Questões de Educação Artística para Concurso - Página 217

Q2561391

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561391 Educação Artística

Sobre o teatro contemporâneo, é INCORRETO afirmar que:

A

Caracteriza-se pelo uso de regras acadêmicas e acompanha um padrão da época.

B

Pode fazer uso de múltiplas mídias.

C

Apresenta situações possíveis e impossíveis, comuns e surpreendentes.

D

A trama se desenvolve de maneira lógica e sequencial.

E

Rompe com padrões estéticos e aborda temas atuais e relevantes.

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Q2561390

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561390 Educação Artística

Músico e artista plástico, Heitor dos Prazeres representou várias vezes em suas obras uma importante herança da cultura afro-brasileira, que é o(a):

A

Cantiga de roda.

B

Música de câmara.

C

Bossa Nova.

D

Samba.

E

Ópera.

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Q2561389

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561389 Educação Artística

Heitor dos Prazeres foi um artista multidisciplinar, destacando-se tanto na música quanto nas artes visuais. É um dos principais nomes da arte afro-brasileira, cuja obra mostra um mundo mais fraterno, como se diferentes pessoas participassem de uma mesma atividade, deixando de lado preconceitos e conflitos sociais. Suas obras fazem parte da tendência da arte brasileira conhecida como:

A

Muralistas.

B

Artistas primitivos.

C

Artesãos.

D

Grupo Santa Helena.

E

Abstracionistas.

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Q2561388

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561388 Educação Artística

Sobre o ensino de Arte no Brasil na atualidade, é INCORRETO afirmar que:

A

Por lei, ainda é considerado como atividade educativa obrigatória nas escolas de todo o território nacional, valorizando as habilidades técnicas de cada estudante.

B

Possui como base a Proposta Triangular, apoiada nos eixos da produção artística, da fruição e da história da Arte.

C

Possibilita aos estudantes a sua criação poética pessoal, expressando-se por meio da arte.

D

Permite que o estudante desenvolva a crítica, analisando sua própria criação e a de seus colegas.

E

A Arte é considerada uma área de conhecimento, com conteúdos e fazeres próprios.

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Q2561387

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561387 Educação Artística

O ensino de Arte no Brasil, na atualidade, envolve inúmeras ações que buscam a sua qualificação e a melhoria da aprendizagem dos estudantes. Essas ações propõem a inclusão de produção, apreciação, ___________ e ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

desenho técnico – crítica

B

habilidades manuais – cópia

C

contextualização – estética

D

imitação – artesania

E

reprodução de modelos – domínio técnico

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Q2561386

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561386 Educação Artística

Sobre o movimento da Arte-Educação, que ocorreu no Brasil na década de 1980, é correto afirmar que:

A

Questionava a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

B

Indicava que o ensino de Arte deveria ser voltado ao domínio técnico, mais centrado na figura do professor, ao qual competia a transmissão dos códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos de ordem imitativa aos alunos.

C

Valorizava principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte.

D

Defendia que o ensino das linguagens artísticas poderia ser realizado de forma combinada, com atividades variadas, sem aprofundamento dos saberes referentes a cada tipo de linguagem.

E

Apresentou inúmeras discussões acerca da importância do ensino de Arte nas escolas, conscientizando e integrando os profissionais da área por meio de uma grande mobilização.

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Q2561385

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561385 Educação Artística

Sobre o ensino de Arte no Brasil na primeira metade do século XX, é INCORRETO afirmar que:

A

As atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar.

B

As disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes.

C

O ensino de Arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor.

D

Na primeira metade do século XX, o ensino de Arte no Brasil valorizava os processos de criação através de um fazer artístico aliado à apreciação, à estética e à contextualização histórica da Arte.

E

O ensino de música foi marcado pelo Canto Orfeônico, que acabou transformando a aula em uma teoria musical baseada nos aspectos matemáticos e visuais do código musical, com a memorização de peças orfeônicas que, refletindo a época, eram de caráter folclórico, cívico e de exaltação.

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Q2561384

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561384 Educação Artística

O ensino da Arte no Brasil passou por inúmeras transformações. Na década de 1970, por exemplo, passou a ser considerado nas escolas como atividade educativa através da Educação Artística, caracterizada pelo ensino:

A

Tradicional.

B

Livre.

C

Polivalente.

D

Criativo.

E

Técnico.

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Q2561383

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561383 Educação Artística

O elemento visual cor é um dos mais importantes das obras de arte. Esse elemento pode ser dividido em três dimensões – uma delas, chamada de acromática, se refere ao(à):

A

Cor em si.

B

Brilho relativo.

C

Pureza relativa da cor.

D

Círculo cromático.

E

Neutralidade cromática.

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Q2561382

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561382 Educação Artística

Nos processos de criações visuais mais realistas, o elemento linha por si só não é suficiente para transmitir uma ilusão convincente de realidade, mesmo com o auxílio da perspectiva. Para que esse efeito possa ser elaborado, a linha precisa da presença de outro elemento, o(a):

A

Tom.

B

Forma.

C

Ponto.

D

Composição.

E

Altura.

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Q2561381

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561381 Educação Artística

Sobre o elemento visual ponto, é correto afirmar que:

A

Surge a partir do elemento linha e da sua subdivisão.

B

É um elemento visual que sempre aparece de forma clara e visível em todas as obras de arte.

C

Precisa estar acompanhado de outros elementos visuais para conduzir o olhar do espectador e produzir movimento.

D

É o maior elemento da visualidade.

E

Em grande número e justapostos, os pontos podem criar a ilusão de tom ou cor.

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Q2561380

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561380 Educação Artística

A dança possui elementos básicos, assim como as demais linguagens da Arte; porém, um desses elementos é considerado primordial para que a dança aconteça. Esse elemento é o:

A

Tempo.

B

Corpo.

C

Espaço.

D

Figurino.

E

Ritmo.

Q2561379

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561379 Educação Artística

O elemento que caracteriza a velocidade dos movimentos corporais na dança é o(a):

A

Harmonia.

B

Ritmo.

C

Intensidade.

D

Tempo.

E

Direção.

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Q2561378

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561378 Educação Artística

Protagonista, antagonista e coadjuvante são elementos importantes na linguagem teatral e conhecidos como:

A

Formas.

B

Histórias.

C

Novelas.

D

Filmes.

E

Personagens.

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Q2561377

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561377 Educação Artística

No teatro, “o lugar da ação entre os seres humanos na sua relação com outros” (Ubersfeld, 1996) é chamado de:

A

Expressão corporal.

B

Público.

C

Espaço teatral.

D

Maquiagem.

E

Figurino.

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Q2561376

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561376 Educação Artística

Na música, a intensidade se refere ao(à):

A

Força do som.

B

Qualidade do tom.

C

Combinação de sons.

D

Sequência de sons em intervalos regulares.

E

Tempo de cada parte da melodia.

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Q2561375

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561375 Educação Artística

A qualidade que determina um maior ou um menor número de sons simultâneos na música é chamada de:

A

Altura.

B

Timbre.

C

Melodia.

D

Densidade.

E

Duração.

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Q2561374

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561374 Educação Artística

A característica sonora que permite identificar a fonte sonora e realizar a diferenciação do som é o(a):

A

Melodia.

B

Timbre.

C

Intensidade.

D

Ritmo.

E

Altura.

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Q2561373

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561373 Educação Artística

A música renascentista apresentou vários avanços, tanto em instrumentos musicais quanto na área do canto. Com esses avanços, a música renascentista é caracterizada por apresentar um estilo:

A

Polifônico.

B

Homofônico.

C

Sonata.

D

Sinfônico.

E

Orquestrado.

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Q2561372

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |

Q2561372 Educação Artística

Ao descrever seu método de pintura e o uso das cores, o artista francês Henri Matisse afirmou:

“Se numa tela branca espalho sensações de azul, verde, vermelho, à medida que vou acrescentando pinceladas, as anteriores perdem a sua importância. Vou pintar um interior: tenho em frente um armário, ele me dá uma sensação de vermelho que me satisfaz. Estabelece-se uma relação entre esse vermelho e o branco da tela. Digamos que eu ponha ao lado um verde, que eu use um amarelo para o assoalho, e ainda haverá entre esse verde ou esse amarelo e o branco da tela relações que me satisfarão. Mas esses diferentes tons se diminuem mutuamente [...]. Sendo encontradas todas as minhas relações de tons, deve resultar um acorde cromático vivo, uma harmonia análoga à de uma composição musical” (Matisse, 2007).

A técnica de Matisse buscava organizar as cores, simplificando-as e rompendo com as regras tradicionais. As cores passaram a definir espaços, equilibrar as formas, mas, ao mesmo tempo, romper com a perspectiva tradicional. As características da técnica de Matisse referem-se a características do movimento artístico conhecido como:

A

Surrealismo.

B

Dadaísmo.

C

Fauvismo.

D

Cubismo.

E

Futurismo.

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