Assinale a alternativa correta em relação aos principais déficits do conhecimento sobre a biodiversidade.

A respeito da etologia enquanto campo científico, analise as assertivas a seguir:

I. É o campo de estudo que busca compreender o comportamento animal em ambientes naturais e seu valor adaptativo ao longo da evolução.

II. A etologia e o behaviorismo compartilham integralmente os mesmos pressupostos teóricos, diferindo apenas quanto às espécies estudadas.

III. A etologia leva em consideração tanto aspectos inatos quanto aprendidos na explicação do comportamento animal.

IV. Tem como foco principal de estudo os animais domésticos, especialmente aqueles submetidos a treinamento funcional.

V. A análise etológica pode contribuir para práticas aplicadas, como o manejo e o treinamento animal, embora seu foco principal seja científico.

Quais estão corretas?

Antes de um trabalho que contenha uma descoberta na área de Biologia ser aceito em periódicos científicos, ele deve passar por um processo de revisão por pares (peer review).

No cotidiano da construção do saber biológico, esse procedimento é fundamental, pois garante que o trabalho

A utilização de episódios históricos no ensino de Biologia pode proporcionar uma compreensão mais contextualizada do processo de construção do conhecimento científico. Nesse cenário, um professor de Biologia elaborou uma proposta de aula com um desafio: conhecer a história da descoberta do DNA como uma construção social. A atividade consistia em abordar a intensa competição entre laboratórios e as questões éticas envolvidas na corrida pela descoberta, bem como a reflexão sobre a ausência de figuras femininas proeminentes nas narrativas tradicionais. Como forma de enfrentamento dessa questão, destacou o papel de Rosalind Franklin, cujo trabalho com difração de raios X foi essencial para a elucidação da estrutura do DNA, mas que muitas vezes é invisibilizado tanto em registros históricos como em livros didáticos. Na história do DNA, o trabalho científico desenvolvido por essa cientista não foi valorizado e a propriedade intelectual das suas atividades foi transferida para outros cientistas.

A alternativa que apresenta a estratégia coerente com os objetivos do planejamento do professor é a

A Biologia, enquanto ciência, evoluiu através da interação entre avanços metodológicos, técnicas inovadoras e reformulações teóricas. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmações.

I. O uso de técnicas de cristalografia de raios-X por Rosalind Franklin foi fundamental para a elucidação da estrutura do DNA em 1953, mas seu trabalho só foi amplamente reconhecido postumamente, refletindo desafios éticos e de gênero na prática científica do século XX.
II. O experimento de Louis Pasteur com frascos de pescoço de cisne, no século XIX, refutou a abiogênese e introduziu o conceito de controle experimental, estabelecendo padrões metodológicos para a microbiologia moderna.
III. A teoria da geração espontânea, defendida por Aristóteles, foi refutada por Redi no século XVII, que demonstrou a origem de microrganismos a partir da matéria inanimada, dispensando contribuições posteriores.
IV. O desenvolvimento do microscópio eletrônico, na década de 1930, permitiu a visualização de vírus e de organelas celulares, revolucionando áreas como a virologia e a biologia celular, mas trouxe limitações, como a impossibilidade de observar processos dinâmicos em células vivas.

Estão corretas as afirmativas 

Uma equipe de pesquisadores está fazendo um levantamento bibliográfico para uma pesquisa relacionada à biologia marinha. Nessa condição, é preciso classificar os textos encontrados com base na natureza da pesquisa (básica ou aplicada) e nos objetivos da pesquisa (exploratória, descritiva ou explicativa).
Um dos textos apresenta uma caracterização morfométrica das larvas de Anisakis spp. após as medições do comprimento do esôfago, ventrículo esofágico, cauda, comprimento total e largura máxima do corpo. Os resultados morfométricos revelaram que as larvas de Anisakis extraídas de D. gigas eram significativamente maiores do que aquelas coletadas de M. gayi, sugerindo uma alta variabilidade fenotípica dependente do hospedeiro. Esse trabalho constitui o primeiro registro molecular de A. pegreffii em hospedeiros intermediários ou paratênicos na costa chilena.
Nesse caso, a pesquisa deve ser registrada como:

João precisa elaborar um projeto de pesquisa sobre os impactos ecológicos relacionados à atividade humana no planeta.
Considerando que ele tem um prazo curto para enviar uma primeira versão ao grupo de trabalho, seu ponto de partida para elaborar o projeto deve ser: 

Nos estudos dedutivos, os pesquisadores devem elaborar enunciados básicos, que se colocam à prova durante a pesquisa e podem, ou não, ser confirmados. Esses enunciados geralmente afirmam uma relação entre duas ou mais variáveis e podem estabelecer uma previsão sobre essas relações a partir de enunciados sustentados em uma teoria ou estudos prévios.
Tais enunciados são conhecidos como:

O método científico compreende a aplicação de procedimentos técnicos sequenciais a fim de obter-se conhecimentos sólidos e confiáveis em estudos científicos. Envolve a abordagem lógica e racional para a melhor compreensão e domínio dos fenômenos naturais.

A sequência dos procedimentos técnicos aplicados no método científico são:

Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes compreendem como práticas metodológicas (como experimentação, observação e análise comparativa) fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo da história. Ele percebe que os estudantes tendem a:

- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.

Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):

Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.

Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.

Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:

Por existir mais de uma forma de conhecimento, é conveniente destacar o que vem a ser conhecimento científico em oposição ao chamado conhecimento popular ou de senso comum. O conhecimento científico difere dos outros tipos de conhecimento por ter toda uma fundamentação e metodologias a serem seguidas, além de se basear em informações classificadas, submetidas à verificação, que oferecem explicações plausíveis a respeito do objeto ou evento em questão. Assim, ao analisar um fato, o conhecimento científico não apenas trata de explicá-lo, mas também busca descobrir e explicar suas relações com outros fatos, conhecendo a realidade além de suas aparências.

Prodanov, C.C., Freitas E. C. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico] : métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico– 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

Com base no exposto, o conhecimento científico é considerado como:

Os conhecimentos tradicionais associados à biodiversidade correspondem aos saberes, práticas e habilidades que permitem fazer uso sustentável do patrimônio genético. Esses conhecimentos são gerados, transmitidos e inovados ao longo do tempo por povos indígenas, comunidades quilombolas, pescadores artesanais, povos de terreiro, agricultores/as familiares, entre outros grupos. Diferentes políticas públicas reconhecem a contribuição dos conhecimentos tradicionais para a conservação da biodiversidade, bem como, diferentes abordagens científicas buscam estudar esses sistemas de conhecimento. Uma dessas abordagens tem por objetivo o estudo das interações entre os seres humanos viventes e as plantas com foco nos conhecimentos tradicionais desenvolvidos em diferentes contextos culturais e geográficos. Envolve documentação e análise dos usos práticos das plantas na alimentação, medicina, rituais e outros aspectos do cotidiano, bem como, a compreensão do significado cultural e simbólico dessas plantas. Pode ser compreendida enquanto uma abordagem interdisciplinar e aplicada, constituindo uma ferramenta valiosa para a melhoria da qualidade de vida das comunidades tradicionais e da sociedade como um todo.

Ao encontro disso, assinale a alternativa que apresenta a abordagem científica conceituada no enunciado da questão:

Recentemente, o Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação publicou um Guia de boas práticas para coleções biológicas. Ao encontro disso, considerando as coleções botânicas, especialmente os herbários e as melhores técnicas de coleta e preservação, analise as afirmativas a seguir:

I. A prensagem deve ser realizada com papel absorvente, alternando com papelão corrugado para facilitar a secagem em estufa.

II. As exsicatas devem conter estruturas reprodutivas sempre que possível e serem acompanhadas de informações como local, data e coletor.

III. O material coletado deve ser numerado sequencialmente e as informações registradas em caderneta de campo.

IV. Amostras de plantas suculentas requerem técnicas especiais de secagem, distintas daquelas de ramos de plantas arbóreas.

Marinoni, L., et al. Introdução e orientações às boas práticas para as Coleções Biológicas Científicas Brasileiras. Sociedade Brasileira de Zoologia, 2024. https://books.scielo.org/id/x9ggq.

É correto o que se afirma em: