presença massiva dos jovens nas redes sociais digitais resulta de preferências culturais espontâneas, impactando apenas estilos de vida e padrões de consumo.

C

As redes sociais representam um avanço comunicacional que permite maior democracia pela circulação livre e igualitária de opiniões, sem interferências estruturais na construção das interpretações sociais.

D

As plataformas digitais operam como espaços neutros, que refletem e amplificam comportamentos juvenis presentes no mundo off-line.

E

Empresas de tecnologia exercem papel ativo na formação de percepções, expectativas e valores, influenciando ideologicamente famílias e adolescentes.

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Q3825496

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825496 Sociologia

No que diz respeito ao tratamento escolar das tradições religiosas como fenômenos culturais, assinale a opção correta.

A

A cultura religiosa do aluno não impacta sua identidade escolar.

B

As tradições religiosas são estáticas e isoladas do contexto cultural.

C

A dimensão cultural é irrelevante para o ensino religioso.

D

As tradições integram a cultura, moldando valores, práticas e identidades.

E

Para garantir neutralidade, as tradições religiosas devem ter a carga horária reduzida no currículo.

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Q3816197

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Brunópolis - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Brunópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3816197 Sociologia

No contexto da Educação Física escolar, as Culturas Corporais de Movimento compreendem práticas socialmente construídas que expressam valores, significados e modos de agir no mundo, sendo correto afirmar que jogos, esportes, danças, lutas, ginástica e capoeira se caracterizam, predominantemente, como práticas corporais de natureza:

A

funcional e terapêutica.

B

biológica e adaptativa.

C

técnica e mecanicista.

D

cultural e histórica.

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Q4262223

Ano: 2025 Banca: Fundação FAPEC Órgão: UFGD Prova: Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Produtor Cultural |

Q4262223 Sociologia

Leia a seguir o trecho de uma entrevista do ex-ministro da Cultura Gilberto Gil, analisando as iniciativas de sua gestão:

“[...] Um apoio decidido ao conceito diversidade cultural, inclusive objetivamente no trabalho junto a Unesco e a um grande número de países. Naquele momento, o Brasil realizou um trabalho importantíssimo junto à Espanha, ao Canadá, a vários países africanos e a sul-americanos. Foi um trabalho forte para que a convenção da diversidade cultural fosse aprovada. Depois, o Ministério continuou a lutar para que os países a reconhecessem. No desdobramento desse ativismo internacional, promoveu-se todo um conjunto de atividades de intensificação cultural com a ONU, a Unesco, organismos sul-americanos e panamericanos. Esse trabalho de identificação de um protagonismo popular cultural até então encoberto, não propriamente visível, que precisava vir à tona. O programa Cultura Viva e os Pontos de Cultura, bem como todas as suas variantes, começaram a dar conta desse mundo submergido, que é a produção cultural popular. [...]”.

(Entrevista com Gilberto Gil. In: COHN, Sergio et al. Produção cultural no Brasil volume I. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2010. p. 31)

A partir da leitura do texto e do conceito de diversidade cultural, assinale a alternativa correta.

A

Um exemplo de diversidade cultural é a compreensão de que não existe povo indígena no singular, mas sim diferentes povos, com características culturais diferenciadas.

B

O programa Cultura Viva e os Pontos de Cultura foram implementados muito tempo antes da gestão de Gilberto Gil.

C

O conceito de diversidade cultural não tem qualquer relação com as políticas afirmativas na área da cultura.

D

O ativismo internacional, ao qual se refere o ex-ministro, focou no protagonismo da cultura erudita, já amplamente reconhecida.

E

A diversidade cultural, no período abordado na entrevista, foi defendida como conceito, mas não como prática.

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Q4113183

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Operador de Máquinas I - Patrol |

Q4113183 Sociologia

Políticas culturais reconhecem a cultura como expressão simbólica, direito de cidadania e vetor de desenvolvimento econômico. Com base nessa compreensão integrada, qual das alternativas representa corretamente essas três dimensões?

A

Adoção da cultura como instrumento de propaganda e controle social.

B

Promoção da cultura exclusivamente como lazer imediato e afastamento político.

C

Compreensão da cultura como privilégio de elites e entretenimento restrito.

D

Expressão simbólica articulada ao direito cultural e ao desenvolvimento econômico.

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Questões de Concurso Comentadas sobre cultura e sociedade em sociologia

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