Questões de Concurso
Comentadas sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 2.805 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |
Q3524828
Educação Artística
A música é a expressão mais imediata de eros, uma ponte entre ideia e características. Nessa concepção, o principal papel da música é pedagógico, pois, sendo responsável pela ética e pela estética, está implicado na construção da moral e do caráter da nação, o que a transforma em evento público e não privado. Cada melodia, cada ritmo e cada instrumento tem um efeito peculiar na natureza moral da res public. Para essa concepção, a boa música promove o bem-estar e determina as normas de conduta moral, enquanto a música de baixa qualidade a vingança.
(Fonterada, 2008. Adaptado)
Segundo Fonterrada, tal concepção do papel da música se localiza no período
(Fonterada, 2008. Adaptado)
Segundo Fonterrada, tal concepção do papel da música se localiza no período
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |
Q3524814
Educação Artística
Para Barbosa (2014), em 1929 um museu norte americano foi fundado com o explícito objetivo didático de levar a uma compreensão da arte moderna, sendo um dos
pioneiros da moderna arte-educação em museus, com
fundamentação teórica de Victor D’Amico, importante
arte-educador.
O museu que propôs essa ação foi:
O museu que propôs essa ação foi:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |
Q3524812
Educação Artística
Para Barcinski (2015), diferente do projeto modernista,
o Concretismo brasileiro busca legitimar as concepções
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |
Q3524809
Educação Artística
Marques (2018) indica uma alteração no conceito de arte
que, segundo a autora, transformou-se durante os anos
1960, caracterizada por
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jarinu - SP
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q3506601
Educação Artística
Qual das alternativas abaixo melhor define a importância
do estudo da História da Dança na Educação Básica?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB- Artes/Educação Artística |
Q3498930
Educação Artística
Ao longo da história da educação musical no
Brasil, observamos a construção de um cenário artístico
profundamente marcado pela diversidade cultural. Desde o
período colonial até os dias atuais, as manifestações
musicais brasileiras foram sendo moldadas por uma série de
influências internas e externas, que contribuíram para
formar um panorama musical único no mundo. Nesse
contexto, é importante considerar o papel da música no
ambiente escolar, bem como os elementos que compõem a
identidade sonora do país.
Diante desse cenário, assinale a alternativa que melhor representa a realidade histórica da formação da educação musical no Brasil:
Diante desse cenário, assinale a alternativa que melhor representa a realidade histórica da formação da educação musical no Brasil:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB- Artes/Educação Artística |
Q3498928
Educação Artística
Sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II – Artes |
Q3474151
Educação Artística
A arte medieval foi desenvolvida durante a Idade
Média, período compreendido entre os séculos X e XV,
baseia—se na característica de forte influência
religiosa, e por estilos como:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II – Artes |
Q3474150
Educação Artística
A arte grega é dividida em períodos. Assinale a
resposta que corresponde a esses períodos:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |
Q3456949
Educação Artística
Para Jeandot (1993), muitas manifestações musicais
no Brasil acompanham um tipo de dança, luta ou festa
popular e, por vezes, o nome do gênero musical confunde-se com a própria dança. Um exemplo são a dança
e a música paraenses cujo nome tem origem no instrumento utilizado para sua execução, ou seja, um tambor
feito de tronco cavado, o qual pode ser acompanhado
por outros instrumentos como pandeiro, reco-reco,
marimba, entre outros.
Trata-se
Trata-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |
Q3456947
Educação Artística
A habilidade de criar e improvisar movimentos dançados
de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos
dos elementos constitutivos do movimento, com base
nos códigos de dança, voltada para o 1° ano/3° bimestre, no Currículo de Arte do Ensino Fundamental II da
Secretaria da Educação de Itatiba, refere-se a qual
objeto de conhecimento?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |
Q3456933
Educação Artística
Segundo Barbosa (2015), entre os anos 1870 e 1901,
intensa propaganda foi realizada pelos políticos liberais
visando ao campo da arte-educação. Para a autora, essa
propaganda intencionava colocar
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Substituto) |
Q3456932
Educação Artística
Em música, a partir dos anos 1930, dominou um programa de educação musical que teve à frente o compositor
Villa-Lobos. Embora não tenha sido o primeiro programa
de educação musical brasileiro sério, nem o único, esse
projeto pretendia levar a linguagem musical de maneira
sistemática a todo o país, difundindo ideias de coletividade e civismo, princípios condizentes com o momento
político de então, o Estado Novo.
(PCN – Arte, 1998. Adaptado)
O trecho indica o programa de educação musical denominado
(PCN – Arte, 1998. Adaptado)
O trecho indica o programa de educação musical denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Titular) |
Q3455976
Educação Artística
A dança cujo nome em tupi-guarani designa um tipo de
sapo apresenta um canto em forma de desafio, acompanhado de viola, rabeca e reco-reco.
Segundo Jeandot (1993), trata-se do
Segundo Jeandot (1993), trata-se do
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Titular) |
Q3455970
Educação Artística
Segundo Fonterrada (2008), a forma de arte em que a
música, poesia e as outras artes se juntam, colaborando
umas com as outras na composição da unidade, foi chamada por Richard Wagner de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Artes (Titular) |
Q3455959
Educação Artística
Para Barbosa (2015), a primeira tentativa de se estudar
a arte da criança na universidade se deu em curso da
Universidade do Distrito Federal, entre os anos 1935 e
1948, ministrado por
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439502
Educação Artística
Dentro desse tombamento podem ser inclusos edifícios, obras de
arte, florestas, grutas, regiões, cidades, fotografias, livros, entre
outros. Porém, a legislação criada para esse fim só aplica essa
importância para os bens materiais que sejam importantes para
uma memória coletiva.
Disponível em: https://www.sabra.org.br/site/tombamento-historico/
O objetivo do tombamento de bens culturais é:
Disponível em: https://www.sabra.org.br/site/tombamento-historico/
O objetivo do tombamento de bens culturais é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439501
Educação Artística
A arte quilombola é rica e variada, com exemplos
como artesanato de palha, de bananeira e milho, cestas, tapetes,
bonecas, e pinturas em barro, além de danças como o lundum, a
valsa e a mazurca, e músicas tradicionais. No processo
educacional, seu ensino está ligado ao fato de ela
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439498
Educação Artística
A cultura de Mato Grosso é rica e diversificada, resultado da
influência de diversas matrizes culturais. No quesito das danças
típicas desse estado:_________, _________ e____________
estão presentes dentre outras.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439497
Educação Artística
As artistas brasileiras estão presente no cenário nacional desde o
final do século XIX, apesar de serem discriminadas por suas
profissões e nem sempre serem reconhecidas em seu tempo.
Associe as duas colunas, relacionando as artistas às suas respectivas áreas de atuação.
1. Ruth de Souza
2. Bertha Rosanova
3. Abigail de Andrade
4. Chiquinha Gonzaga
( ) Artes Visuais
( ) Dança
( ) Música
( ) Teatro
A sequência correta dessa associação é:
Associe as duas colunas, relacionando as artistas às suas respectivas áreas de atuação.
1. Ruth de Souza
2. Bertha Rosanova
3. Abigail de Andrade
4. Chiquinha Gonzaga
( ) Artes Visuais
( ) Dança
( ) Música
( ) Teatro
A sequência correta dessa associação é:
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