Questões de Concurso
Sobre tipos de solos, exploração e conservação em ciências
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O item que ilustra o tipo de solo do cerrado é:
Julgue o item a seguir.
Os solos de laterita, comuns em regiões tropicais, têm
sua formação principalmente associada a processos de
metamorfismo, resultando em uma grande quantidade de
minerais primários e uma baixa concentração de
minerais secundários.
O processo de fossilização pode ocorrer de modos distintos, como quando substâncias trazidas pelas águas que se infiltram no subsolo, depositam-se em torno do animal ou planta, revestindo-o. É comum em ossos e conchas de ambientes de caverna, onde a água é rica em minerais como o carbonato de cálcio.
O texto acima caracteriza o processo de fossilização:
Por esse motivo, os Latossolos são a classe de solo com maior expressão no Brasil, ocupando aproximadamente 32% do território nacional. Eles são observados com maior frequência nos planaltos das regiões Centro-Oeste e Sul, e em várias regiões do estado de São Paulo, sendo intensamente utilizados para fins agrícolas, especialmente para a produção de grãos.
Quanto às principais características dos Latossolos, é correto afirmar que
Fonte: Introdução à Fertilidade do Solo. Disponível em: <https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstrea m/CPATSA/35800/1/OPB1291.pdf>
Portanto, dentre os critérios de essencialidade dos nutrientes, julgue os itens a seguir, como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
I.(__)Na ausência do elemento ocorre um impedimento pela planta de completar o seu ciclo.
II.(__)A deficiência do elemento não é específica, que não pode ser corrigida mesmo após o seu fornecimento.
III.(__)O elemento não precisa estar diretamente envolvido na nutrição da planta, podendo a sua falta ser corrigida de forma eventual a depender das condições químicas desfavoráveis do solo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Qual alternativa melhor resume os princípios da agroecologia?
O professor aproveitou a ideia do passeio pelo jardim da escola para conversar com os alunos sobre as relações ecológicas encontradas. Uma das relações que chamou muita atenção dos alunos foi a presença de orquídeas nas árvores.
O professor explicou que orquídeas e árvores apresentam uma relação ecológica porque