Questões de Biologia - Origem e evolução da vida para Concurso - Página 18

Q3439603

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439603 Biologia

Em 2022, um estudo publicado na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) analisou fósseis de Tiktaalik roseae, um vertebrado pré-histórico que representa um estágio intermediário entre peixes e anfíbios. A pesquisa revelou detalhes sobre as adaptações morfológicas que possibilitaram a transição para a vida terrestre, fornecendo mais evidências sobre a evolução gradual das espécies.

Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:

A

a descoberta de fósseis como o de Tiktaalik roseae demonstra a imutabilidade das espécies ao longo do tempo, evidenciando que as formas de vida se mantêm constantes desde sua origem.

B

o registro fóssil de organismos como Tiktaalik roseae reforça a ideia de que as espécies surgem de maneira independente, sem compartilhamento de ancestrais comuns.

C

a presença de características intermediárias em fósseis antigos, como Tiktaalik roseae, evidencia transições evolutivas graduais, apoiando a teoria transformista.

D

o conceito de fixismo é reforçado por descobertas fósseis que revelam a ausência de espécies intermediárias entre grupos distintos.

E

os fósseis transicionais, como Tiktaalik roseae, sugerem que as adaptações biológicas ocorrem apenas por mutações abruptas e não por modificações graduais.

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Q3439600

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439600 Biologia

Pesquisas recentes realizadas pela Universidade de Harvard e publicadas na Nature Ecology & Evolution, em 2023, investigaram a evolução de populações de trutas arco-íris (Oncorhynchus mykiss) em rios da Califórnia, que enfrentam secas intensas devido às mudanças climáticas. Os pesquisadores observaram que, em regiões com menor disponibilidade de água, as populações de trutas desenvolveram maior resistência a períodos de estiagem, enquanto em áreas com fluxos constantes de água, essa característica não foi observada. Além disso, foi constatada uma redução no tamanho médio dos indivíduos em regiões de seca severa.

A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:

A

A adaptação observada nas trutas representa um exemplo de evolução divergente, uma vez que diferentes populações adquiriram características opostas em resposta ao mesmo estímulo (disponibilidade hídrica).

B

A seleção natural atuou sobre as populações em ambientes mais secos, favorecendo indivíduos menores e mais resistentes à escassez de água, caracterizando um processo de adaptação local.

C

As alterações fenotípicas nas trutas ocorreram devido à plasticidade fenotípica, sem envolvimento de mudanças genéticas na população, garantindo a adaptação das populações às condições locais.

D

O menor tamanho médio das trutas é resultado da deriva genética, pois a pressão seletiva não é intensa o suficiente para influenciar o fenótipo, enquanto a resistência à escassez de água resulta da adaptação fisiológica do organismo.

E

A sobrevivência diferencial das trutas é um exemplo de seleção artificial, induzida pela intervenção humana no ambiente dos rios, selecionando os indivíduos de menor tamanho e mais resistentes à escassez de água.

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Q3439599

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439599 Biologia

Um dos temas que trazem desafios ao ensino de Biologia e mais especificamente sobre a evolução é a adaptação biológica. Frequentemente o termo adaptação é usado para se referir à adaptação fisiológica, à plasticidade comportamental, mas confundido como se estivesse se referindo à adaptação evolutiva. É o que ocorre, por exemplo, em textos que tratam da versatilidade das pessoas que se adaptam, ao longo de sua vida, a diferentes situações.

No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:

A

a espécie, a partir da pressão seletiva.

B

a população, pela sobrevivência e reprodução diferenciais.

C

o indivíduo, pelo uso ou não uso de seus caracteres.

D

o indivíduo, para se manter em um meio que se modifica no tempo e no espaço.

E

o DNA dos indivíduos da espécie, por acúmulo de mutações favoráveis induzidas pelo meio.

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Q3439575

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439575 Biologia

Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes compreendem como práticas metodológicas (como experimentação, observação e análise comparativa) fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo da história. Ele percebe que os estudantes tendem a:

- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.

Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):

Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.

Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.

Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:

A

1-B; 2-C; 3-A; 4-D; 5-E.

B

1-B; 2-D; 3-A; 4-E; 5-C.

C

1-D; 2-A; 3-D; 4-B; 5-E.

D

1-D; 2-D; 3-B; 4-A; 5-C.

E

1-E; 2-A; 3-B; 4-C; 5-D.

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Q3435623

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Biólogo |

Q3435623 Biologia

Na classificação filogenética das bactérias, qual característica é mais utilizada para definir grandes grupos taxonômicos?

A

Testes de resistência a antibióticos comuns.

B

Análise comparativa da sequência do RNA ribossomal 16S.

C

Capacidade de formar esporos visíveis ao microscópio óptico.

D

Tipos de pigmentos carotenoides presentes na célula.

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Q3429912

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural |

Q3429912 Biologia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC preconiza, para os anos finais do ensino fundamental, 9 anos, a divisão entre as unidades temáticas: Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo. Nesse sentido, quais habilidades compreendem o estudo da unidade Vida e Evolução?

A

EF09CI07 – Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças.

B

EF09CI17 – Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

C

EF09CI05 – Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.

D

EF09CI11 – Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

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Q3427856

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427856 Biologia

A partir de concepções adequadas de Natureza da Ciência, analise as afirmações abaixo acerca da diversidade biológica.
I- Não é possível fazer um experimento para visualizar o processo de seleção natural, já que, para que este processo ocorra, é necessário um longo período de tempo.
II- As análises das diferentes camadas horizontais rochosas e dos seus diferentes tipos de fósseis se constituem como evidências que confirmam as hipóteses de que as espécies dos seres vivos não possuem formas fixas e que as formas de vida mudam ao longo do tempo.
III- A teoria evolutiva é formada por conjuntos de princípios, hipóteses, leis e modelos, apoiados por evidências, que explicam a diversidade biológica.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

E

I apenas.

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Q3425682

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425682 Biologia

A teleologia, que atribui propósito ou finalidade aos processos naturais, está presente na teoria evolutiva de Lamarck. Para ele, os organismos evoluíam movidos por uma tendência interna a perfeição e adaptação, como se a natureza tivesse um objetivo definido.
Essa visão teleológica se manifesta na ideia de que as necessidades dos organismos proporcionavam

A

a seleção de caracteres adquiridos.

B

a modificação imediata nas características.

C

a recombinação de características existentes.

D

o surgimento de mutações espontâneas.

E

o desenvolvimento e a adaptação dos organismos.

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Q3425679

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425679 Biologia

Nos tetrápodas, as cinturas escapular e pélvica são estruturas ósseas fundamentais que sustentam os membros anteriores e posteriores, respectivamente, permitindo a locomoção em ambiente terrestre. A cintura escapular conecta os membros anteriores ao tronco, geralmente por meio de músculos, enquanto a pélvica é firmemente unida à coluna vertebral, oferecendo maior estabilidade.
Essas adaptações estruturais foram essenciais

A

no surgimento do esqueleto ósseo, mais eficiente que o cartilaginoso.

B

na transição evolutiva dos vertebrados aquáticos para a vida em terra firme.

C

na aquisição evolutiva da bipedia nos primatas e nos humanos.

D

na adaptação do sistema muscular para a contração rápida e voluntária.

E

no desenvolvimento das nadadeiras laterais e pélvicas nos osteíctes.

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Q3425678

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425678 Biologia

As larvas amocoetes, das lampreias, e o anfioxo, um cefalocordado, apresentam semelhanças morfológicas que ajudam a elucidar a evolução dos cordados.
Essas semelhanças compreendem

A

o desenvolvimento indireto com metamorfose total.

B

a presença de pseudoceloma, que abriga os órgãos internos.

C

a presença de notocorda, fendas branquiais e tubo nervoso dorsal.

D

a segmentação corpórea em metâmeros sequenciais.

E

a simetria bilateral nas larvas e a radial nos adultos.

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Q3425677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425677 Biologia

A evolução dos sistemas fisiológicos nos invertebrados permitiu diferentes adaptações quanto à ocupação dos mais variados habitats. Desde organismos simples, como os poríferos, que não possuem sistemas especializados, até artrópodes e moluscos com estruturas complexas, observa-se aumento na especialização e na eficiência dos sistemas corporais.
Os cnidários são o primeiro grupo de invertebrados a apresentarem sistema

A

digestório incompleto.

B

excretor tubular.

C

respiratório branquial.

D

esquelético interno.

E

circulatório aberto.

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Q3425675

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425675 Biologia

A classificação dos animais em invertebrados e vertebrados é uma forma de organizar os seres vivos com base na presença ou na ausência de coluna vertebral. Essa divisão, embora útil para o estudo inicial da diversidade animal, não reflete completamente as relações evolutivas entre os grupos, que apresentam diferentes origens.
Os animais invertebrados são, portanto,

A

autopomórficos.

B

parafiléticos.

C

poliotônicos.

D

monofiléticos.

E

sinapomórficos.

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Q3425673

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425673 Biologia

As gimnospermas surgiram há cerca de 350 milhões de anos, no final do Período Devoniano e no início do Período Carbonífero. Esse surgimento ocorreu em um período de grandes alterações climáticas, com o planeta passando de um clima quente e úmido para um frio e seco.
O clima mais frio e mais seco do período citado favoreceu a evolução

A

de flores produtoras de pólen e óvulos.

B

da dupla fecundação e da formação do endosperma triploide.

C

do desenvolvimento do ovário das flores, em frutos.

D

de embriões protegidos por um tegumento.

E

dos tecidos condutores de seiva orgânica e inorgânica.

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Q3425667

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425667 Biologia

Os protozoários do táxon Choanoflagellata são considerados os parentes mais próximos dos animais (Reino Metazoa). Essa semelhança estrutural e genética sugere que os coanoflagelados e os primeiros metazoários compartilham um ancestral comum, tornando os coanoflagelados importantes para o estudo da origem e da evolução dos animais.
Essas informações possibilitam relacionar diretamente o grupo dos coanoflagelados aos

A

poríferos asconoides.

B

celomados invertebrados.

C

cnidários celenterados.

D

platelmintos turbelários.

E

antozoários flagelados.

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Q3425649

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425649 Biologia

O método científico é utilizado para investigar os fenômenos naturais, formular explicações e validar conhecimentos nas ciências. Suas etapas incluem a observação de um fenômeno, a formulação de uma pergunta e de uma hipótese testável, a realização de experimentos controlados para coletar dados, a análise dos resultados e a conclusão, que pode confirmar ou refutar a hipótese inicial.
Louis Pasteur empregou tal método em um experimento que utilizava

A

placas de Petri para o cultivo de fungos e bactérias, para demonstrar a eficácia dos antibióticos.

B

um balão de vidro com caldo nutritivo e gargalo adaptado, para demonstrar a biogênese.

C

frascos com pedaços de carne crua, para refutar a abiogênese.

D

um equipamento simulador da atmosfera primitiva, para demonstrar a teoria celular.

E

o confinamento cruzamento de animais, para refutar o conceito de espécie biológica.

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Q3424115

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SESAP-RN Prova: IDECAN - 2025 - SESAP-RN - Biólogo |

Q3424115 Biologia

Por existir mais de uma forma de conhecimento, é conveniente destacar o que vem a ser conhecimento científico em oposição ao chamado conhecimento popular ou de senso comum. O conhecimento científico difere dos outros tipos de conhecimento por ter toda uma fundamentação e metodologias a serem seguidas, além de se basear em informações classificadas, submetidas à verificação, que oferecem explicações plausíveis a respeito do objeto ou evento em questão. Assim, ao analisar um fato, o conhecimento científico não apenas trata de explicá-lo, mas também busca descobrir e explicar suas relações com outros fatos, conhecendo a realidade além de suas aparências.

Prodanov, C.C., Freitas E. C. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico] : métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico– 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

Com base no exposto, o conhecimento científico é considerado como:

A

acumulativo, pois as novas descobertas substituem conhecimentos antigos, tornando-os inválidos.

B

analítico, pois busca compreender uma situação ou fenômeno global por meio da divisão em partes menores, desconsiderando as inter-relações entre elas.

C

comunicável, pois sua validação depende da possibilidade de divulgação e replicação, permitindo que outros pesquisadores avaliem, testem e aprimorem as descobertas.

D

preditivo, pois sua função central é prever eventos futuros, sem considerar explicações de fenômenos passados.

E

subjetivo e depende da interpretação individual do pesquisador, sendo influenciado por crenças e percepções pessoais.

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Q3410154

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |

Q3410154 Biologia

A evolução biológica é o processo de modificação e adaptação das espécies ao longo do tempo, resultando na diversidade de seres vivos que conhecemos hoje. Esse fenômeno ocorre através de mudanças nas características genéticas em populações de organismos, levando à transformação e surgimento de novas espécies. A evolução é sustentada por evidências científicas, incluindo o estudo comparativo de organismos fósseis e atuais, e é um conceito central na biologia que explica como as espécies se adaptam aos seus ambientes.
Assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Órgãos de diferentes evolutivas e que apresentam mesma função são chamados de análogos.

B

Um dos experimentos de Louis Pasteur corroborou a teoria da geração espontânea.

C

São evidências da evolução das espécies a anatomia, a embriologia e a bioquímica comparadas, bem como o estudo dos fósseis.

D

Órgãos de mesma origem evolutiva, embora possam apresentar funções diferentes, são chamados de homólogos.

E

Todas as alternativas estão incorretas.

Q3410152

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |

Q3410152 Biologia

Evolução é o termo utilizado para se referir às mudanças que os organismos sofrem ao longo do tempo, mudanças essas que explicam a grande variedade de organismos existentes em nosso planeta. Várias teorias foram propostas com o passar dos anos para explicar como essas mudanças ocorriam. Entre essas teorias se destacam a de Lamarck, de Darwin e o Neodarwinismo." Pela teoria da evolução, as espécies evoluem porque mudam com o passar do tempo e as características podem ser afetadas por haver variação genética.
Que fatores contribuem para o aumento da variedade genética:

A

Mutação e recombinação gênica.

B

Processos induzidos por fatores externos.

C

Cruzamento entre espécies e alimentação.

D

Mutação e mudanças climáticas.

E

Mudanças climáticas e relações interespecíficas.

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Q3392658

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Ciências |

Q3392658 Biologia

A seleção natural pode atuar em caracteres com variação quantitativa de diversas maneiras, produzindo resultados bastante diferentes. Sobre os resultados da seleção natural, analisar os itens.

I. Seleção estabilizadora: preserva as características médias da população, favorecendo os indivíduos de fenótipo intermediário.
II. Seleção direcional: muda as características de uma população, favorecendo indivíduos que se desviam da média em direção a uma das extremidades da distribuição.
III. Seleção disruptiva: muda as características da população, favorecendo indivíduos que se desviam da média em direção a ambas as extremidades da distribuição.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Em todos os itens.

D

Em nenhum dos itens.

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Q3382663

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Biologia |

Q3382663 Biologia

A endossimbiose é a teoria mais aceita para explicar o surgimento e a evolução das mitocôndrias nas células eucarióticas. Das quatro opções a seguir, três delas citam características dessa organela, que apoiam a teoria da endossimbiose. No entanto, uma delas NÃO É VERDADEIRA, a que afirma que a mitocôndria

A

apresenta capacidade de autoduplicar o seu DNA.

B

contém um genoma diferente do nuclear.

C

possui duas membranas lipoproteicas.

D

não possui ribossomos na matriz.

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Questões de Concurso Comentadas sobre origem e evolução da vida em biologia

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