A arte brasileira, assim como a nossa cultura, sofreu, ao longo dos anos, a influência de diversos outros tipos de cultura. Isso se deve principalmente ao fato de que, como sabemos, aqui viviam os povos indígenas, e, após a chegada dos europeus, estes também trouxeram africanos. Dessa forma, assim como o nosso povo é miscigenado, o mesmo ocorre com as diversas ramificações artísticas que se produziram pelas trocas entre essas culturas. ntre as alternativas abaixo, apenas uma contém todas as informações De CORRETAS a respeito desse assunto. Assinale-a.

A história da arte brasileira é marcada por um extenso número de artistas que são relembrados até hoje. Assinale, do rol abaixo, a ÚNICA alternativa que apresenta três grandes compositores e três grandes poetas de nossa história.

Alguns estudantes e apreciadores de arte confundem, algumas vezes, os estilos artísticos descritos nas assertivas abaixo. Julgue-as, com base no seu conhecimento sobre es es movimentos artísticos.
I- Embora as obras do Maneirismo sejam consideradas “artificiais” ou “esquisitas”, o termo “maneirista” vem da palavra , manieraque significa estilo, no sentido de elegância. Entre as principais características da arte maneirista estão: a sofisticação, o exagero, a atenção aos detalhes, o uso de formas oblíquas e assimétricas, a combinação de cores fortes e o apelo ao que é bizarro ou perturbador. II- O Barroco surgiu como uma oposição ao Renascimento e apresentou entre as suas principais características o dualismo, a riqueza de detalhes e o exagero. Na literatura, percebe-se o uso de elementos textuais rebuscados e, geralmente, extravagantes, bem como a exploração de figuras de linguagens que expressam dualidade, como antíteses, paradoxos e inversões. No Brasil, o movimento teve grande importância, principalmente em Minas Gerais.
III- Embora o termo “Rococó” tenha surgido de forma pejorativa, por ser considerado como uma degradação óbvia e cômica do Barroco, com o tempo percebeu-se que esse movimento tinha características próprias, como a utilização da leveza, da delicadeza e a rejeição à pompa excessiva e à grandiosidade barrocas. Isso fez com que o estilo ococó seja considerado, na verdade, como uma Revolução ou como uma reação ao Barroco.

É CORRETO o que se afirma em:

A Metodologia Triangular, desenvolvida pela professora Ana Mae Barbosa na década de 1980, propõe um ensino de Arte com base em um tripé para produzir conhecimentos diversos na área. O tripé dessa metodologia consiste no fazer artístico, um espaço para a expressão criadora dos estudantes, na apreciação artística e na: 

A habilidade EF69AR35 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz respeito a “identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável”. Ao desenvolver, na aula de Arte, processos criativos com o uso das tecnologias e recursos digitais, aproxima-se os alunos a novas aprendizagens em Arte através da:

Ao longo dos anos, o ensino de Arte no Brasil esteve influenciado pelas diferentes metodologias que predominaram nas escolas. Uma dessas metodologias, a tradicional, ainda é utilizada em algumas escolas do país atualmente. Nessa metodologia, o papel do estudante é:

Assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos formais e sintáticos do desenho.

No desenvolvimento do grafismo infantil, a representação da profundidade e da proporção no desenho, aliados a uma maior consciência visual, são características observadas na fase conhecida como: 

No desenvolvimento do grafismo infantil, pode-se identificar na fase esquemática (aproximadamente entre 7 a 10 anos):

O Impressionismo, movimento artístico do início do século XX, ficou conhecido por rejeitar as convenções acadêmicas da época. Uma das principais características da pintura impressionista era(m):

As encenações sacras e os autos profanos são estilos marcantes do teatro do período conhecido como:

Analise a imagem a seguir:

A obra “Les demoiselles d’Avignon”, elaborada pelo artista Pablo Picasso, mostra uma maneira diferente de representar a realidade. É considerada um marco revolucionário na história da Arte por representar os primeiros experimentos do movimento artístico conhecido como:

Os antigos romanos trouxeram muitas contribuições para às artes, especialmente na escultura e na arquitetura. Além de desenvolverem o arco e a abóbada em suas construções, eles foram pioneiros no uso do(a):

O forró, ritmo surgido entre as décadas de 1930 e 1940, tem como sua característica principal apresentar como fonte de inspiração o universo rural do povo sertanejo.

O ritmo popularizou-se através do cantor e compositor Luiz Gonzaga, que convencionou o formato do trio de forró composto pelos seguintes instrumentos:

O ensino e aprendizagem em música podem ser conduzidos, entendidos e explicados de diferentes formas e por meio de diferentes teorias.

A perspectiva da(s) Teoria(s) ................................. analisa o sujeito imerso e envolvido em uma teia de relações presentes na realidade histórica repleta de significações culturais, onde a aprendizagem não se dá num vácuo, mas num contexto complexo. Isso porque a aprendizagem é constituída de experiências que realizamos no mundo.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Assinale a alternativa que indica corretamente a manifestação cultural e musical que consiste em um cortejo religioso-folclórico de origem afro-brasileira, que tem ligação com as congadas e subsiste, sobretudo, em Recife. Os cantos que o acompanham possuem ritmo próprio, e há diálogo entre coro e solista. A parte instrumental inclui tarol, cuíca, surdo, zabumba, saxofone, trompete, trombone, ganzá e gonguê.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o ensino de música na educação básica.

( ) A prática de conjunto instrumental pode ser uma estratégia metodológica eficiente, possibilitando diversas formações instrumentais e tornando o ensino instrumental mais dinâmico e prazeroso.

( ) A composição é uma ferramenta pedagógica fundamental, pois permite que sejam estruturadas propostas musicais adequadas à realidade e à necessidade tanto do professor, quanto do contexto escolar.

( ) Para a educação musical, fazer arranjo nas aulas de música contribui para o entendimento e vivências de processos de composição e para ampliar a prática musical em conjunto.

( ) Trabalhar com diferentes expressões culturais permite contemplar objetivos fundamentais para o ensino de música nas escolas, como pesquisar e descobrir aspectos musicais de distintas culturas; conhecer e vivenciar a diversidade da música de diferentes etnias.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme a BNCC e a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, as ações pedagógicas a serem desenvolvidas nas escolas devem ser orientadas pelas dimensões do conhecimento artístico, as quais perpassam as linguagens da Arte por meio dos conhecimentos e aprendizagens dos estudantes.

Assinale a alternativa na qual constam as dimensões do conhecimento artístico elencadas na BNCC.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando o que a Base Curricular expõe sobre ensino de Arte na Rede Municipal de Ensino de Palhoça.

( ) É importante atentar para o repertório dos alunos, pois, ao sentir-se parte do processo de construção do conhecimento, o estudante torna-se mais curioso em investigar e compartilhar suas descobertas por meio de suas produções.

( ) A relação do aluno com o professor e deles com toda a comunidade escolar oportuniza espaços de vivências e trocas significativas em Arte. É mediante a Arte que o aluno se abre para a interação com o mundo, sua diversidade e suas complexidades.

( ) O ensino de Arte propicia ao aluno o desenvolvimento da expressão e do pensamento crítico, criativo e reflexivo diante das diferentes situações cotidianas.

( ) As discussões acerca dos objetos e das manifestações artísticas são inúmeras. Dessa forma, o ato de interpretar deve ser coletivamente único, buscando homogeneidade entre os indivíduos, pois o professor fica impossibilitado de abranger todas as interpretações dos alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça são apresentados e descritos os objetos de conhecimento da área de Artes.

Leia a descrição a seguir:

Com esse objeto de conhecimento, os alunos são estimulados a reconhecer as influências das diversas matrizes culturais e estéticas no repertório cultural brasileiro por meio das produções artísticas. Cabe, nesse contexto, analisar e refletir sobre essas influências, dando sentidos estéticos, eximindo-se de preconceitos e hierarquizações, compreendendo as distintas formas de expressão.

Assinale a alternativa que corresponde ao objeto de conhecimento descrito.