Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.558 questões
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665211
Educação Artística
O Movimento Manguebeat desenvolveu-se na década de
1990, em Recife, Pernambuco, e trouxe uma proposta de mistura
cultural, sobretudo no campo musical, sendo resultado de uma
série de eventos que começaram ainda no final da década de
1970. Misturava elementos da cultura regional de Pernambuco,
como o maracatu rural, com a cultura pop, sobretudo o rock’n
roll e o hip-hop. Identifique o item que aponta os principais
idealizadores da cena manguebeat.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665204
Educação Artística
Período que apresenta músicas de ritmos enérgicos, de melodias bem ornamentadas, se iniciou no final do século XVI e durou até a metade do século XVIII. Este período possui um número variado de características de estilo, como o uso do baixo contínuo e a ênfase nos contrastes de textura, andamento e volume sonoro. Os nomes mais importantes deste período: Bach, Haendel, Vivaldi, Domenico Scarlatti, entre outros.
Os aspectos apresentados referem-se ao seguinte período da história da música ocidental:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665203
Educação Artística
A Música Armorial teve início na década de 1970, a partir do
movimento fundado pelo escritor e dramaturgo Ariano Suassuna.
O armorial foi um movimento que englobou diversas formas de
arte, integrado por intelectuais e artistas do Nordeste do Brasil,
e buscava criar uma arte com autenticidade brasileira. A respeito
da Música Armorial, assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665202
Educação Artística
A influência do barroco na música religiosa, um dos períodos
mais férteis da história, influenciou gerações de artistas, e a
música sacra seguia os dogmas do catolicismo, baseada nas
liturgias, enquanto a música de concerto era instrumental e
se concentrava na utilização da música no sentido puro, sem
interferência religiosa ou outras artes envolvidas. Marque o item
que aponta um influente compositor e músico da música barroca.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665199
Educação Artística
A Jovem Guarda foi um movimento cultural que surgiu no
cenário musical do Brasil durante a década de 1960. Influenciou
comportamento, moda e vocabulário dos jovens. Os cantores
influenciados pela Jovem Guarda regravavam canções de
sucesso do rock and roll, mas também gravavam canções
autorais que falavam de relacionamentos amorosos e situações
cotidianas vividas por jovens. Desse modo, podemos considerar
que a Jovem Guarda teve como principais influenciadores
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665197
Educação Artística
Para a tradição acadêmica, a técnica e a erudição são
aspectos considerados essenciais para uma boa formação
musical. Desde meados do século XX, entretanto, outro modo
de ensinar e aprender música vem sendo aceito e valorizado.
Sobre as possibilidades de ensino e aprendizagem em música,
aponte o item correto.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |
Q3665195
Educação Artística
No Brasil, houve uma abordagem desenvolvida por Ana
Mae Barbosa com base em sua convivência e experiência
profissional com Paulo Freire e em sua formação pedagógica crítica:
uniram-se as vertentes da crítica e da estética na dimensão
“leitura da imagem”. Considerando o diálogo entre a Arte-educação baseada na cultura visual e a Abordagem Triangular,
é correto afirmar que:
Q3662305
Educação Artística
Na história da música, o período Barroco teve seu início no século XVI e durou até metade do século XVIII. Muitos estudiosos atribuem o início desse período a ópera “Orfeu”, de Claudio Monteverdi. Sobre a música Barroca, assinale a alternativa que contenha apenas características desse estilo:
Q3662302
Educação Artística
A Semana de Arte Moderna de 22 foi um marco no cenário artístico e cultural do Brasil, evento icônico que aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo entre os dias 13 a 17 fevereiro de 1922, reunindo diversas expressões artísticas entre música, exposições de arte, dança e escultura. Os envolvidos queriam quebrar paradigmas, reinventando o cenário das artes no Brasil. Alguns músicos participaramdo evento, cite a alternativa que contenha apenas a afirmação CORRETA.
Q3662082
Educação Artística
O ritual fúnebre e sagrado realizado pelos povos indígenas do Parque do Xingu, no Mato Grosso, é
criado em honra aos parentes que faleceram. Esse ritual expressa a riqueza cultural do Xingu, que é rico
em várias manifestações artísticas, como a pintura corporal e adereços dos povos indígenas brasileiros.
Ocorre sempre um ano após a morte dos parentes indígenas. Os troncos de madeira representam cada
homenageado e são colocados no centro do pátio da aldeia, ornamentados, como ponto principal de todo
o ritual. Em torno deles, a família faz uma homenagem aos mortos. O período de festejo também é uma
oportunidade para que assuntos voltados aos interesses indígenas sejam, paralelamente, tratados.
De acordo com o exposto acima, qual o nome do referido ritual?
De acordo com o exposto acima, qual o nome do referido ritual?
Q3662074
Educação Artística
A cultura brasileira é marcada por diversos movimentos culturais que transformaram a arte no país,
sendo um dos mais memoráveis a Tropicália, também conhecido como Tropicalismo. Movimento que
alavancou a carreira de grandes nomes da música, como por exemplo, Caetano Veloso, o Tropicalismo
surgiu na década de 60 e revolucionou a música nacional, sendo essencial […]
Disponível em: https://novabrasilfm.com.br/notas-musicais/tropicalia. Acesso em: 20 set. 2024
Em qual alternativa se apresenta uma das principais caraterísticas da Tropicália?
Disponível em: https://novabrasilfm.com.br/notas-musicais/tropicalia. Acesso em: 20 set. 2024
Em qual alternativa se apresenta uma das principais caraterísticas da Tropicália?
Q3662072
Educação Artística
John Cage foi compositor, escritor, artista e crítico de música, nascido nos Estados Unidos em 1912,
falecido em 1992. É um dos principais nomes da música contemporânea ocidental, seus trabalhos
ocupam uma posição destacada nas vanguardas artísticas do pós-guerra. Cage é considerado um dos
mais influentes compositores do século XX, tendo influenciado inclusive artistas e bandas de rock
alternativo, como Frank Zappa, Brian Eno e Sonic Youth. Foi aluno de compositores inovadores da
música erudita ocidental, como Arnold Schoenberg e Henry Cowell. Além disso, recebeu influências do
zen budismo e do I Ching, utilizando como referência para compor algumas de suas obras aleatórias, por
meio do lançamento de dados.
Disponível em: https://www.ex-isto.com/2020/12/john-cage-experimental.html. Acesso em: 17 set. 2024
Sobre John Cage é CORRETO afirmar:
Disponível em: https://www.ex-isto.com/2020/12/john-cage-experimental.html. Acesso em: 17 set. 2024
Sobre John Cage é CORRETO afirmar:
Q3662067
Educação Artística
A internet tornou-se onipresente em nossas vidas, principalmente por ser algo que nos conecta a milhões
de pessoas no mundo inteiro e também nos dá acesso à informação de maneira rápida e fácil. Por sua
facilidade e rapidez em transpor as barreiras da comunicação, podemos dizer que hoje em dia é quase
impossível pensar em nossas vidas sem essa importante ferramenta tecnológica. Com um computador e
internet, podemos fazer compras, assistir filmes recém-lançados, comunicarmos com diversos amigos
através das redes sociais, salvar arquivos de livros e músicas, pesquisar sobre diversos assuntos e
aprimorar os estudos de Arte. Geraldo Freire diz que “O usuário deixou de ser um elemento somente
passivo, passando também a produzir, gerenciar e interagir com conteúdos na rede, promovendo
mudanças culturais e conceituais no uso da web”. É preciso chamar a atenção dos Arte-Educadores para
a utilização da Tecnologia no Ensino da Arte, já que pode ser uma poderosa ferramenta para essa
prática. Importante frisar que não existe a intenção de substituir os livros de Arte ou as aulas práticas com
materiais diversos, e sim acrescentar e facilitar o acesso ao mundo da Arte.
Disponível em:https://monografias.brasilescola.uol.com.br/arte-cultura/as-novas-tecnologias-e-sua-utilizacao-no-ensinoda-arte-com-enfase-no-google-project-art.htm. Acesso em: 21 set. 2024
Assinale a afirmativa que corresponde à ideia do texto acima.
Disponível em:https://monografias.brasilescola.uol.com.br/arte-cultura/as-novas-tecnologias-e-sua-utilizacao-no-ensinoda-arte-com-enfase-no-google-project-art.htm. Acesso em: 21 set. 2024
Assinale a afirmativa que corresponde à ideia do texto acima.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660995
Educação Artística
As constantes mudanças na tecnologia musical resultam em ferramentas que facilitam a produção e a
transmissão da música, servindo como recursos importantes em processos de ensino e aprendizagem
musical. Com as possibilidades digitais e a popularização dos computadores pessoais, é possível realizar
tarefas que, até recentemente, exigiam conhecimentos complexos e equipamentos de alto custo, o que
configurava uma situação inacessível à grande parte dos estudantes e professores de música.
Dentro desse contexto, o educador musical que utilizar as alternativas tecnológicas disponíveis na atualidade terá um vasto campo para explorar.
(Gohn, D. Tecnologias digitais para a educação musical. São Carlos: EdUFSCar, 2010, p.7).
Considerando o texto acima, podemos afirmar que:
I. A aula de música deve priorizar instrumentos musicais tradicionais.
II. O professor pode utilizar dos recursos tecnológicos que os alunos possuem.
III. O professor deve evitar usar os aparelhos celulares dos alunos.
IV. O professor pode explorar a criatividade dos alunos com plataformas digitais intuitivas.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Dentro desse contexto, o educador musical que utilizar as alternativas tecnológicas disponíveis na atualidade terá um vasto campo para explorar.
(Gohn, D. Tecnologias digitais para a educação musical. São Carlos: EdUFSCar, 2010, p.7).
Considerando o texto acima, podemos afirmar que:
I. A aula de música deve priorizar instrumentos musicais tradicionais.
II. O professor pode utilizar dos recursos tecnológicos que os alunos possuem.
III. O professor deve evitar usar os aparelhos celulares dos alunos.
IV. O professor pode explorar a criatividade dos alunos com plataformas digitais intuitivas.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659899
Educação Artística
Uma professora propõe investigar a memória sonora de
um bairro ribeirinho e a circulação de resíduos plásticos,
transformando os dados em instalação com objetos
coletados, partituras gráficas e performance vocal. O
plano prevê investigação de campo, oficinas,
documentação e socialização pública na praça. Qual
plano de ação está coerente com a arte-educação como
organização do real?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659898
Educação Artística
Em debates contemporâneos sobre estética e
sociedade, a arte é compreendida como prática
conectada a formas de trabalho, tecnologias e modos de
sociabilidade. Nessa chave, não se trata de ilustrar
realidades prontas, mas de reconfigurar percepções e
produzir novos sentidos coletivos. Qual proposição
expressa essa compreensão?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659897
Educação Artística
Leia o excerto abaixo:
A alfabetização estética, segundo os pressupostos metodológicos contemporâneos, constitui um processo que vai além da mera apreciação visual de obras artísticas. Ela envolve o desenvolvimento de competências para a leitura crítica, interpretação e produção artística, integrando conhecimentos teóricos e práticos. O processo de alfabetização estética fundamenta-se na tríade:______, conhecimento contextual e trabalho criativo.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659896
Educação Artística
Em um projeto de leitura de imagens no ensino fundamental, a docente apresenta a tríade de Charles S. Peirce para discutir como uma fotografia pode significar de modos distintos em contextos culturais variados. A turma compara cartazes de campanhas sociais e mapeia diferentes camadas de sentido.
Sobre esse assunto, leia o excerto a seguir: "Segundo Peirce,___é o efeito mental produzido pelo signo no sujeito que interpreta, mediando a relação com o objeto".
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659892
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular estabelece uma progressão específica para o desenvolvimento das competências em Arte ao longo da Educação Básica. Esta progressão considera a complexidade crescente dos processos cognitivos e das habilidades artísticas. Ordene corretamente as etapas do desenvolvimento das competências específicas de Arte segundo a BNCC:
I. Problematização de questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
II. Experienciação da ludicidade, da percepção, da expressividade e da imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela.
III. Mobilização de recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
IV. Desenvolvimento da autonomia, da crítica, da autoria e do trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Artes |
Q3659769
Educação Artística
Os conflitos recentes ocorridos entre Israel e Palestina são um tema recorrente entre vários artistas. Na música, alguns artistas,
exercendo o seu papel de ativistas políticos e sociais, tomaram partido e expuseram suas opiniões a respeito do assunto. A banda
europeia Portishead, por exemplo, voltou a se reunir em show beneficente, como forma de expressar de qual lado está nessa questão.
Outras bandas de rock, também europeias, como U2 e Radiohead, foram criticadas pelo posicionamento incerto ou pela falta de um
discurso sobre o assunto. Fato é que há a função social da Arte e ela se manifesta de várias formas.
A respeito da função social da Arte, avalie as assertivas abaixo.
I- A arte é uma ferramenta poderosa de inclusão social, pois serve para conectar pessoas, quebrar barreiras sociais e promover a expressão de culturas e sentimentos.
II- Como forma de expressão e afirmação, a Arte permite que indivíduos e grupos expressem suas identidades e experiências, especialmente aqueles com menos acesso a oportunidades culturais.
III- Como forma de conscientização e transformação, a Arte, através de projetos artísticos em comunidades carentes, pode transformar vidas, oferecendo oportunidades, desenvolvendo habilidades e fortalecendo a autoafirmação.
IV- Através da Arte, a humanidade registra e expressa suas crenças, valores e história, oferecendo uma visão das características culturais de uma sociedade em um determinado período, servindo, assim, como forma de comunicação e de registro cultural.
V- A Arte tem a capacidade de provocar emoções, gerar diferentes significados e estimular a percepção, impactando o indivíduo e a coletividade.
É CORRETO o que se afirma em:
A respeito da função social da Arte, avalie as assertivas abaixo.
I- A arte é uma ferramenta poderosa de inclusão social, pois serve para conectar pessoas, quebrar barreiras sociais e promover a expressão de culturas e sentimentos.
II- Como forma de expressão e afirmação, a Arte permite que indivíduos e grupos expressem suas identidades e experiências, especialmente aqueles com menos acesso a oportunidades culturais.
III- Como forma de conscientização e transformação, a Arte, através de projetos artísticos em comunidades carentes, pode transformar vidas, oferecendo oportunidades, desenvolvendo habilidades e fortalecendo a autoafirmação.
IV- Através da Arte, a humanidade registra e expressa suas crenças, valores e história, oferecendo uma visão das características culturais de uma sociedade em um determinado período, servindo, assim, como forma de comunicação e de registro cultural.
V- A Arte tem a capacidade de provocar emoções, gerar diferentes significados e estimular a percepção, impactando o indivíduo e a coletividade.
É CORRETO o que se afirma em:
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