Questões de Concurso
Comentadas sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 2.995 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Cultural |
Q2357997
Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os movimentos de arte contemporânea
às respectivas descrições.
Coluna 1
1. Pop Art.
2. Land Art.
3. Arte minimalista.
4. Arte Povera.
Coluna 2
( ) Expressão cunhada em 1959 pelo crítico italiano Germano Celant para descrever o trabalho de seus patrícios. Desafiava a ordem estabelecida das coisas e valorizava mais os processos da vida do artista que buscavam poesia na presença de materiais do que os objetos que ofereciam apenas significados.
( ) Surgiu e foi reconhecida como movimento nos EUA bem no começo da década de 1960. Em 1962, era possível identificar uma sensibilidade comum em vários artistas, principalmente Roy Lichtenstein, Andy Warhol, Claes Oldenburg, Tom Wesselman e James Rosenquist, todos cujas obras utilizavam temas extraídos da banalidade dos Estados Unidos urbanos.
( ) Não representava nem se referia diretamente a nenhuma outra coisa de uma forma que fizesse sua própria autenticidade depender da adequação de sua semelhança ilustrativa. Ela não era metafórica, nem se oferecia como símbolo de nenhuma verdade espiritual ou metafísica. Frank Stella afirmou a respeito de suas pinturas: “o que você vê é o que você vê”.
( ) O isolamento é a essência das obras desse movimento, segundo seu expoente Walter DeMaria. Aqueles que desejam vê-las podem fazê-lo em pequenos grupos, com um pernoite na cabana mais próxima, que lhes dá o tempo suficiente para fazer a caminhada necessária pela área. O modo como a obra é vista não é extrínseco à sua condição e significado, mas parte destes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Pop Art.
2. Land Art.
3. Arte minimalista.
4. Arte Povera.
Coluna 2
( ) Expressão cunhada em 1959 pelo crítico italiano Germano Celant para descrever o trabalho de seus patrícios. Desafiava a ordem estabelecida das coisas e valorizava mais os processos da vida do artista que buscavam poesia na presença de materiais do que os objetos que ofereciam apenas significados.
( ) Surgiu e foi reconhecida como movimento nos EUA bem no começo da década de 1960. Em 1962, era possível identificar uma sensibilidade comum em vários artistas, principalmente Roy Lichtenstein, Andy Warhol, Claes Oldenburg, Tom Wesselman e James Rosenquist, todos cujas obras utilizavam temas extraídos da banalidade dos Estados Unidos urbanos.
( ) Não representava nem se referia diretamente a nenhuma outra coisa de uma forma que fizesse sua própria autenticidade depender da adequação de sua semelhança ilustrativa. Ela não era metafórica, nem se oferecia como símbolo de nenhuma verdade espiritual ou metafísica. Frank Stella afirmou a respeito de suas pinturas: “o que você vê é o que você vê”.
( ) O isolamento é a essência das obras desse movimento, segundo seu expoente Walter DeMaria. Aqueles que desejam vê-las podem fazê-lo em pequenos grupos, com um pernoite na cabana mais próxima, que lhes dá o tempo suficiente para fazer a caminhada necessária pela área. O modo como a obra é vista não é extrínseco à sua condição e significado, mas parte destes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Cultural |
Q2357996
Educação Artística
Sobre os tipos de orquestra, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Cultural |
Q2357993
Educação Artística
O neologismo ______________ foi originalmente proposto pela autora
_____________ através da imagem da mãe preta escravizada, obrigada a cuidar da prole dos
brancos, embalar os sonhos das crianças brancas com histórias que não podia contar para os seus
próprios filhos. A proposta, de caráter _____________, procura recontar uma história da negritude
brasileira, ficcionalizando a experiência subjetiva da mulher negra brasileira através da oralidade e de
um tempo cíclico em que passado, presente e futuro se misturam.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Produção Cultural |
Q2357992
Educação Artística
Inicialmente proposto por marxistas britânicos do pós-guerra, o campo conhecido
como ___________________ costuma defender uma metodologia deliberadamente eclética e aberta,
oferecendo-se como uma alternativa para os que recusam as limitações de disciplinas-mestras nas
Ciências Humanas, entendendo a cultura como um domínio no qual a subjetividade é construída.
Expoente dessa corrente, no livro “A Identidade Cultural na Pós-Modernidade”, o filósofo
________________ traça um panorama histórico do conceito de identidade. Adeptos dessa disciplina,
influenciados pela semiótica, utilizam o termo _______________ para designar não apenas linguagem
escrita, mas também programas de televisão, filmes, fotografias, moda, penteados e assim por diante,
compreendendo todo tipo de artefato cultural dotado de sentido.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357719
Educação Artística
Jaime Tomás, conhecido como Meira, conviveu com grandes nomes da cena
musical de Recife, no início do século XX. Em 1927, Meira integra com seu irmão, Robson, o
conjunto Voz do Sertão, de Luperce Miranda. Em 1928, partem para o Rio de Janeiro, onde Meira
inicialmente mora na companhia de seu conterrâneo João Pernambuco. Também foi vizinho de Noel
Rosa, com quem participava de apresentações na Casa de Caboclo. Na capital carioca, Meira integra
o regional de Benedito Lacerda (mais tarde rebatizado Regional de Canhoto), participando de
centenas de gravações – especialmente com Jacob do Bandolim – e acompanhando muitos dos
grandes cantores da época. Entre 1941 e 1949, Meira manteve uma dupla instrumental com
Dilermando Reis, com quem gravou diversos discos em 78 rpm. Meira também se destacou como
professor, ministrando aula para violonistas de renome. Assinale a alternativa que indica dois alunos
de Meira.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357717
Educação Artística
A profissão de músico, na história da música europeia, se consolidou de forma
gradual e acompanhando as mudanças sociais. Quem foi o primeiro músico identificado a trabalhar
de forma autônoma, sem depender de mecenato ou do clero?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357716
Educação Artística
No início do século XX, um grupo liderado por João Pernambuco fez sucesso no
carnaval carioca com interesse em temáticas nordestinas. Nos seus primeiros anos de existência, o
grupo era formado por: João Pernambuco, Donga, Henrique Manoel de Souza, Nola, Caninha,
Pixinguinha, Osmundo Pinto e Palmieri. Qual era o nome desse grupo?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357714
Educação Artística
“O ensino da arte faz parte do currículo das escolas indígenas brasileiras, mas o
indígena tem sua própria forma de ensinar e aprender arte na aldeia, sem precisar de livros ou de
outro material didático convencional, pois a arte está presente em seu dia a dia. Na história do povo
Huni Kuĩ, o primeiro a fazer o vaso de cerâmica foi o Nũi (minhoca), o primeiro a fazer as esculturas
em madeira foi o pássaro Bui (pica-pau), o primeiro a trabalhar com tecelagem de palha foi o
pássaro Isku (japó), o primeiro a trabalhar com a tecelagem de algodão foi Xina Shuku (aranha), o
primeiro a trabalhar com as pinturas corporais foi a cobra Besã (salamanta)”. Segundo a tradição
Huni Kuĩ, a música pode ter diversas funções sociais, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357708
Educação Artística
“A expressão ‘música de tradição oral’ é sabidamente imprecisa: afinal, todas as
atividades que classificamos socialmente como musicais dependem da comunicação de sons
percebidos pelo canal auditivo e, em larga medida, produzidos vocalmente. Mesmo assim, a
expressão tem sido usada para referir a todo o leque de atividades musicais ligadas à sociabilidade
vicinal e comunitária, a rituais e festividades; por conseguinte, atividades musicais que não
dependem do mercado nem da profissionalização dos músicos como fornecedores de serviços e bens
no mercado. A adoção preferencial dessa expressão pelos pesquisadores traduz sua insatisfação com
o termo folclore e seu desejo de marcar a distância entre seus pressupostos e métodos, e os da
antiga ciência do folclore” (Travassos, 2007). Que manifestação cultural brasileira tem semelhanças
com os trovadores medievais?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357703
Educação Artística
No final do século XIX e no início do XX, o violão estava integrado como
instrumento acompanhador na música popular urbana. Villa-Lobos amplia a atuação do violão
levando-o como solista para as salas de concerto, com peças como: “Suíte Popular Brasileira” (1908
– 1923), “Chôros nº 1” (1921), “Doze Estudos” (1924 – 1929), “Cinco Prelúdios” (1940) e “Concerto
para violão e pequena orquestra” (1951). É comum encontrar na obra de Villa-Lobos a influência do
choro. Assinale a alternativa que apresenta três violonistas nascidos no final do século XIX que
contribuíram para o instrumento alcançar o status de solista.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Violão |
Q2357702
Educação Artística
A aprendizagem musical compartilhada na didática do violão incide, especialmente,
na diminuição da predominância do aspecto técnico para uma valorização do aspecto criativo,
buscando, a partir de atividades de criação musical (no sentido mais amplo do termo), estabelecer
âmbitos de compartilhamento de saberes, no intuito de que todos consigam se desenvolver
artisticamente a partir do trabalho colaborativo. Assinale a alternativa que apresenta três princípios
da aprendizagem musical compartilhada na didática do violão.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão |
Q2357550
Educação Artística
Sua tônica era a de que nada substitui a experiência e a prática, o “fazer musical”. A
partir desta ideia, desenvolveu o conceito de “música elementar”, ou seja, música que oferece
oportunidades para vivências significativas, contribuindo para o desenvolvimento da personalidade do
indivíduo. Experiências estas que valerão na vida adulta. Essa “música elementar” é “uma espécie de
húmus para o espírito”. Qual o nome do professor, maestro, compositor e pensador que fez parte da
primeira geração dos grandes mestres da educação ativa, criando o conceito de “música elementar”?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão |
Q2357547
Educação Artística
Quais das seguintes obras e seus respectivos compositores podem ser destacados
como marcos iniciais para a formação de grupo de percussão?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão |
Q2357545
Educação Artística
Em 1963, o primeiro de três discos chamados “Batucada Fantástica” foi lançado.
Alguns anos mais tarde, ganharia na França o Grand Prix du Disque da Academie Charles-Cros
Paris. Segundo palavras do jornalista Marco Gaspari: “Podemos encarar esses 3 trabalhos como um
curso superior de percussão brasileira, uma avenida antes do Sambódromo, com todos os
instrumentos de uma batucada em insuperável desfile”. Qual o nome do percussionista/baterista
responsável pela criação dos discos com o título “Batucada Fantástica”?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão |
Q2357541
Educação Artística
Snare Drum Method – Book 1 Elementary, Elementary Snare Drum Studies, All
American Drummer – 150 Rudimental Solos e Modern School for Snare Drum são livros de referência
no estudo da Caixa-clara. Os autores desses livros são respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Música - Percussão |
Q2357538
Educação Artística
O ano de composição e o autor da obra “Estudo para Instrumentos de Percussão”,
primeira peça escrita somente para instrumentos de percussão no Brasil, são:
Q2355338
Educação Artística
“Um olhar para a arte a partir de uma ___________ significa, também, levar em
conta o mundo pessoal de quem aprende, seus conhecimentos, ideias prévias e preconceitos. Significa
valorizar a capacidade de relacionar os objetos artísticos com a vida das pessoas com as quais esta
obra está em relação” (Franz, 2003).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Q2355337
Educação Artística
Para a realização da obra “Cuide de você”, mais de cem mulheres foram convidadas
a interpretar uma carta de rompimento amoroso recebida pela artista propositora. Impossibilitada de
responder à mensagem, a artista envolveu diversas mulheres no processo de interpretação do texto
por meio de análises construídas a partir de suas profissões. Assim, surgiram manifestações literárias
e jurídicas, dança, partitura musical, códigos numéricos, leitura de tarô, etc. A autora da obra é:
Q2355336
Educação Artística
Em determinado período histórico, o belo, na arte, estava associado aos produtos
que serviam a Deus. Desse modo, produziam-se imagens de cadáveres e monstros para lembrar que
a natureza terrena é precária, transitória e enganosa. Tais características dizem respeito à arte:
Q2355335
Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando adequadamente os nomes das artistas
contemporâneas aos títulos de suas respectivas obras.
Coluna 1
1. Elida Tessler.
2. Vera Chaves Barcellos.
3. Marina Camargo. 4. Lia Menna Barreto.
Coluna 2
( ) “Continentes dobrados (América do Sul)”, 2019.
( ) Série “Testartes”, 1976.
( ) “Máquina de Bordar”, 1999.
( ) “Palavras-chaves”, 2002.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Elida Tessler.
2. Vera Chaves Barcellos.
3. Marina Camargo. 4. Lia Menna Barreto.
Coluna 2
( ) “Continentes dobrados (América do Sul)”, 2019.
( ) Série “Testartes”, 1976.
( ) “Máquina de Bordar”, 1999.
( ) “Palavras-chaves”, 2002.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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