Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística
Foram encontradas 8.273 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709189
Educação Artística
No contexto da obra Jogos Teatrais de Koudela (2017), assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709188
Educação Artística
Em "Jogos para atores e não-atores" (2000), Augusto Boal aponta que o exercício éuma reflexão física sobre si mesmo: um monólogo, uma introversão. Já os jogos tratam daexpressividade dos corpos como emissores e receptores de mensagens: são diálogo, exigem uminterlocutor, são extroversão. O autor ressalta que os jogos e exercícios que descreve são, na verdade,joguexercícios, pois há muito de exercício nos jogos e muito de jogo nos exercícios. Ele propõe umarsenal escolhido em função dos objetivos do Teatro do Oprimido, composto por práticas que podeme devem ser utilizadas por todos que fazem teatro, profissionais ou amadores, do oprimido ou não. Apartir desse contexto, analise abaixo uma de suas propostas:
• Um papel dobrado muitas vezes em pequenos pedaços: cada ator deve fazer um desenho utilizandoas pequenas partes de traços que vêem do papel anterior e sem ver qual o desenho que estavanesse papel. Variante: Em vez de desenhar, o ator deve escrever uma frase, utilizandonecessariamente, como primeira palavra sua, a última (e única) que viu do pedaço de papelanterior. Nos dois casos, depois que todos tiverem feito a sua parte, abre-se o grande papel eobserva-se o desenho ou a escritura final. Era um procedimento muito usado pelos poetassurrealistas.
Trata-se de uma prática muito utilizada por professores de Arte em todas as suas linguagens, não necessariamente apenas no teatro e apresenta inúmeras variações. Conforme é apontado na obra, o jogo surgiu com o surrealismo, corrente artística moderna da representação do irracional e do inconsciente, sendo que a imaginação se manifesta livremente nesse movimento. O jogo ou exercício descrito acima é o(a):
• Um papel dobrado muitas vezes em pequenos pedaços: cada ator deve fazer um desenho utilizandoas pequenas partes de traços que vêem do papel anterior e sem ver qual o desenho que estavanesse papel. Variante: Em vez de desenhar, o ator deve escrever uma frase, utilizandonecessariamente, como primeira palavra sua, a última (e única) que viu do pedaço de papelanterior. Nos dois casos, depois que todos tiverem feito a sua parte, abre-se o grande papel eobserva-se o desenho ou a escritura final. Era um procedimento muito usado pelos poetassurrealistas.
Trata-se de uma prática muito utilizada por professores de Arte em todas as suas linguagens, não necessariamente apenas no teatro e apresenta inúmeras variações. Conforme é apontado na obra, o jogo surgiu com o surrealismo, corrente artística moderna da representação do irracional e do inconsciente, sendo que a imaginação se manifesta livremente nesse movimento. O jogo ou exercício descrito acima é o(a):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709186
Educação Artística
No final dos anos 1950, surgiu uma forma de expressão artística que combina artes
visuais e um teatro sui generis, sem texto nem representação. Nessa prática, diferentes materiais e
elementos são orquestrados para aproximar o espectador, que participa da cena. Os eventos
apresentam estrutura flexível, sem começo, meio ou fim; improvisações conduzem a ação, ritmada
pelo acaso e pela espontaneidade. Ocorrem em tempo real e em espaços variados como ruas,
recusando convenções artísticas. Não há enredo definido, apenas palavras sem sentido literal e não
há separação entre público e "atores", que podem ser pessoas presentes no local, sem
necessariamente serem profissionais da área (Enciclopédia Itaú Cultural de Termos). Essa forma de arte é chamada de:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709185
Educação Artística
Qual é o nome do artista que, durante o período colonial brasileiro, atuou como
escultor, entalhador, arquiteto e carpinteiro, sendo responsável por obras arquitetônicas, esculturas,
retábulos, altares e outras peças de arte sacra em diversas cidades históricas de Minas Gerais?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709184
Educação Artística
A performance é uma forma de arte que combina elementos do teatro, das artes
visuais e da música. Qual das alternativas abaixo indica um(a) artista reconhecido(a)
internacionalmente como representante dessa manifestação artística?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709183
Educação Artística
Sobre a origem do teatro grego, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709182
Educação Artística
A respeito dos critérios de avaliação em Teatro presentes nos PCNs do terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.
( ) Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.
( ) Estar capacitado para criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos para a sua estruturação.
( ) Identificar momentos importantes da história do teatro, da dramaturgia local, nacional internacional, refletindo e relacionando os aspectos estéticos e cênicos.
( ) Valorizar as fontes de documentação, os acervos e os arquivos da produção artística teatral.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.
( ) Estar capacitado para criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos para a sua estruturação.
( ) Identificar momentos importantes da história do teatro, da dramaturgia local, nacional internacional, refletindo e relacionando os aspectos estéticos e cênicos.
( ) Valorizar as fontes de documentação, os acervos e os arquivos da produção artística teatral.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
Q3709181
Educação Artística
A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e o ensino de Arte no
terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709180
Educação Artística
A abordagem multicultural na educação musical busca integrar diferentes tradições
e práticas culturais no espaço escolar, promovendo diálogo e reconhecimento da diversidade. Sobre
esse campo de estudos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A perspectiva multicultural defende a adoção de um currículo musical universalista, priorizando repertórios europeus e considerando-os representativos da humanidade.
( ) A etnomusicologia crítica, em diálogo com a educação musical, problematiza as relações de poder implicadas na escolha de repertórios, destacando a necessidade de inclusão de músicas de diferentes grupos sociais e étnicos.
( ) O multiculturalismo musical pressupõe a equivalência absoluta entre todas as manifestações musicais, eliminando a necessidade de critérios pedagógicos ou estéticos na escolha dos repertórios.
( ) Segundo Bennett Reimer, o multiculturalismo em música deve restringir-se a atividades de apreciação auditiva, sem implicar práticas de execução ou criação em sala de aula.
( ) A BNCC veda a inclusão de músicas de origem indígena e afro-brasileira, privilegiando apenas repertórios consagrados na tradição escolar ocidental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A perspectiva multicultural defende a adoção de um currículo musical universalista, priorizando repertórios europeus e considerando-os representativos da humanidade.
( ) A etnomusicologia crítica, em diálogo com a educação musical, problematiza as relações de poder implicadas na escolha de repertórios, destacando a necessidade de inclusão de músicas de diferentes grupos sociais e étnicos.
( ) O multiculturalismo musical pressupõe a equivalência absoluta entre todas as manifestações musicais, eliminando a necessidade de critérios pedagógicos ou estéticos na escolha dos repertórios.
( ) Segundo Bennett Reimer, o multiculturalismo em música deve restringir-se a atividades de apreciação auditiva, sem implicar práticas de execução ou criação em sala de aula.
( ) A BNCC veda a inclusão de músicas de origem indígena e afro-brasileira, privilegiando apenas repertórios consagrados na tradição escolar ocidental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709179
Educação Artística
A prática docente em música na escola exige a articulação entre conhecimentos
teóricos e metodológicos. Considerando essa integração, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709178
Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as seguintes legislações e diretrizes às
suas respectivas definições e orientações sobre a presença da música na Educação Básica.
Coluna 1
1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996).
2. Lei Federal nº 11.769/2008.
3. Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).
4. Diretrizes Curriculares e Parecer CNE/CEB nº 15/2018.
Coluna 2
( ) Incluiu a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica, mas não como disciplina autônoma, e sim como conteúdo da área de Arte.
( ) Estabelece a música como uma das quatro linguagens artísticas, ao lado de artes visuais, dança e teatro.
( ) Define a organização geral da educação nacional e, no que se refere à Arte, prevê a obrigatoriedade do ensino como componente curricular, mas sem detalhar linguagens.
( ) Trata da implementação da BNCC no Ensino Médio e não extingue a obrigatoriedade da música, reforçando sua presença no componente Arte.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996).
2. Lei Federal nº 11.769/2008.
3. Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).
4. Diretrizes Curriculares e Parecer CNE/CEB nº 15/2018.
Coluna 2
( ) Incluiu a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica, mas não como disciplina autônoma, e sim como conteúdo da área de Arte.
( ) Estabelece a música como uma das quatro linguagens artísticas, ao lado de artes visuais, dança e teatro.
( ) Define a organização geral da educação nacional e, no que se refere à Arte, prevê a obrigatoriedade do ensino como componente curricular, mas sem detalhar linguagens.
( ) Trata da implementação da BNCC no Ensino Médio e não extingue a obrigatoriedade da música, reforçando sua presença no componente Arte.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709177
Educação Artística
A utilização do cancioneiro popular brasileiro em contextos escolares tem sido
defendida por diversos educadores musicais como estratégia de aproximação entre os saberes
escolares e os repertórios culturais dos alunos. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709176
Educação Artística
Na didática contemporânea, o ensino de música na escola deve articular os princípios
gerais da pedagogia com as especificidades da linguagem musical. Sobre o tema, analise as assertivas
a seguir:
I. Na perspectiva freireana, a educação musical deve ser dialógica e problematizadora, superando a transmissão mecânica de conteúdos.
II. Segundo Libâneo, a didática escolar organiza-se em planejamento, execução e avaliação, o que implica que a educação musical deve estabelecer objetivos claros, metodologias coerentes e critérios avaliativos consistentes.
III. A pedagogia histórico-crítica de Saviani entende a música como atividade espontânea, desvinculada do processo de apropriação do conhecimento historicamente produzido.
IV. Em uma perspectiva tecnicista, a música foi frequentemente reduzida a instrumento de lazer escolar ou treinamento mecânico, sem vínculo com a formação crítica do aluno.
V. As abordagens críticas da educação musical, de acordo com Penna e Del Ben, defendem a valorização da diversidade cultural, não a preservação exclusiva do repertório erudito europeu.
Quais estão corretas?
I. Na perspectiva freireana, a educação musical deve ser dialógica e problematizadora, superando a transmissão mecânica de conteúdos.
II. Segundo Libâneo, a didática escolar organiza-se em planejamento, execução e avaliação, o que implica que a educação musical deve estabelecer objetivos claros, metodologias coerentes e critérios avaliativos consistentes.
III. A pedagogia histórico-crítica de Saviani entende a música como atividade espontânea, desvinculada do processo de apropriação do conhecimento historicamente produzido.
IV. Em uma perspectiva tecnicista, a música foi frequentemente reduzida a instrumento de lazer escolar ou treinamento mecânico, sem vínculo com a formação crítica do aluno.
V. As abordagens críticas da educação musical, de acordo com Penna e Del Ben, defendem a valorização da diversidade cultural, não a preservação exclusiva do repertório erudito europeu.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709175
Educação Artística
Diversas abordagens de pedagogia musical foram desenvolvidas ao longo do
século XX, cada uma com ênfase em diferentes aspectos da aprendizagem. Sobre essas metodologias,
analise as assertivas a seguir:
I. O método de Carl Orff (Orff-Schulwerk) valoriza a integração entre música, movimento e fala, utilizando instrumentos de percussão acessíveis às crianças como recursos pedagógicos.
II. A Rítmica de Émile Jaques-Dalcroze fundamenta-se na experiência corporal e no movimento, concebidos como meios para o desenvolvimento da percepção rítmica e musical.
ΙΙΙ. O método Suzuki nasceu no ensino do violino e enfatiza a audição e a imitação antes da leitura musical, seguindo a ideia da "língua materna" aplicada à música.
IV. A abordagem de Edgar Willems propõe a centralidade da percepção auditiva, buscando desenvolver a escuta ativa e a sensibilidade musical desde as primeiras etapas do aprendizado.
V. O método de Zoltán Kodály baseia-se na voz e no canto coletivo como instrumentos principais de musicalização, utilizando solmização e repertório folclórico.
Quais estão corretas?
I. O método de Carl Orff (Orff-Schulwerk) valoriza a integração entre música, movimento e fala, utilizando instrumentos de percussão acessíveis às crianças como recursos pedagógicos.
II. A Rítmica de Émile Jaques-Dalcroze fundamenta-se na experiência corporal e no movimento, concebidos como meios para o desenvolvimento da percepção rítmica e musical.
ΙΙΙ. O método Suzuki nasceu no ensino do violino e enfatiza a audição e a imitação antes da leitura musical, seguindo a ideia da "língua materna" aplicada à música.
IV. A abordagem de Edgar Willems propõe a centralidade da percepção auditiva, buscando desenvolver a escuta ativa e a sensibilidade musical desde as primeiras etapas do aprendizado.
V. O método de Zoltán Kodály baseia-se na voz e no canto coletivo como instrumentos principais de musicalização, utilizando solmização e repertório folclórico.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709174
Educação Artística
No campo da escrita para formações instrumentais diversas, a escolha da textura,
da distribuição das vozes e do tratamento idiomático dos instrumentos é determinante para a eficácia
do arranjo. Considerando princípios consagrados de orquestração e arranjo, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709173
Educação Artística
No sistema tonal, a condução de vozes e a resolução das dissonâncias obedecem a
princípios específicos que visam garantir clareza contrapontística e estabilidade harmônica.
Considerando esses princípios, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709172
Educação Artística
Os estudos sobre a música no Brasil oitocentista revelam tensões entre as práticas
de origem popular e os processos de europeização. Nesse contexto, Hermano Vianna, em "O Mistério
do Samba" (1995), argumenta que a consolidação do samba como símbolo nacional resultou de um
processo ____________, envolvendo ____________ e
____________, e não de uma suposta
"essência popular" espontânea.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
Q3709171
Educação Artística
A consolidação do sistema tonal na tradição ocidental envolveu diferentes
interpretações teóricas. Rameau (1722), Schoenberg (1991), Piston (2001), entre outros, oferecem
perspectivas que variam quanto ao fundamento da tonalidade. Sobre esse debate, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Dança |
Q3709170
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, tanto do 1º ao 5º ano
quanto do 6º ao 9º ano, as habilidades a serem desenvolvidas pela Arte estão organizadas em torno
de Objetos de Conhecimento. No caso da unidade temática Dança, esses Objetos de Conhecimento
são:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Dança |
Q3709169
Educação Artística
As formas coreográficas em dança são uma forma de pensar a estrutura geral do
trabalho. Algumas são exclusivas da dança, outras inspiradas na música. Nesse sentido, a forma que
envolve uma série de movimentos unidos em uma sequência original e que, conforme a dança
progride, altera de diferentes maneiras, como, por exemplo, a mudança de nível, direção ou a
atribuição de uma qualidade ou dinâmica diferente da original é chamada de:
Conheça nossos planos