Questões de Concurso
Sobre artrópodes em biologia
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Apesar de os animais representados não estarem em escala, os alunos puderam perceber que
Em uma aula de Biologia, o professor propôs uma comparação entre o esqueleto interno de um vertebrado e o externo de um artrópode.
Após analisarem as funções de proteção, de mobilidade e de sustentação oferecidas pelos dois tipos de esqueletos, os alunos concluíram que o esqueleto externo de um artrópode oferece:
Assinale a alternativa em que a associação entre doença humana, inseto vetor e agente causador está INCORRETA.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao Filo Artropoda e identifique com “V” as VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS, assinalando a seguir a alternativa CORRETA, na sequência de cima para baixo:
( ) Os Artrópodes consistem em dois táxons atuais principais: Chelicerata e Mandibulata, sendo que um terceiro grupo, Trilobitomorpha, está extinto.
( ) Fazem parte dos Mandibulata os grupos Crustacea e Tracheata, que compartilham várias características comuns, como apêndices segmentares e presença de cílios locomotores.
( ) O exoesqueleto, ou cutícula, é uma característica que define os artrópodes, sendo constituída por quitina e proteína, e apesar de ser inerte e morto, faz parte do sistema sensorial.
( ) Dois tipos de fotorreceptores são encontrados nos artrópodes: ocelos medianos e olhos laterais compostos, sendo que a visão em cores não ocorre no grupo.
A alternativa que contém a sequência de respostas CORRETAS, na ordem de cima para baixo é:
A Festa dos Insetos
Gilliard
Compositor: Motivo Popular - Adaptação Gilliard
A Pulga e o Percevejo fizeram combinação. Fizeram uma serenata debaixo do meu colchão
A Pulga toca banjo, o Percevejo violão; E o danado do Piolho também toca rabecão. Torce, retorce procuro mais não vejo não sei se era pulga ou se era percevejo (bis) [...]
Disponível em:<https://www. vagai ume. com. br/gilliard/a-festados-insetos.html>. Acesso em 24 set. 2016
Sobre o fragmento da música "A Festa dos Insetos”, é correto afirmar que entre a pulga, o percevejo e o piolho existem:

A partir de um conjunto de 16 exemplares animais, um estudante estabeleceu um grupo com base no caráter "asa" no qual reuniu animais como morcego, pardal, papagaio, mosca e gafanhoto porque eram dotados de asas. Ao relatar esse exercício ao seu professor de Biologia, o mesmo disse que o estudante formou um grupo artificial, com espécies oriundas de diferentes linhagens evolutivas e que não compartilham de um ancestral comum exclusivo. E que, portanto, seu grupo era inválido segundo as modernas ideias da Sistemática Filogenética.
A biologia comparada apresenta inúmeros casos de grupos artificiais que foram propostos por pesquisadores em diferentes esquemas de classificação biológica. A escolha dos caracteres usados nas comparações e que, por conseguinte, originam as propostas de classificação, é uma etapa muito importante e tem de ser bastante criteriosa.
A recomendação crucial é de que somente podem ser comparados caracteres ou estruturas que sejam
Durante uma aula prática, um estudante observou um exemplar animal e relatou as seguintes características morfológicas:
I. cabeça anterior, dotada de um par de antenas e olhos.
II. apêndices articulados, sendo um par por segmento corporal.
III. patas do primeiro segmento corporal modificadas em uma forcípula (aparelho inoculador de peçonha).
IV. sistema circulatório aberto e respiração por traqueias.
O exemplar animal observado é um representante do táxon
Um aluno levou para a sala de aula a charge abaixo para compartilhar com seus colegas de turma. Apesar de trazer a tona um tema muito relevante para as aulas de Ciências e Biologia, a charge apresenta um equívoco conceitual.

O equívoco conceitual refere-se ao fato
Para que os alunos verificassem se os insetos respiram, o professor dispunha de quatro tubos de ensaio organizados, como o do esquema a seguir.

O professor dispunha, ainda, de dois indicadores: solução de bromotimol esverdeada (fica amarelada em meio ácido e azulada em meio alcalino) e água de cal incolor (fica esbranquiçada ao contato com CO2 ).
Foram feitas quatro tipos de montagens, como mostrado na tabela a seguir:

O experimento capaz de mostrar, com segurança, se os insetos
respiram ou não, deveria usar
O professor sugeriu aos seus alunos que agrupassem da melhor maneira possível, utilizando um critério coerente, os artrópodes a seguir (fora de escala).

Após a análise das classificações feitas, assinale a opção que apresenta os grupos corretamente arrumados.
