Questões de Concurso
Sobre problemas ambientais e medidas de conservação em biologia
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I.Os poluentes atmosféricos são classificados em fontes fixas e móveis, sendo que as fontes fixas, como usinas termelétricas, emitem poluentes em locais específicos, enquanto as fontes móveis, como veículos automotores, dispersam poluentes em áreas extensas, complicando o monitoramento e a regulação da qualidade do ar.
II.Embora a Resolução Conama n. 491/2018 estabeleça padrões de qualidade do ar para diversos poluentes, como o dióxido de enxofre (SO2) e o monóxido de carbono (CO), a regulamentação brasileira não inclui a medição dos compostos orgânicos voláteis (COVs), que são reconhecidos como perigosos para a saúde humana e o meio ambiente, mesmo em baixas concentrações.
III.Os poluentes atmosféricos, como as partículas inaláveis (MP10 e MP2,5) e os óxidos de nitrogênio (NOx), são monitorados de acordo com a Resolução Conama n. 491/2018, e sua regulamentação visa não apenas proteger a saúde pública, mas também manter a integridade dos ecossistemas, já que a poluição atmosférica pode ter efeitos adversos tanto na saúde humana quanto nos sistemas naturais.
Assinale a alternativa correta:
As relações entre Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) e licenciamento ambiental foram aprimoradas no arcabouço legal que segue a Política Nacional de Meio Ambiente, de forma que o licenciamento de atividades e projetos de significativo impacto ambiental no Brasil, atualmente, se utiliza dos componentes e etapas da AIA, que dependem da legislação de cada país, porém, a maior parte dos sistemas de AIA apresentam uma estrutura comum (UNU, 2007). Observe abaixo uma das etapas do licenciamento:
Examinar a adequação do estudo de AIA para saber se atende ao termo de referência e se fornece informações necessárias aos tomadores de decisão.
Fonte: Brasil. Guia de Avaliação de Impacto Ambiental - Relação Causal de Referência de Sistema de Transmissão de Energia. Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA).
Essa etapa refere-se à:
Esse fenômeno, mais comumente encontrado durante o inverno, favorece a saída das toxinas presentes em regiões mais quentes para as mais frias devido a uma mudança de camadas de ar. Essa mudança é chamada de:
“Antes mesmo do fim do mês de setembro, considerado pico da temporada de incêndios no país, a Amazônia Legal já enfrenta seu pior ano desde 2012 em relação a área queimada, número de focos de incêndio e risco de fogo, segundo dados do observatório espacial europeu, Copernicus.
A intensidade dos incêndios em 2024 é a maior em pelo menos 13 anos, período da série histórica de monitoramento. Dados compilados até o último dia 15 mostram um acumulado de 32,6 milhões de hectares atingidos pelo fogo este ano, superando o pico histórico de 29,2 milhões de hectares. A área tocada pelas chamas este ano supera territórios como o Reino Unido ou Itália.”
Fonte: https://umsoplaneta.globo.com/clima/noticia/2024/09/19 /fogo-na-amazonia-supera-recordes-e-2024-ja-e-anocom-maior-area-queimada.ghtml
Em relação às causas dos problemas ambientais da Amazônia e suas possíveis consequências, temos:
O teste de Ames é um tipo de bioensaio usado para determinar o grau de provável atividade mutagênica que pode ocorrer na presença de um ou mais produtos químicos. É muito utilizado por fabricantes de cosméticos e produtos farmacêuticos para demonstrar inicialmente que seus produtos não estão relacionados ao câncer em humanos.
Para esse teste utiliza-se
Testes científicos são realizados para avaliar os efeitos nocivos de substâncias químicas em organismos vivos. Esses ensaios são essenciais para determinar a segurança de produtos químicos, medicamentos, cosméticos e outros materiais, identificando eventuais riscos. Os testes podem ser conduzidos em diferentes sistemas biológicos, como culturas de células, animais de laboratório e organismos aquáticos, para entender os impactos em diversos níveis ecológicos e fisiológicos.
Os testes citados referem-se
A presença de animais sinantrópicos em São Paulo reflete a necessidade de um manejo integrado de populações em desequilíbrio, que inclui a educação da população sobre práticas de higiene e armazenamento de resíduos, melhorias na infraestrutura urbana e ações de controle químico e biológico quando necessário. A convivência com essa fauna sinantrópica é um desafio contínuo para a saúde pública e a gestão ambiental da cidade.
O texto diz respeito aos animais
I. A vigilância ambiental dos fatores de risco biológicos está dividida em três áreas de agregação: vetores, hospedeiros e reservatórios, e animais peçonhentos.
II. O controle de vetores como o Aedes aegypti prioriza estratégias químicas, enquanto as abordagens biológicas e físicas são utilizadas de forma complementar, dependendo da região e da sazonalidade.
III. A vigilância de hospedeiros e reservatórios abrange tanto animais domésticos como cães e gatos, enquanto animais selvagens como morcegos e roedores.
IV. A vigilância de animais peçonhentos abrange diversas espécies, mas as estratégias de controle são mais rigorosas para serpentes, devido à sua maior letalidade em comparação com escorpiões e aranhas.
V. A integração entre a vigilância ambiental e a vigilância epidemiológica é implementada com maior rigor em áreas endêmicas, mas sua aplicação pode ser flexibilizada em regiões de menor incidência de doenças transmitidas por vetores.
Sobre a técnica de biorremediação é incorreto afirmar:
Fonte: https://noticias.ufsc.br (Acesso 27.06.24)
A tragédia no Rio Grande do Sul é um exemplo recente que evidencia como eventos climáticos extremos se tornaram mais comuns e intensos. Sobre esse assunto, marque a alternativa incorreta:
Está centrada no indivíduo ou grupo social, parte da constatação de que o ser humano desenvolveu uma relação de alienação a respeito de seu entorno. A preocupação dessa vertente é a educação integral do indivíduo, com o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e de valores éticos. A expressão definidora dessa postura é: "Que crianças deixaremos ao nosso planeta?".
Fonte: SECAD, CADERNOS. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) Brasília−DF, p. 20, 2007.
O texto acima refere-se à qual perspectiva? Marque a opção CORRETA.