Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.306 questões
Q2576652
Educação Artística
A pesquisadora brasileira Ana Mae Barbosa sistematizou a
Abordagem Triangular, que foi amplamente divulgada e
difundida em todas as áreas de ensino da Arte. Tal
abordagem propõe modos de operacionalização do
processo de ensino/aprendizagem em arte a partir de três
ações básicas, sendo elas
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565964
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
No contexto da arte, a educação quilombola busca apenas a preservação das tradições artísticas africanas, sem integrar elementos contemporâneos.
No contexto da arte, a educação quilombola busca apenas a preservação das tradições artísticas africanas, sem integrar elementos contemporâneos.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565961
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola deve evitar trabalhar com mídias estrangeiras, como mangás e animes, focando apenas em expressões artísticas locais.
O professor quilombola deve evitar trabalhar com mídias estrangeiras, como mangás e animes, focando apenas em expressões artísticas locais.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565934
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola de artes não precisa se preocupar em representar a cultura quilombola nas suas aulas, pois a arte deve ser ensinada de forma universal e neutra.
O professor quilombola de artes não precisa se preocupar em representar a cultura quilombola nas suas aulas, pois a arte deve ser ensinada de forma universal e neutra.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565929
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola de artes deve usar apenas métodos quantitativos de avaliação, pois são os mais eficazes para medir o desempenho dos alunos em artes.
O professor quilombola de artes deve usar apenas métodos quantitativos de avaliação, pois são os mais eficazes para medir o desempenho dos alunos em artes.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565904
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola deve evitar o uso de mídias audiovisuais, como cinema e TV no ensino de Arte, focando apenas em práticas tradicionais.
O professor quilombola deve evitar o uso de mídias audiovisuais, como cinema e TV no ensino de Arte, focando apenas em práticas tradicionais.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565903
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola de artes deve focar apenas nas habilidades técnicas artísticas e ignorar o papel das manifestações culturais quilombolas na construção da cidadania.
O professor quilombola de artes deve focar apenas nas habilidades técnicas artísticas e ignorar o papel das manifestações culturais quilombolas na construção da cidadania.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Artes |
Q2565900
Educação Artística
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola de artes deve evitar o uso de recursos didáticos que representem a cultura quilombola, pois isso pode limitar a criatividade dos alunos.
O professor quilombola de artes deve evitar o uso de recursos didáticos que representem a cultura quilombola, pois isso pode limitar a criatividade dos alunos.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte |
Q2561503
Educação Artística
Meio de expressão dos sentimentos e aspirações
do ser humano, a arte surge no período pré-histórico,
mais precisamente no período paleolítico superior,
por meio de sinais e figuras pintados pelos
hominídeos em rochedos e paredes de cavernas
(BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte.
Campinas, SP: Papirus, 2020), numa produção
artística conhecida tecnicamente como:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino da Arte |
Q2561502
Educação Artística
A abordagem triangular, proposta por Ana Mae
Barbosa, visa ensinar a visualidade com base em
imagens, promovendo a educação do olhar e
valorizando os conteúdos de arte, ao apresentar a
dimensão histórica da arte e situar o aluno como
consumidor cultural (ZAGONEL, Bernadete.
Metodologia do ensino da arte. Curitiba:
InterSaberes, 2013, p. 244). Chama-se triangular
precisamente porque está voltada para um ensino
baseado em três eixos norteadores, quais sejam:
I. Leitura
II. Contextualização
III. Análise
IV. Fazer artístico
V. Apreciação
Assinale:
I. Leitura
II. Contextualização
III. Análise
IV. Fazer artístico
V. Apreciação
Assinale:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561392
Educação Artística
É de extrema importância conhecer o contexto educativo cultural do qual se faz parte,
pois o próprio contexto pode gerar conteúdos através da inclusão das culturas locais. A integração da
escola com a comunidade fortalece:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561388
Educação Artística
Sobre o ensino de Arte no Brasil na atualidade, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561387
Educação Artística
O ensino de Arte no Brasil, na atualidade, envolve inúmeras ações que buscam a sua
qualificação e a melhoria da aprendizagem dos estudantes. Essas ações propõem a inclusão de
produção, apreciação, ___________ e ___________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561386
Educação Artística
Sobre o movimento da Arte-Educação, que ocorreu no Brasil na década de 1980, é
correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561385
Educação Artística
Sobre o ensino de Arte no Brasil na primeira metade do século XX, é INCORRETO
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Artes |
Q2561384
Educação Artística
O ensino da Arte no Brasil passou por inúmeras transformações. Na década de 1970,
por exemplo, passou a ser considerado nas escolas como atividade educativa através da Educação
Artística, caracterizada pelo ensino:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cidreira - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Ensino Fundamental 5ª a 8ª Séries - Disciplina Educação Artística |
Q2555085
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a aprendizagem de Arte
na sala de aula precisa alcançar a experiência e a vivência artística como prática social, de modo a
permitir que, além de criadores, os estudantes sejam:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Curuçá - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Artes |
Q2551425
Educação Artística
“A questão central do ensino de Arte no Brasil diz
respeito a um enorme descompasso entre a produção
teórica, que tem um trajeto de constantes perguntas
e formulações, e o acesso dos professores de arte a
essa produção, que é dificultado pela fragilidade de
sua formação, pela pequena quantidade de livros
editados sobre o assunto, sem falar nas inúmeras
visões preconcebidas que reduzem a atividade
artística na escola a um verniz de superfície, que visa
às comemorações de datas cívicas e enfeitar o
cotidiano escolar” (PCNs de Arte, 1997, p. 25). Segundo se infere da parte destacada no texto, o erro
de abordar as datas comemorativas nas aulas de Arte
reside não no fato de trabalhar as temáticas em si,
mas no fato de:
I. Trabalhá-las somente nessas épocas, e não em outros momentos do calendário festivo.
II. Trabalhá-las durantes períodos ou fora deles, incrementado significados e potencialidades.
III. Trabalhá-las nos períodos restringindo as atividades artísticas aos temas calendarizados.
Está correto o que se afirma apenas em:
I. Trabalhá-las somente nessas épocas, e não em outros momentos do calendário festivo.
II. Trabalhá-las durantes períodos ou fora deles, incrementado significados e potencialidades.
III. Trabalhá-las nos períodos restringindo as atividades artísticas aos temas calendarizados.
Está correto o que se afirma apenas em:
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR - Professor de Arte 20H |
Q2550839
Educação Artística
É correto afirmar que no ensino
Fundamental o componente curricular Arte
está centrado nas seguintes linguagens:
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR - Professor de Arte 20H |
Q2550838
Educação Artística
Por que é importante abordar a História e
Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo
escolar, conforme estabelecido pela Lei nº
9.394 de 20 de dezembro de 1996, em seu Art.
26A?
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