Questões de Concurso Comentadas sobre ciências
Foram encontradas 2.583 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848991
Ciências
Texto associado
Tendo como referência inicial as informações apresentadas nesse
texto, julgue os próximos itens, relativos à energia e à vida na
Terra.
A Terra recebe energia radiante do Sol a um regime de
17 × 1016 W, emitindo essa mesma potência. A emissão depende
da temperatura da Terra, ou seja, a temperatura do planeta tal
qual o conhecemos é a temperatura de equilíbrio na qual a
admissão é igual à emissão de radiação.
Internet: <www.fem.unicamp.br> (com adaptações).
Se o fluxo de radiação do Sol é de 1.400 W/m2, então a área
da superfície da Terra é da ordem de 1014 m².
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848990
Ciências
Texto associado
Tendo como referência inicial as informações apresentadas nesse
texto, julgue os próximos itens, relativos à energia e à vida na
Terra.
A Terra recebe energia radiante do Sol a um regime de
17 × 1016 W, emitindo essa mesma potência. A emissão depende
da temperatura da Terra, ou seja, a temperatura do planeta tal
qual o conhecemos é a temperatura de equilíbrio na qual a
admissão é igual à emissão de radiação.
Internet: <www.fem.unicamp.br> (com adaptações).
As estações do ano decorrem da inexistência de inclinação
do eixo de rotação da Terra em relação à perpendicular ao
plano definido pela órbita solar da Terra.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848988
Ciências
Texto associado
Tendo como referência inicial as informações apresentadas nesse
texto, julgue os próximos itens, relativos à energia e à vida na
Terra.
A Terra recebe energia radiante do Sol a um regime de
17 × 1016 W, emitindo essa mesma potência. A emissão depende
da temperatura da Terra, ou seja, a temperatura do planeta tal
qual o conhecemos é a temperatura de equilíbrio na qual a
admissão é igual à emissão de radiação.
Internet: <www.fem.unicamp.br> (com adaptações).
Por exigir resfriamento, um aparelho de ar-condicionado não
pode ser abastecido a partir da energia solar.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848987
Ciências
Texto associado
Tendo como referência inicial as informações apresentadas nesse
texto, julgue os próximos itens, relativos à energia e à vida na
Terra.
A Terra recebe energia radiante do Sol a um regime de
17 × 1016 W, emitindo essa mesma potência. A emissão depende
da temperatura da Terra, ou seja, a temperatura do planeta tal
qual o conhecemos é a temperatura de equilíbrio na qual a
admissão é igual à emissão de radiação.
Internet: <www.fem.unicamp.br> (com adaptações).
Devido à gravidade, a atmosfera terrestre torna-se mais
rarefeita conforme se distancia da superfície do planeta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848980
Ciências
Texto associado
Diversos ciclos estão associados à vida na Terra, como, por
exemplo, os ciclos da água, do carbono e do nitrogênio.
Considerando tais ciclos e suas relações com os movimentos da
Terra, a energia solar e as condições ambientais, julgue o item que se segue.
O movimento de translação da Terra no espaço não altera a
temperatura na superfície do planeta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848976
Ciências
Texto associado
Um sistema era composto, inicialmente, apenas por
enxofre em pó e ferro em pó. Estes foram misturados, até a
formação de um pó acinzentado, e, depois, aquecidos, até a
formação de uma massa escura. Tal processo levou à formação
de sulfeto ferroso.
Acerca desse sistema hipotético e do processo mencionado,
julgue o item a seguir.
Os componentes do sulfeto ferroso podem ser separados
entre si por decantação.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848975
Ciências
Texto associado
Um sistema era composto, inicialmente, apenas por
enxofre em pó e ferro em pó. Estes foram misturados, até a
formação de um pó acinzentado, e, depois, aquecidos, até a
formação de uma massa escura. Tal processo levou à formação
de sulfeto ferroso.
Acerca desse sistema hipotético e do processo mencionado,
julgue o item a seguir.
Ao final do processo, se a pressão do sistema for aumentada
e a temperatura diminuída, um dos componentes se
transformará em gás.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848974
Ciências
Texto associado
Um sistema era composto, inicialmente, apenas por
enxofre em pó e ferro em pó. Estes foram misturados, até a
formação de um pó acinzentado, e, depois, aquecidos, até a
formação de uma massa escura. Tal processo levou à formação
de sulfeto ferroso.
Acerca desse sistema hipotético e do processo mencionado,
julgue o item a seguir.
Os componentes enxofre em pó e ferro em pó, antes do
aquecimento, podem ser separados pela aproximação de um
imã.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848973
Ciências
Texto associado
Um sistema era composto, inicialmente, apenas por
enxofre em pó e ferro em pó. Estes foram misturados, até a
formação de um pó acinzentado, e, depois, aquecidos, até a
formação de uma massa escura. Tal processo levou à formação
de sulfeto ferroso.
Acerca desse sistema hipotético e do processo mencionado,
julgue o item a seguir.
Quando o sistema foi aquecido, ocorreu uma reação química.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848972
Ciências
Texto associado
Um sistema era composto, inicialmente, apenas por
enxofre em pó e ferro em pó. Estes foram misturados, até a
formação de um pó acinzentado, e, depois, aquecidos, até a
formação de uma massa escura. Tal processo levou à formação
de sulfeto ferroso.
Acerca desse sistema hipotético e do processo mencionado,
julgue o item a seguir.
No sistema inicial, composto por enxofre em pó e ferro em
pó, antes do aquecimento, encontravam-se uma substância e
duas diferentes moléculas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848971
Ciências
Texto associado
Acerca do assunto abordado no texto precedente, julgue o item a
seguir.
O campo magnético da Terra é uma gigantesca distorção
magnética criada pelo núcleo terrestre, que funciona como um
ímã. O núcleo é dividido em duas partes, a interna, formada por
ferro, níquel e outros metais em estado sólido, e a externa, em
que esses elementos estão na forma líquida. Por causa da rotação
terrestre, os metais líquidos estão em movimento constante, o que
produz correntes elétricas. As cargas elétricas no núcleo externo
originam o campo magnético, que atua na manutenção da
atmosfera.
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
O campo magnético ajuda a guiar os sistemas de navegação,
como a bússola e o GPS, e protege a Terra contra partículas
emitidas pelo Sol.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848970
Ciências
Texto associado
Acerca do assunto abordado no texto precedente, julgue o item a
seguir.
O campo magnético da Terra é uma gigantesca distorção
magnética criada pelo núcleo terrestre, que funciona como um
ímã. O núcleo é dividido em duas partes, a interna, formada por
ferro, níquel e outros metais em estado sólido, e a externa, em
que esses elementos estão na forma líquida. Por causa da rotação
terrestre, os metais líquidos estão em movimento constante, o que
produz correntes elétricas. As cargas elétricas no núcleo externo
originam o campo magnético, que atua na manutenção da
atmosfera.
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
Não há registros de influência do campo magnético sobre os
seres vivos, uma vez que o conhecimento acerca dos efeitos
desse campo se restringe às áreas de tecnologia.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ciências |
Q1845696
Ciências
De acordo com a descrição abaixo, identifique o
tema do texto e marque a alternativa CORRETA.
A ciência evolui a partir do surgimento e da busca de novos problemas que surgem em diferentes contextos, no entanto, nem sempre o surgimento de uma nova teoria significa a exclusão da teoria vigente.
A ciência evolui a partir do surgimento e da busca de novos problemas que surgem em diferentes contextos, no entanto, nem sempre o surgimento de uma nova teoria significa a exclusão da teoria vigente.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ciências |
Q1845695
Ciências
As transformações químicas apresentam evidências
macroscópicas, que geralmente são algum tipo de
alteração que ocorre no material, em que
geralmente ocorre a formação de materiais não
existentes inicialmente no sistema. Diante desse
conceito, marque a alternativa CORRETA que
apresenta uma transformação química.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Ciências |
Q1843122
Ciências
Analise a frase abaixo, em relação às características físicas e organolépticas da água. .................................... da água se deve à existência
de partículas em suspensão, de diferentes tamanhos e
natureza química.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Ciências |
Q1843121
Ciências
Considerando as atividades abaixo desenvolvidas
em uma escola, são atividades da gestão pedagógica:
1. Gestão de pessoal da escola.
2. Organização e planejamento do
sistema educacional.
3. Administração da merenda escolar.
4. Elaboração e execução de
projetos educacionais.
5. Contratação de funcionários.
6. Definição dos parâmetros
de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Fiscal Sanitário |
Q1833230
Ciências
Considere as propriedades das águas naturais,
relacione as colunas e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
1. Massa específica. 2. Viscosidade. 3. Calor específico. 4. Tensão superficial.
( ) Ocorre na interface entre o meio líquido e o meio atmosférico, onde há forte coesão entre as moléculas. ( ) Energia necessária para promover alterações de temperatura na água. ( ) Relação entre a massa e o volume de uma determinada substância. ( ) Caracterizada pela resistência que um líquido tem ao escoamento.
1. Massa específica. 2. Viscosidade. 3. Calor específico. 4. Tensão superficial.
( ) Ocorre na interface entre o meio líquido e o meio atmosférico, onde há forte coesão entre as moléculas. ( ) Energia necessária para promover alterações de temperatura na água. ( ) Relação entre a massa e o volume de uma determinada substância. ( ) Caracterizada pela resistência que um líquido tem ao escoamento.
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820865
Ciências
Leia os itens de acordo com a Lei nº 9.394/1996.
I. Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. III. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
É possível afirmar que estão corretas:
I. Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. III. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
É possível afirmar que estão corretas:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820863
Ciências
“Na natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se
transforma.” Lei de Lavoisier. Assim, observa-se
que as substâncias existentes na natureza podem
sofrer transformações que são denominadas
Reações químicas. Observe as afirmativas a
seguir:
I. Reagentes são substâncias que reagem e dão origem a novas substâncias. II. Produtos são substâncias resultantes dos reagentes. III. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa permanece constante. IV. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa é inconstante.
Assinale:
I. Reagentes são substâncias que reagem e dão origem a novas substâncias. II. Produtos são substâncias resultantes dos reagentes. III. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa permanece constante. IV. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa é inconstante.
Assinale:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820862
Ciências
A energia é um dos fatores de suma importância
para o meio ambiente, uma vez que esta pode ser
usada e retirada de maneira exacerbada e, por
consequência, esgotada. Em contrapartida,
existem energias disponíveis que podem ser
transformadas e distribuídas em vários setores da
sociedade, de maneira a atender a demanda.
Dessa forma, a energia pode ser classificada em
renovável e não renovável.
São exemplos de energias renováveis e não
renováveis, respectivamente:
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