Questões de Biologia - Ecologia e ciências ambientais para Concurso - Página 23

Q3826160

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Ciências |

Q3826160 Biologia

O aquecimento global é o aumento anormal da temperatura meédia do planeta, um fenémeno diretamente relacionado às ações antrópicas, conforme indicam os estudos. A camada de gases que retém o calor na Terra, causando o efeito estufa, é fundamental para a vida, mas sua intensificação pela ação humana tem gerado graves consequências. Com base nessas informações e nos conceitos relacionados, analise as afirmativas a seguir:
I. O efeito estufa é um fenômeno natural fundamental, causado por gases como o dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) e vapor d'água, que impede a dispersão total do calor solar absorvido, mantendo a temperatura equilibrada no planeta.
Il. O aumento da concentração dos gases de efeito estufa (GEE) decorre de certas atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis para a geração de energia, certas atividades industriais e o transporte.
IIl. A desflorestação contribui para o aquecimento global, pois, ao serem cortadas, as árvores liberam o gás carbônico que absorveram, intensificando o efeito estufa na atmosfera.
Está correto o que se afirma em:

A

as afirmativas I, Il e IlI estão corretas.

B

a afirmativa I está correta, mas as afirmativas Il e IlI estão incorretas.

C

somente as afirmativas Il e IIl estão corretas.

D

somente as afirmativas I e II estão corretas.

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Q3825463

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |

Q3825463 Biologia

Assinale a opção que corresponde a uma competência específica de ciências da natureza e suas tecnologias para o ensino médio, de acordo com a BNCC.

A

comparar animais e organizá-los em grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.)

B

analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos

C

comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças

D

analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da vida, da Terra e do cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis

E

localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções

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Q3825457

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |

Q3825457 Biologia

Em ecologia energética, o fluxo de energia nos ecossistemas

A

é unidirecional, com redução progressiva da disponibilidade energética a cada transferência trófica em função da dissipação entrópica sob a forma de calor.

B

estabelece ciclos fechados entre produtores, consumidores e decompositores, mantendo a energia em circulação contínua, sem perdas termodinâmicas.

C

aumenta gradativamente à medida que se desloca para níveis tróficos superiores, ampliando a eficiência ecológica em predadores de topo.

D

opera de modo totalmente independente da fixação primária realizada por organismos fotoautotróficos ou quimioautotróficos.

E

mantém equivalência energética entre todos os níveis tróficos, preservando a mesma magnitude de energia disponível ao longo da teia alimentar.

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Q3825450

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |

Q3825450 Biologia

A biodiversidade constitui elemento estrutural dos sistemas ecológicos, uma vez que

A

amplia a resiliência, a redundância funcional e a produtividade dos ecossistemas, fortalecendo a estabilidade e a capacidade de resposta frente a perturbações em múltiplas escalas espaciais e temporais.

B

aumenta a suscetibilidade dos ecossistemas a distúrbios, reduz sua estabilidade dinâmica e compromete mecanismos de retroalimentação ecológica.

C

suprime interações tróficas e neutraliza fluxos de energia e matéria entre organismos, simplificando as redes ecológicas.

D

restringe a ocorrência de mudanças evolutivas ao estabilizar excessivamente as populações, impedindo variação genética.

E

diminui a disponibilidade de recursos naturais ao intensificar a competição interespecífica, provocando colapso funcional em níveis tróficos superiores.

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Q3820857

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Ciências |

Q3820857 Biologia

Em uma visita pedagógica a uma propriedade agrícola, os alunos observam duas áreas vizinhas de cultivo: na área A, o agricultor utiliza rotação de culturas, mantém faixas de vegetação nativa entre os talhões e aplica compostagem produzida na própria propriedade. Na área B, o agricultor cultiva a mesma espécie durante vários anos seguidos, removeu toda a vegetação nativa do entorno e depende exclusivamente de fertilizantes químicos. Com base nos conceitos de fluxo de energia e matéria nos ecossistemas e nos princípios de biodiversidade, conservação e sustentabilidade, qual é a análise mais adequada?

A

A área B apresenta maior fluxo de energia, pois o monocultivo simplifica as relações ecológicas e concentra a energia em menos níveis tróficos.

B

A remoção da vegetação nativa na área B aumenta a biodiversidade funcional, permitindo maior controle biológico natural.

C

A rotação de culturas na área A reduz a sustentabilidade, porque diminui o número de produtores primários disponíveis durante o ano.

D

A área A tende a manter o solo mais fértil, pois a compostagem e a diversidade de culturas favorecem a ciclagem de matéria e o retorno de nutrientes ao sistema.

E

A dependência de fertilizantes químicos na área B garante ciclagem de matéria mais eficiente, reduzindo a necessidade de organismos decompositores.

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Q3820274

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Ciências |

Q3820274 Biologia

Ao estudar as interações entre os seres vivos e o ambiente, é possível identificar como cada espécie utiliza recursos do meio. Isso inclui o que ela come, onde vive, como se protege, onde se reproduz e em que período do dia realiza determinadas atividades. Essas relações caracterizam aquilo que chamamos de nicho ecológico, que explica por que espécies diferentes podem coexistir em um mesmo hábitat sem entrarem diretamente em competição. Sobre nicho e hábitat, assinale a alternativa CORRETA.

A

Espécies que vivem no mesmo hábitat possuem obrigatoriamente o mesmo nicho, uma vez que compartilham o mesmo espaço físico e, portanto, utilizam os mesmos recursos.

B

O nicho ecológico descreve somente os hábitos alimentares de uma espécie, sem incluir características como reprodução, horário de atividade ou estratégias de proteção.

C

Cada espécie possui nicho próprio, podendo viver no mesmo hábitat sem compartilhar exatamente as mesmas funções e recursos.

D

O hábitat corresponde às necessidades alimentares, comportamentais e funcionais de uma espécie, enquanto o nicho está relacionado apenas ao local onde ela vive e se abriga.

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Q3820273

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Ciências |

Q3820273 Biologia

Os objetos de conhecimento do 4º ano da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Ciências da Natureza, incluem estudos sobre cadeias alimentares simples e microrganismos. Considerando esse conteúdo, assinale a alternativa INCORRETA quanto às habilidades previstas para esse ano escolar.

A

Analisar o papel de fungos e bactérias como decompositores, relacionando sua atuação à reciclagem de matéria e à continuidade das cadeias alimentares.

B

Comparar o percurso da matéria com o da energia em um ecossistema, reconhecendo que ambos retornam continuamente aos organismos vivos após passarem pelos componentes físicos do ambiente.

C

Investigar a aplicação de microrganismos em processos tecnológicos e industriais, compreendendo que esses seres podem participar da produção de alimentos, combustíveis e medicamentos.

D

Construir representações de cadeias alimentares simples, identificando diferentes posições ocupadas pelos seres vivos e reconhecendo o Sol como base energética dessas relações.

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Q3818093

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Ciências |

Q3818093 Biologia

Os biomas são grandes áreas caracterizadas por um tipo predominante de vegetação, sendo que, dentro de um mesmo bioma, podem existir diferentes ecossistemas. Um dos biomas brasileiros apresenta como mecanismo de adaptação à escassez de água a redução das folhas a espinhos, característica observada em plantas como as cactáceas, a exemplo do xique-xique. Esse bioma corresponde à:

A

Cerrado.

B

Mata de Araucárias.

C

Pantanal.

D

Mata Atlântica.

E

Caatinga.

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Q3818091

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Ciências |

Q3818091 Biologia

No ciclo da água (ou ciclo hidrológico), ocorrem diversas mudanças de estado físico. A (I) dos seres vivos e a (II) de corpos de água, como rios e oceanos, formam água em estado de vapor e gás. Assinale a alternativa que substitui corretamente o I e II do texto.

A

I.solidificação, II.precipitação.

B

I.precipitação, II.solidificação.

C

I.evaporação, II.precipitação.

D

I.transpiração, II.solidificação.

E

I.transpiração, II.evaporação.

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Q3818087

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Ciências |

Q3818087 Biologia

O solo é composto de uma parte mineral e uma parte orgânica, além de água e ar. A parte mineral é aquela que se originou da degradação das rochas. A parte orgânica é formada por restos de seres vivos, como plantas (folhas, galhos, frutos) e animais (ossos, fezes), e por fungos e bactérias, que fazem a decomposição. Sobre o solo, julgue os itens a seguir como Verdadeiro (V) ou Falso (F):

(__)O solo abriga uma rica diversidade de organismos, apenas na sua superfície.

(__)A dinâmica dos seres vivos no solo garante que ele fique areado e descompactado, isso permite que haja espaços no solo para que o ar circule e a água das chuvas escoe.

(__)Além disso, é sobre o solo que encontramos a maioria dos animais e das plantas terrestres.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, V, V.

B

V, F, F.

C

V, V, V.

D

V, F, V.

E

F, V, F.

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Q3817078

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Caçapava - SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Prefeitura de Caçapava - SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Ciências |

Q3817078 Biologia

A biodiversidade é medida principalmente pela diversidade de:

A

ecossistemas apenas.

B

genes apenas.

C

espécies apenas.

D

genes, espécies e ecossistemas.

E

populações e comunidades.

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Q3801582

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Novo Horizonte - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Agente de Manutenção e Conservação |

Q3801582 Biologia

Sobre a jardinagem de áreas públicas, visando ao plantio e à arborização adequados, assinale a alternativa corret

A

Alternar espécies vegetais nos canteiros, realizar podas adequadas e remover plantas doentes reduzem a ocorrência de pragas.

B

Concentrar o plantio em uma única espécie facilita o controle de pragas e diminui a necessidade de manutenção.

C

A aplicação preventiva frequente de produtos químicos substitui a necessidade de inspeção visual das plantas

D

A presença de insetos em jardins indica, necessariamente, falha no manejo e exige erradicação imediata.

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Q3800550

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Ciências |

Q3800550 Biologia

Bioma brasileiro que ocupa cerca de 23,9% do território nacional e apresenta vegetação com árvores de troncos tortuosos e cascas grossas, adaptadas a incêndios naturais. Suas plantas possuem raízes profundas para buscar água no lençol freático durante a estação seca. O solo é geralmente profundo, porém pobre em nutrientes, com alta concentração de alumínio. A paisagem é composta por uma mistura de formações, desde campos abertos até matas densas nas veredas, sempre associadas a cursos d'água.
Este bioma é:

A

Caatinga

B

Mata Atlântica

C

Pampas

D

Pantanal

E

Cerrado

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Q3799724

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calçado - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Nutricionista |

Q3799724 Biologia

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Conexão perigosa: como as bactérias devoradoras de carne são impulsionadas pela mudança do clima

Nas últimas três décadas, as temperaturas da superfície do mar aumentaram drasticamente e, em 2024, a temperatura média global da superfície do mar foi a mais alta já registrada, um aumento relacionado aos gases de Efeito Estufa na atmosfera.

"Há uma relação direta entre o aumento da temperatura da superfície do mar e o aumento dos casos", diz Semenza.

Ele está particularmente preocupado com as bactérias Vibrio que vivem em águas salobras, onde as temperaturas quentes, a salinidade moderada e os nutrientes na água ajudam as bactérias a se replicarem com particular rapidez. As águas salobras também são o habitat ideal para mariscos como ostras, que podem ser infectados com as bactérias e são frequentemente responsáveis por infecções em humanos.

Embora as bactérias estejam sempre presentes, uma maior densidade de Vibrio na água torna a infecção mais provável. Suas temperaturas ideais variam entre 20°C e 35°C e, à medida que as temperaturas do verão se estendem até o outono, a bactéria é capaz de se desenvolver por mais tempo.

Um relatório publicado em maio do ano passado pelo grupo de pesquisa Climate Central descobriu que, em média, as cidades ao redor do mundo tiveram um mês adicional de dias extremamente quentes.

Além de criar condições ideais para a multiplicação das bactérias, Semenza teme que mais dias quentes também levem as pessoas a passar mais tempo na água. Temperaturas elevadas prolongadas também podem reduzir os cursos d'água, aumentando a densidade de bactérias na água que permanece, diz Semenza.

Várias espécies mais comuns de bactérias Vibrio, como Vibrio parahaemolyticus e Vibrio alginolyticus, também estão sendo detectadas com mais frequência, causando sintomas que variam de problemas gastrointestinais a febre e uma infecção cutânea chamada celulite (doença bacteriana comum que afeta as camadas mais profundas da pele e o tecido abaixo dela).

Embora as bactérias Vibrio sejam comuns em águas salobras ao longo da costa, a água doce também pode abrigar micróbios assustadores. E mesmo sendo extremamente rara, a exposição à ameba Naegleria fowleri, por exemplo, é quase sempre fatal, sendo a responsável por dez casos por ano nos Estados Unidos.

Uma vez que entra nas vias nasais, a N. fowleri viaja através do nervo olfativo até o cérebro, onde começa a danificar o tecido. A ameba é extremamente mortal porque não é bacteriana, portanto os médicos não podem tratá-la com antibióticos.

Os casos dessa ameba fatal aumentaram 1,6% ao ano desde 1965 em todo o mundo. O registro mais recente nos em solo estadunidense ocorreu durante o último feriado de 4 de julho na Carolina do Sul, quando um menino de 12 anos morreu após pular no Lago Murray, um reservatório no centro do estado, e ter água infectada entrando em seu nariz.

https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2025/10/cone xao-perigosa-como-as-bacterias-devoradoras-de-carne-sao-impulsiona das-pela-mudanca-do-clima

A descrição sobre a Vibrio e seu ambiente ideal de reprodução aponta para um fenômeno biológico diretamente condicionado por variações climáticas. Isso demonstra que:

A

As mudanças de temperatura influenciam o ciclo de vida dos microrganismos.

B

As bactérias se adaptam melhor em ambientes de água doce e fria.

C

A presença de nutrientes não interfere na proliferação microbiana.

D

O aumento da salinidade impede o desenvolvimento bacteriano.

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Q4206419

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: TERMASA - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - TERMASA - RS - Recepcionista |

Q4206419 Biologia

O Brasil tem uma extensão de quase 5 milhões de quilômetros quadrados cobertos por fumaça, o que equivale a cerca de 60% do território nacional, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe).
A situação se deve a um índice de queimadas recorde no País, principalmente na Amazônia, que registra o maior número de focos de incêndio em 19 anos.
CartaCapital. 2024.

Entre as alternativas a seguir, além do comprometimento da qualidade do ar, qual delas apresenta uma consequência ambiental das queimadas?

A

Melhoria na qualidade de água, pois destroem as matas ciliares, que são prejudiciais.

B

Maior controle do clima, pois as queimadas sempre são controladas.

C

Diminuição de doenças respiratórias e aumento de oportunidades de emprego.

D

Perda de biodiversidade, acabando com o equilíbrio ecológico.

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Q4196662

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |

Q4196662 Biologia

Muitas espécies invasoras chegam de outas regiões, vindas das mais variadas formas, algumas acidentalmente, outras clandestinamente. No Brasil, várias são as espécies que aqui se instalaram e, hoje, causam inúmeros problemas, como é o caso do caramujo-gigante-africano, javali, coral-sol, capim-colonião e outros.

Algumas situações naturais permitem o sucesso das espécies invasoras, como a

A

baixa taxa de reprodução das espécies invasoras, impedindo a ação de predadores.

B

produção de substâncias nutritivas pela espécie invasora, facilitando sua sobrevivência.

C

baixa variabilidade genética da espécie invasora, permitindo a sua rápida disseminação.

D

baixa diversidade das espécies nativas, facilitando a instalação das espécies invasoras no local.

E

existência de clima diferente do habitat da espécie invasora, permitindo a sobrevivência dos invasores.

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Q4196652

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |

Q4196652 Biologia

Os danos causados pela exposição a uma substância química dependem de vários fatores, como a quantidade e frequência da exposição, assim como a eficácia de desintoxicação e composição genética do indivíduo. Além desses fatores, alguns poluentes químicos tóxicos têm como característica a biomagnificação.

Nesse caso, as substâncias tóxicas apresentam

A

alta solubilidade, podendo mover-se pelo meio ambiente e atingir a rede de abastecimento de água.

B

baixa persistência, podendo ter efeitos nocivos de longa duração ao se acumularem no ambiente.

C

baixa concentração no ambiente, sendo absorvidas e armazenadas nos órgãos de um indivíduo.

D

potencial tóxico no ambiente, acumulando-se nos níveis tróficos mais elevados de uma cadeia alimentar.

E

interações químicas, podendo aumentar ou multiplicar os efeitos nocivos de uma toxina no organismo.

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Q4196565

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia |

Q4196565 Biologia

No livro “Do nicho ao lixo: ambiente, sociedade e educação”, Scarlato e Potin utilizam a expressão “reservatório natural”, com sentido semelhante ao de ecossistema. Assim, os autores consideram os manguezais um reservatório natural ameaçado, devido a vários impactos. Uma ação antrópica que é considerada uma causa direta da destruição das áreas de manguezais é

A

o desmatamento pelo aumento da pecuária.

B

a retirada da flora local para o plantio de eucaliptos.

C

a instalação de parques eólicos e hidrelétricas.

D

o derramamento de petróleo e de esgotos.

E

a utilização progressiva de agrotóxicos.

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Q4196562

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia |

Q4196562 Biologia

Os biociclos marinhos correspondem ao conjunto de ecossistemas aquáticos de água salgada. Caracterizam-se pela grande diversidade de vida e abrangem desde as zonas costeiras até as profundezas abissais, apresentando comunidades adaptadas a diferentes profundidades, pressões e temperaturas.

Essas comunidades podem ser classificadas em

A

plâncton, do qual fazem parte os peixes e o ouriço- -do-mar.

B

fitoplâncton, do qual fazem parte algas e ostras do costão rochoso.

C

nécton, do qual fazem parte as lulas e as tartarugas.

D

nécton, do qual fazem parte a estrela-do-mar e as anêmonas.

E

bentos, do qual fazem parte os mamíferos e aves marinhas.

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Q4153765

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153765 Biologia

Na abordagem de Noções de Ecologia, a escola busca debater relações entre espécies e fatores ambientais. Dentre as alternativas a seguir, qual pode ser apontada como uma prática que desenvolve consciência ecológica e pensamento crítico?

A

Organizar debates sobre casos de equilíbrio ecológico teórico, enfatizando processos ecológicos abstratos e limitando o vínculo com situações práticas reais.

B

Incentivar memorizações detalhadas sobre as relações tróficas gerais, dissociadas de contextos ecológicos específicos e das dinâmicas populacionais locais.

C

Elaborar saídas de campo para observar interações bióticas, registrar variações populacionais e discutir métodos de conservação de espécies nativas.

D

Propor que estudantes produzam listas exaustivas de espécies ameaçadas globalmente, evitando considerações sobre causas específicas ou iniciativas concretas de conservação regional.

E

Aplicar simulações digitais de ecossistemas, sem problematizar consequências reais da interferência humana e possíveis intervenções ambientais locais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre ecologia e ciências ambientais em biologia

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