Questões de Concurso
Comentadas sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 2.805 questões
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |
Q1299972
Educação Artística
Sobre o período Barroco, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |
Q1299970
Educação Artística
Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiram movimentos estéticos que
procuravam questionar o sentido do mundo na época. Dessa forma, alguns artistas acreditavam que
a criação artística deveria libertar-se das amarras do pensamento racionalista e sugeriam que a arte
deveria ser o resultado do automatismo, relacionando e combinando elementos ao acaso. Este
grupo queria expressar suas decepções e o fracasso da sociedade, assombrada pela grande
destruição em que se encontrava a Europa. Levando em conta essas informações, podemos afirmar
que essas características pertencem ao movimento do:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |
Q1299969
Educação Artística
O período Neolítico, também chamado de “Pedra Polida”, foi um período de grandes
transformações na vida do homem. Com a fixação dos grupos humanos, houve um rápido aumento
populacional e a divisão do trabalho nas comunidades. A arte do Neolítico também refletiu todas
essas e outras transformações sociais, através de novas técnicas, como:
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Artes |
Q1278741
Educação Artística
A Arte Acadêmica também pode ser chamada
de:
Q1226676
Educação Artística
“Nos anos 1960, (...), muitos artistas (...) passaram a questionar a institucionalização da arte pelos museus. Na tentativa de transformar o espaço de “fora”, em oposição aos espaços institucionais das paredes museológicas, o espaço de “dentro”, eles se lançaram à ocupação do espaço externo, que muitas vezes coincidia com o espaço da natureza.” (Katia Canton, Espaço e Lugar, 2009). Este movimento que utilizava os recursos da própria natureza para desenvolver o produto artístico, chamava a atenção para a grandiosidade da natureza como local central de experimentação artística, bem como para a ocorrência da efemeridade dessa arte. O movimento acima citado recebe o nome de:
Q1213340
Educação Artística
Escritor importante, foi eleito em cargo similar ao que denominamos hoje de Secretário da Cultura do Estado de São Paulo, em 1926, e foi o responsável por criar ateliês para crianças nos Parques Infantis e na Biblioteca Infantil, além de buscar por em práticas as concepções de Ensino de Arte defendidas pelo movimento escola nova. Assinale abaixo a quem o texto faz referência.
Q1207643
Educação Artística
Analise as assertivas abaixo acerca da avaliação em Arte:
I. Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na aula. II. Os alunos devem participar do processo de avaliação dos colegas, manifestando seus pontos de vista, assim gerando a possibilidade de ampliar a percepção do processo de cada um. III. Deve ser realizada apenas no final do processo de aprendizagem, quando o professor identifica aquilo que o aluno aprendeu. IV. Faz parte de uma situação de aprendizagem, na qual o aluno pode verificar aquilo que aprendeu para poder retrabalhar conteúdos e práticas. V. A avaliação no processo de ensino-aprendizagem em Arte precisa ser realizada de forma quantitativa, baseada sempre no gosto do professor e em conteúdos e objetivos.
Quais estão corretas?
I. Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na aula. II. Os alunos devem participar do processo de avaliação dos colegas, manifestando seus pontos de vista, assim gerando a possibilidade de ampliar a percepção do processo de cada um. III. Deve ser realizada apenas no final do processo de aprendizagem, quando o professor identifica aquilo que o aluno aprendeu. IV. Faz parte de uma situação de aprendizagem, na qual o aluno pode verificar aquilo que aprendeu para poder retrabalhar conteúdos e práticas. V. A avaliação no processo de ensino-aprendizagem em Arte precisa ser realizada de forma quantitativa, baseada sempre no gosto do professor e em conteúdos e objetivos.
Quais estão corretas?
Q1190724
Educação Artística
A partir dos anos 80, surge, no contexto da educação brasileira, um movimento em prol da arte-educação que
permitiu que se ampliassem as discussões sobre o papel do professor nas aulas de artes, bem como as mudanças de concepções das ações das práticas artísticas no âmbito escolar. Tais discussões aconteceram por meio de encontros e eventos promovidos por universidades, associações de arte-educadores, entidades públicas e particulares. Neste contexto, surge a Abordagem Triangular, que foi idealizada e sistematizada por:
Q1190141
Educação Artística
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo.
O ______________________ foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX, onde as figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é uma abstração do ser humano para representar imagens.
O ______________________ foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX, onde as figuras não devem ter contornos nítidos, pois a linha é uma abstração do ser humano para representar imagens.
Q1189992
Educação Artística
Assinale a alternativa que NÂO apresenta uma característica da arquitetura renascentista.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música |
Q1164395
Educação Artística
Texto associado
Texto 4A2AAA
Em maio de 1913, sete meses após a primeira execução de Pierrot Lunaire, os Ballets Russes de Sergei Diaghilev promoveram em Paris as estreias mundiais de Jeux, de Debussy, e de A sagração da Primavera, de Stravinsky. Com essas obras completavam-se os alicerces da música moderna.
Paul Griffiths A música moderna Rio de Janeiro: Zahar, 1987
Com relação aos compositores e às obras citadas no texto
4A2AAA, assinale a opção correta.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música |
Q1164393
Educação Artística
Assinale a opção que apresenta o nome do educador musical,
escritor e compositor canadense que desenvolveu o conceito
de paisagem sonora, focando na necessidade de propiciar
às pessoas a conscientização sonora do ambiente acústico na qual
se inserem e do significado desses sons como base para a
construção criativa e para a melhora e qualidade de vida no planeta.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música |
Q1164390
Educação Artística
Um novo jeito de cantar sussurrado, com letras leves e descontraídas, e que mistura samba e jazz; a poesia do amor.
Breve história da música popular brasileira Internet:<www youtube com> (com adaptações)
A descrição precedente aplica-se ao gênero popular
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música |
Q1164387
Educação Artística
Assinale a opção que apresenta o nome do compositor que foi
o primeiro a utilizar o termo poema sinfônico para se referir a suas
obras orquestrais, escritas tipicamente em um único movimento,
e associadas a um programa, ou seja, a um texto, geralmente
poético ou de natureza narrativa, ou inspiradas em uma ideia
extramusical.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música |
Q1164384
Educação Artística
Assinale a opção que apresenta o nome do compositor mais
associado à música da Contrarreforma.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153313
Educação Artística
Segundo Costa (Questões de Arte), o debate que contestou a influência da mídia na sociedade contemporânea
e que usou as próprias imagens da indústria cultural foi
proposto pela produção artística
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153311
Educação Artística
“Mas logo se evidenciou a coerência formal de um núcleo
mais reduzido. Caillebotte, Monet, Pissarro, Sisley e uma
boa parte da produção de Renoir recusam o desenho
que estrutura, privilegiam o gesto espontâneo e preferem
pintar ao ar livre, diante do motivo, tomando como preocupação central os efeitos produzidos pelos fenômenos
puramente luminosos (reflexos, transparências, fumaças,
brumas) sobre os volumes. O assunto do quadro tinha
pouca importância: o organizador do catálogo da exposição de 1874 desconsola-se ao receber a lista dos títulos
de Monet: eram Entrada de aldeia, Saída de aldeia, Tarde
na aldeia, Manhã na aldeia, Marinha, a não mais acabar.
E quando ele pinta sua série de Freixos, de Montes de
feno, ou a catedral de Ruão ao meio-dia ou no crepúsculo, mostra bem que seu interesse reside não na representação das árvores, do feno ou da catedral, mas nas
variações de efeitos luminosos sobre esses volumes, que
funcionam essencialmente como suportes.”
(Jorge Coli. O que é Arte, p. 32-33. Adaptado)
O trecho de Coli descreve as características visuais do movimento
(Jorge Coli. O que é Arte, p. 32-33. Adaptado)
O trecho de Coli descreve as características visuais do movimento
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153310
Educação Artística
Segundo Coli (O que é Arte), o princípio de uma inter-relação de constantes formais no interior da obra de arte
define a noção de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153309
Educação Artística
Heinrich Wölfflin (1864-1945), na virada do século XIX
para o XX, tenta construir uma metodologia rigorosa no
interior da história da Arte, comparando obras dos períodos do Renascimento/Clássico e Barroco. Seu método
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153306
Educação Artística
Costa, em Questões de Arte, afirma que a ideia de uma
arte sem a finalidade de produção de objetos, mas com
uma relação legítima e ativa com o público caracteriza a
produção do movimento
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