Questões de Concurso
Sobre problemas ambientais e medidas de conservação em biologia
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Segundo o documento Transposição de Peixes da Série Peixe Vivo, são critérios que contraindicam a instalação dos sistemas, exceto:
Disponível em: <https://darwinianas.com/2018/05/29/quais-as-consequencias-a-longo-prazo-da-perda-de-biodiversidade/^> acesso em: 02 fev.2023.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I. Neste caso, é correto afirmar que as repostas ecossistêmicas à perda de espécies serão dependentes do contexto ambiental.
PORQUE
II. Um ecossistema pode ser resiliente à perda de espécies quando outras espécies locais são capazes de ocupar o nicho deixado pela espécie eliminada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
( ) As aves são importantes bioindicadoras, por pertencerem a elos finais da cadeia alimentar. Elas tendem a concentrar metais pesados adquiridos por meio da alimentação.
( ) A infestação do mar por derramamento de óleo, provocado por plataformas marítimas de petróleo ou petroleiros acidentados, traz como consequência a mortandade de aves e outros animais, como artrópodes marinhos.
( ) A presença de desmatamento e a interferência antrópica podem ser verificadas por animais exigentes, que necessitam de matas preservadas sem a influência do ser humano, ou por certas espécies que precisam de uma grande área para sobreviver. Um exemplo é o soldadinho (Antilophia galeata).
( ) A perda de solo pelo desmatamento e o seu esgotamento pela agricultura intensiva e pelo sobrepastejo podem render a terra à desertificação e à erosão.
Considerando o estudo de caso descrito e com base no conhecimento científico sobre o comportamento de tartarugas marinhas e os efeitos da poluição luminosa, assinale a alternativa correta:
I.Quando presentes na água podem fornecer informações sobre a ocorrência de contaminação de origem fecal, sobre a provável presença de patógenos, além de poder indicar condições insatisfatórias no tratamento de água.
II. Devem estar presente em águas contaminadas e ausentes em águas próprias para consumo humana e devem sobreviver melhor e por mais tempo na água do que os microrganismos patogênicos.
III. Deve estar presentes na água quando os microrganismos patogênicos estiverem presentes, em maior número do que os patogênicos e ser mais resistentes que os patógenos às técnicas de desinfecção.
É correto o que se afirma em:
I.O descarte de lixo eletrônico como pilhas, baterias, celulares, computadores, televisores, lâmpadas fluorescentes deve priorizar os aterros sanitários.
II. As substâncias tóxicas presentes nos componentes eletrônicos como chumbo, cádmio, arsênio e mercúrio, entre outras, podem comprometer a saúde ambiental e humana.
III. Eletrônicos, em seu processo de fabricação, geralmente demandam um grande volume de insumos e consumo de água.
IV. A reciclagem de eletrônicos contribui para a preservação dos recursos naturais e evita a contaminação do solo e da água.
Está correto o que se afirma em:
Fonte: (Adaptado) Carson, R. Primavera Silenciosa. Melhoramentos.1962
A partir deste contexto, analise as afirmações abaixo:
I- A situação do contexto retrata a polêmica do uso de substâncias tóxicas que, se por um lado são necessárias para controlar as pragas na agricultura, por outro, podem causar transtornos graves nos funcionamentos dos sistemas fisiológicos dos animais consumidores primários e menos graves dos consumidores terciários.
II- Para compreender as possíveis consequências temidas pela autora do texto, é preciso levar em consideração que a magnificação biológica ocorre porque a biomassa em algum determinado nível trófico é produzida a partir de uma biomassa muito maior ingerida do nível abaixo.
III- No Brasil, o uso de tais substâncias está relacionado aos fatores climáticos, já que o clima tropical predomina na maior parte do país e a falta de invernos rigorosos favorece o ciclo de pragas.
É CORRETO o que se afirma em:
A fauna sinantrópica compreende espécies que, muitas vezes representam riscos à saúde pública. O conhecimento da biologia dessas espécies é essencial para o desenvolvimento de estratégias eficazes de manejo integrado, que priorizem a redução de riscos sem causar desequilíbrios ambientais.
Sobre a fauna sinantrópica e seu manejo, afirma-se corretamente que
Diante desse cenário, a equipe responsável precisa interpretar os resultados e definir ações corretivas. Com base nos métodos de análise microbiológica da água, assinale a alternativa correta.
Foram observados os seguintes dados de qualidade da água:
Com base nesses dados e considerando os impactos dos indicadores de qualidade da água, assinale a alternativa que descreve corretamente os problemas observados no primeiro ponto de coleta (próximo à estação de tratamento de esgoto).
As formas de poluição da água são várias, de origem natural ou como resultado das atividades humanas. Existem essencialmente três situações de poluição, cada uma delas característica de um estágio de desenvolvimento social e industrial diferente. Sobre os estágios e sua situação de poluição, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Primeiro estágio: poluição patogênica. Nesse estágio, as exigências quanto à qualidade da água são relativamente pequenas, tornando-se comuns as enfermidades veiculadas pela água. O uso de estações de tratamento de água e sistemas de adução podem prevenir os problemas sanitários nesse estágio.
( ) Segundo estágio: poluição total. Esse estágio define-se como aquele em que os corpos receptores tornam-se realmente afetados pela carga poluidora que recebem (expressa como sólidos em suspensão e consumo de oxigênio). Esse estágio normalmente ocorre durante o desenvolvimento industrial e o crescimento das áreas urbanas.
( ) Terceiro estágio: poluição química. Esse estágio é o da poluição insidiosa, causada pelo contínuo uso da água. O consumo de água aumenta em função do aumento da população e da produção industrial. Cada dia é maior a quantidade de água retirada dos rios e maior e mais diversa a poluição neles descarregada.
Assinale a opção CORRETA.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os Temas Transversais são um conjunto de assuntos apresentados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), considerados urgentes e necessários ao exercício da cidadania e que devem ser incorporados às áreas convencionais do currículo (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física), ocupando "o mesmo lugar de importância" que elas possuem. O adjetivo "transversais" indica a metodologia a ser adotada no seu tratamento didático: "pretende-se que esses temas integrem as áreas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas, relacionando-as às questões da atualidade".
Brasil, 1997 apud SILVEIRA, Renê José Trentin. Ética como tema transversal. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 90, n. 226, 2009.
Coluna I
1.Preservação.
2.Degradação.
3.Recuperação.
Coluna II
a.É o ato de recobrar o perdido, de adquiri-lo novamente. Esse termo é aplicado a uma área degradada pressupõe que nela se restabeleçam as características do ambiente original.
b.Consiste em alterações e desequilíbrios provocados no meio ambiente que prejudicam os seres vivos ou impedem os processos vitais ali existentes antes dessas alterações.
c.É a ação de proteger contra a destruição e qualquer forma de dano ou degradação de um ecossistema, uma área geográfica ou espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, adotando-se as medidas preventivas legalmente necessárias e as medidas de vigilância adequadas.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente, saúde / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, 1997.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
[...] a organização socioambiental dividida em classes desiguais promove uma dominação da natureza também de maneira desigual. Ao discutirmos uma educação ambiental crítica que coloca uma ética ambiental que vale para todas as classes, é um pressuposto que envolve diferentes referenciais e promove uma superficial associação entre diferentes perspectivas. Não obstante, tomando por base o trabalho pedagógico educativo ambiental e crítico, que precisa ser desenvolvido pelo professor no currículo da escola pública, em todos os níveis de ensino, é necessário considerar o processo pedagógico como possibilidade de instrumentalizar os estudantes, como um processo que possibilitará refletir, estudar, teorizar e debater as questões relativas ao processo de humanização da relação entre sociedade e natureza, colocando-os como sujeitos do processo histórico.
Disponível em: <https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7295> Acesso em: 17 jan. 2025.
O fragmento textual apresenta uma concepção de educação ambiental que