Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino de ciências em ciências
Foram encontradas 420 questões
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Ciências |
Q2214917
Ciências
No que se refere à conservação ambiental e ao desenvolvimento sustentável, julgue o item seguinte.
O despejo de águas cinzas, sem tratamento, diretamente no
meio ambiente traz vantagens que incluem a redução da
proliferação de mosquitos vetores de doenças e a lixiviação
do solo para a agricultura familiar.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Ciências |
Q2214916
Ciências
No que se refere à conservação ambiental e ao desenvolvimento sustentável, julgue o item seguinte.
Voltados aos educandos, os objetivos de aprendizagem
socioemocional para assegurar a disponibilidade e a gestão
sustentável da água e do saneamento para todos incluem o
estímulo à capacidade de questionar as diferenças
socioeconômicas e as disparidades de gênero no acesso a
instalações de água potável e saneamento.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ponte Alta - SC
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ponte Alta - SC - Professor - Ciências |
Q2198696
Ciências
Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, a
BNCC organizou três unidades temáticas que se repetem ao
longo de todo o Ensino Fundamental. Em relação às
unidades temáticas, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA/PRISIONAL/SOCIOEDUCATIVO: PROFESSOR PNS-P2 – CIÊNCIAS DA NATUREZA |
Q2184844
Ciências
Nas sociedades contemporâneas, muitos são
os exemplos da presença da Ciência e da
Tecnologia, e de sua influência no modo como
vivemos, pensamos e agimos: do transporte
aos eletrodomésticos; da telefonia celular à
internet; dos sensores óticos aos
equipamentos médicos; da biotecnologia aos
programas de conservação ambiental; dos
modelos submicroscópicos aos cosmológicos;
do movimento das estrelas e galáxias às
propriedades e transformações dos materiais.
No contexto, da Ciência e a Tecnologia, analise
as afirmativas abaixo.
I. A BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar articulado da Biologia, da Física e da Química – define competências e habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental no que se refere: aos conhecimentos conceituais da área; à contextualização social, cultural, ambiental e histórica desses conhecimentos; aos processos e práticas de investigação e às linguagens das Ciências da Natureza.
II. Na área de Ciências da Natureza, os conhecimentos conceituais são sistematizados em leis, teorias e modelos.
III. Na definição das competências específicas e habilidades da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias foram privilegiados conhecimentos conceituais considerando a continuidade à proposta do Ensino Fundamental, sua relevância no ensino de Física, Química e Biologia e sua adequação ao Ensino Médio.
IV. A BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias propõe um aprofundamento nas temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.
Estão corretas as afirmativas:
I. A BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar articulado da Biologia, da Física e da Química – define competências e habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental no que se refere: aos conhecimentos conceituais da área; à contextualização social, cultural, ambiental e histórica desses conhecimentos; aos processos e práticas de investigação e às linguagens das Ciências da Natureza.
II. Na área de Ciências da Natureza, os conhecimentos conceituais são sistematizados em leis, teorias e modelos.
III. Na definição das competências específicas e habilidades da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias foram privilegiados conhecimentos conceituais considerando a continuidade à proposta do Ensino Fundamental, sua relevância no ensino de Física, Química e Biologia e sua adequação ao Ensino Médio.
IV. A BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias propõe um aprofundamento nas temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - CIÊNCIAS |
Q2174629
Ciências
O controle de microrganismos pode ser realizado com diferentes classes de produtos,
cujos efeitos são específicos. Deste modo, o uso correto destes produtos é indispensável para que o
resultado da higienização seja satisfatório.
Correlacione corretamente as colunas abaixo e assinale a alternativa que traz a sequência correta.
1. Esterilizante 2. Desinfetante 3. Conservante 4. Detergente
☐ Produto ou equipamento capaz de reduzir a níveis seguros os microrganismos indesejáveis, matando-os. ☐ Produto ou equipamento capaz de matar ou remover todos os microrganismos de um ambiente, inclusive os mais resistentes. ☐ Produto com atividade estática, mas com o tempo pode causar a morte de alguns microrganismos. Em geral, mantém os níveis baixos de microrganismos. ☐ Produto composto aniônico, miscível em água. Ajuda a limpeza, mas não mata microrganismos em geral, apenas os remove vivos de um lugar.
Correlacione corretamente as colunas abaixo e assinale a alternativa que traz a sequência correta.
1. Esterilizante 2. Desinfetante 3. Conservante 4. Detergente
☐ Produto ou equipamento capaz de reduzir a níveis seguros os microrganismos indesejáveis, matando-os. ☐ Produto ou equipamento capaz de matar ou remover todos os microrganismos de um ambiente, inclusive os mais resistentes. ☐ Produto com atividade estática, mas com o tempo pode causar a morte de alguns microrganismos. Em geral, mantém os níveis baixos de microrganismos. ☐ Produto composto aniônico, miscível em água. Ajuda a limpeza, mas não mata microrganismos em geral, apenas os remove vivos de um lugar.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170237
Ciências
A respeito do processo de coleta de dados para
estudos de caso, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170236
Ciências
A respeito das triangulações na realização das
avaliações de pesquisa, assinale a alternativa que
NÃO contém uma triangulação válida.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170235
Ciências
A respeito das características das diversas evidências
utilizadas em estudos de caso, assinale a alternativa
que contém um ponto forte da observação direta.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170234
Ciências
A maioria dos leitores não terá́ um conhecimento
detalhado dos métodos específicos usados em um
estudo de pesquisa. Contudo, e isso não é incomum
em pesquisas de estudo de caso, alguns leitores
podem não estar familiarizados com os métodos de
estudo de caso em geral. Por essa razão, a descrição
dos seus métodos tem uma função além da rotineira,
convencendo o leitor acerca da qualidade dos seus
métodos. A respeito da composição da descrição dos
métodos de pesquisa, faça a correta associação com o
conteúdo ilustrativo de cada tópico.
1. Tom Geral. 2. Questões de pesquisa. 3. Dados Coletados. 4. Método de análise.
(__) Um tom equilibrado e transparente; escrito de forma metódica, mas também atraente.
(__) Ênfase em como os dados forneceram uma cobertura detalhada e em profundidade do(s) casos.
(__) Descrição da abordagem analítica: por exemplo, correspondência de padrões, construção de explicação, etc.
(__) Deve se adaptar à pesquisa de estudo de caso: por exemplo, dominado por questões “como” e “por que”.
Assinale a alternativa CORRETA.
1. Tom Geral. 2. Questões de pesquisa. 3. Dados Coletados. 4. Método de análise.
(__) Um tom equilibrado e transparente; escrito de forma metódica, mas também atraente.
(__) Ênfase em como os dados forneceram uma cobertura detalhada e em profundidade do(s) casos.
(__) Descrição da abordagem analítica: por exemplo, correspondência de padrões, construção de explicação, etc.
(__) Deve se adaptar à pesquisa de estudo de caso: por exemplo, dominado por questões “como” e “por que”.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170232
Ciências
Uma diferença adicional entre o estudo de caso e
outros tipos de pesquisa, é que o relatório de estudo
de caso pode ser um recurso de comunicação
significativo. Para muitos não especialistas, a
exposição a um único estudo de caso forte e
persuasivo pode conscientizar, fornecer insight ou
mesmo sugerir soluções para uma dada situação. A
respeito do tema, julgue os itens abaixo com V
(verdadeiro) ou F (falso).
(__) O estudo de caso pode comunicar informação baseada na pesquisa sobre um fenômeno a uma série de não especialistas.
(__) Os estudos de caso normativos, exceto os explicativos, podem ser importantes no papel comunicacional, e não se deve deixar de considerar o impacto descritivo de um estudo de caso bem apresentado.
(__) A utilidade de um estudo de caso, portanto, pode ir bem além do papel do relatório de pesquisa típico, geralmente dirigido aos colegas de pesquisa, não aos não especialistas.
Assinale a alternativa CORRETA.
(__) O estudo de caso pode comunicar informação baseada na pesquisa sobre um fenômeno a uma série de não especialistas.
(__) Os estudos de caso normativos, exceto os explicativos, podem ser importantes no papel comunicacional, e não se deve deixar de considerar o impacto descritivo de um estudo de caso bem apresentado.
(__) A utilidade de um estudo de caso, portanto, pode ir bem além do papel do relatório de pesquisa típico, geralmente dirigido aos colegas de pesquisa, não aos não especialistas.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Ciências |
Q2163504
Ciências
Texto associado
Julgue o item a seguir.
À luz de uma abordagem humanista, a avaliação
educacional deve ser definida pelo aluno que poderá
aplicar critérios visando aos objetivos que deverão ser
alcançados, caracterizando uma aprendizagem
responsável.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q2143907
Ciências
Uma campanha de conscientização sobre a Doença
Falciforme foi realizada na escola no dia 19 de junho,
data da conscientização sobre a doença. Os alunos
criaram cartazes e produziram cartilhas para a
comunidade. Em meio a essa divulgação, um dos alunos
comentou com o professor que possui anemia falciforme,
mas que não queria comentar com os colegas por medo
dos amigos não quererem ficar próximo a ele e “pegar”
a doença.
O professor considerou importante conversar com a turma sobre o tema, e, para isso, abordou o assunto de forma a descrever que
O professor considerou importante conversar com a turma sobre o tema, e, para isso, abordou o assunto de forma a descrever que
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q2143906
Ciências
A discussão sobre o cultivo de plantas em ambiente
terrestre deu início a uma nova discussão sobre a
produção em larga escala de seres vivos no ambiente
aquático, e a notícia a seguir foi colocada em aula para
discussão entre os alunos:
Startup indiana pode revolucionar agricultura oceânica com ‘colheitadeira marítima’
A agricultura oceânica está na “idade da pedra”, de acordo com Shrikumar, cofundador e CEO da Sea6 Energy. Fundada em 2010, a Sea6 Energy quer mecanizar a agricultura oceânica com seu “Sea Combine”, um catamarã automatizado que simultaneamente colhe o ser fotossintetizante desenvolvido e adiciona novos seres para desenvolvimento no oceano. Esse ser possui membrana nuclear e é muito utilizado na indústria alimentícia.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/business/ startup-indiana-pode-revolucionar-agricultura-oceanica-comcolheitadeira-maritima/. Acesso em: 6 ago. 2022 (adaptado).
Diante do exposto na notícia, que conteúdo poderia ser abordado pelo professor na próxima aula?
Startup indiana pode revolucionar agricultura oceânica com ‘colheitadeira marítima’
A agricultura oceânica está na “idade da pedra”, de acordo com Shrikumar, cofundador e CEO da Sea6 Energy. Fundada em 2010, a Sea6 Energy quer mecanizar a agricultura oceânica com seu “Sea Combine”, um catamarã automatizado que simultaneamente colhe o ser fotossintetizante desenvolvido e adiciona novos seres para desenvolvimento no oceano. Esse ser possui membrana nuclear e é muito utilizado na indústria alimentícia.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/business/ startup-indiana-pode-revolucionar-agricultura-oceanica-comcolheitadeira-maritima/. Acesso em: 6 ago. 2022 (adaptado).
Diante do exposto na notícia, que conteúdo poderia ser abordado pelo professor na próxima aula?
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q2143905
Ciências
Uma aluna levou para a aula um tomate,
produto do cuidado que teve com seu jardim em casa.
Ela acompanhou todo o desenvolvimento de seu pé
de tomate, mas não entendia como uma flor poderia
dar origem ao tomate, um fruto suculento e cheio
de sementes.
Animado com a curiosidade da aluna, na aula seguinte, o professor levou para a turma
Animado com a curiosidade da aluna, na aula seguinte, o professor levou para a turma
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q2143901
Ciências
Antes de estudar o sistema digestivo, é importante
entender a composição de biomoléculas nos alimentos.
Para isso, em uma aula prática de identificação de
biomoléculas foram colocados em placas de Petri
farinha de trigo, batata, frango, açúcar, sal, amido de
milho, torresmo e aveia. Ao fazer uso do corante lugol,
um corante à base de iodo, os alunos tinham que
identificar a presença de amido por meio da mudança de
coloração do corante nos alimentos.
Após a discussão em sala, os alunos identificaram a presença de amido
Após a discussão em sala, os alunos identificaram a presença de amido
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Ciências da Natureza |
Q2130547
Ciências
Qual das seguintes afirmações é verdadeira
sobre a evolução histórica do conhecimento
científico.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Ciências da Natureza |
Q2130546
Ciências
Assinale a alternativa que apresenta a
importância da abordagem Construtivista no
ensino de Ciências.
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Catolé do Rocha - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências |
Q2126032
Ciências
Estamos acostumados a ligar e desligar lâmpadas apertando interruptores. Porém, ao perguntarmos para discentes do Ensino
Fundamental como uma lâmpada acende ao apertarmos um botão, as respostas variam de “não sei” a “eu entendi que preciso de energia
para acender a lâmpada”.
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de:
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
Q2064110
Ciências
Um professor propôs um experimento a seus alunos no qual eles
estudaram a permeabilidade de três diferentes tipos de solos: o
argiloso, o arenoso e o humífero. Os alunos, além de observarem
a passagem da água por cada um dos tipos de solo, pesquisaram
em uma bibliografia específica sobre os seus componentes.
Com relação às conclusões dos alunos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Os solos podem conter partículas de argila, areia ou silte. A argila é formada por grãos menores que a areia. Esta última, por sua vez, é menor que o silte. A proporção entre esses componentes afeta as características do solo, entre elas a fertilidade. ( ) Solos arenosos são muito permeáveis. Os sais minerais e a matéria orgânica, os quais servem de nutrientes para as plantas, são carregados pela água. Ainda assim os solos arenosos continuam ricos em nutrientes. ( ) Solos humíferos são escuros, úmidos e ricos em matéria orgânica, o que os torna porosos, com boa circulação de ar e com os nutrientes necessários às plantas.
As afirmativas são, respectivamente,
Com relação às conclusões dos alunos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Os solos podem conter partículas de argila, areia ou silte. A argila é formada por grãos menores que a areia. Esta última, por sua vez, é menor que o silte. A proporção entre esses componentes afeta as características do solo, entre elas a fertilidade. ( ) Solos arenosos são muito permeáveis. Os sais minerais e a matéria orgânica, os quais servem de nutrientes para as plantas, são carregados pela água. Ainda assim os solos arenosos continuam ricos em nutrientes. ( ) Solos humíferos são escuros, úmidos e ricos em matéria orgânica, o que os torna porosos, com boa circulação de ar e com os nutrientes necessários às plantas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
Q2064103
Ciências
Na atividade “O que diz a pirâmide alimentar: sua alimentação é
balanceada e saudável?”, encontrada em um dos cadernos do
aluno, publicação da Secretaria de Educação do Estado de São
Paulo, há o desenho de uma pirâmide alimentar composta de 7
níveis. O primeiro deles, a base, mostra figuras humanas se
exercitando, indicando a necessidade da prática diária de
atividade física e controle de peso. O segundo nível, está dividido
em dois grupos: pães e cereais, e sementes oleaginosas. O
terceiro nível mostra frutas e legumes. Já o quinto nível, peixes e
ovos.
Com relação à pirâmide alimentar descrita e as moléculas nutrientes que compõem os alimentos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Na pirâmide, os alimentos estão posicionados por ordem de importância. Pães e cereais, alimentos energéticos, encontram-se no primeiro nível, já que seu consumo é mais importante do que o consumo de frutas e legumes. ( ) Embora nosso organismo não seja capaz de digerir e aproveitar as fibras de celulose, seu consumo ajuda a evitar problemas como prisão de ventre e câncer de cólon. As fibras estão presentes em alimentos de todos os níveis da pirâmide. ( ) O quinto nível da pirâmide mostra alimentos que fornecem substâncias com função estrutural, embora também atuem na defesa do organismo. Nesse nível também poderiam ser incluídos alimentos de origem vegetal, como os feijões.
As afirmativas são, respectivamente,
Com relação à pirâmide alimentar descrita e as moléculas nutrientes que compõem os alimentos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Na pirâmide, os alimentos estão posicionados por ordem de importância. Pães e cereais, alimentos energéticos, encontram-se no primeiro nível, já que seu consumo é mais importante do que o consumo de frutas e legumes. ( ) Embora nosso organismo não seja capaz de digerir e aproveitar as fibras de celulose, seu consumo ajuda a evitar problemas como prisão de ventre e câncer de cólon. As fibras estão presentes em alimentos de todos os níveis da pirâmide. ( ) O quinto nível da pirâmide mostra alimentos que fornecem substâncias com função estrutural, embora também atuem na defesa do organismo. Nesse nível também poderiam ser incluídos alimentos de origem vegetal, como os feijões.
As afirmativas são, respectivamente,
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