Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 73

Q3380962

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380962 Educação Artística

NÃO faz parte da produção e fruição de obras contemporâneas:

A

conceitos como interação e apropriação.

B

diluição das fronteiras que separam as linguagens artísticas.

C

mensagens diretas que favorecem a fruição imediata.

D

participação do público na finalização da obra.

E

relação artista-público-obra de modo consciente.

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Q3380961

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380961 Educação Artística

O Bumba-meu-boi é uma celebração da cultura popular que remete a herança e identidade cultural brasileira. Embora esteja presente em várias partes do território nacional com algumas variações, tem sua presença de modo marcante nas regiões norte e nordeste. Sobre o Bumbameu-boi maranhense é INCORRETO afirmar que:

A

a brincadeira gira em torno da figura boi, relacionando-o a personagens da história brasileira, como o índio, o negro e o vaqueiro.

B

retrata a revolta de negros escravizados contra seus senhores.

C

é composto por auto, toadas, danças e encena a morte e a ressureição do boi.

D

sintetiza o universo místico-religioso numa fusão entre o sagrado e o lúdico.

E

seus principais “sotaques” são: Matraca, Zabumba, Orquestra, Costa-de-mão e Pindaré.

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Q3380960

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380960 Educação Artística

Sobre o conceito de interculturalidade no ensino da arte podemos afirmar que:

A

não existe distinção entre ele e o conceito de multiculturalidade.

B

é antagônico ao conceito de multiculturalidade.

C

invalida o conceito de multiculturalidade.

D

orienta o currículo para o estudo de estéticas específicas de grupos minoritários.

E

considera educativo o diálogo entre diferentes culturas, mesmo que divergentes.

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Q3380959

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380959 Educação Artística

A Lei N. 11645/2008 diz no § 2o “Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.” (BRASIL, 2008). Na aplicação dessa lei NÃO deve fazer parte da aula de arte:

A

A criação de estratégias antirracistas.

B

A ressignificação das representações de afro-brasileiros e indígenas.

C

O diálogo das culturas afro-brasileiras e indígenas com a cultura hegemônica.

D

A valorização de identidades e tradições dos afro-brasileiros e indígenas.

E

A validação do conceito de mestiçagem responsável pela formação do povo brasileiro.

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Q3380958

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380958 Educação Artística

A lei 13278/2016 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da arte na educação básica ainda esbarra no modo como a cultura escolar percebe a disciplina. Sobre isso, Barbosa (2014, p. 43) argumenta: “Se a arte não é tratada como forma de conhecimento, mas como ‘um grito da alma’ não estamos fazendo nem educação cognitiva nem educação emocional”. Para que o ensino da arte se efetive o professor de arte deve:

A

auxiliar os alunos a lidar com suas questões emocionais.

B

transmitir conhecimentos técnicos, eliminando as subjetividades.

C

associar prática, reflexão e crítica.

D

permitir a livre expressão do aluno, pois a prática forma o artista.

E

desenvolver atividades que atendam as datas comemorativas da escola.

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Q3380957

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |

Q3380957 Educação Artística

Na Proposta Triangular, contextualizar objetiva:

A

Partir sempre do momento histórico em que a obra foi feita.

B

Manter no centro da fruição o movimento estético do qual a obra faz parte.

C

Explicar o que o artista quis dizer com sua obra.

D

Estabelecer relações entre campos de saberes diversos.

E

Hierarquizar os aspectos circunstanciais que envolvem a obra.

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Q3380928

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Provas: HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Médico ESF | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Analista de Gestão de Pessoas | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Médico Veterinário | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Nutricionista | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Procurador Jurídico | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Assistente Social | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Cirurgião Dentista | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Contador | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Enfermeiro | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Engenheiro Eletricista | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Farmacêutico | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Fisioterapeuta | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Fonoaudiólogo | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Laboratorista | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB I | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB II - Arte | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB II - Educação Física | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB II - Geografia | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Psicólogo | HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB II - História |

Q3380928 Educação Artística

Leia o trecho abaixo para responder à questão.

Descrição Heráldica do Brasão de Iturama
“Escudo português partido. O primeiro quartel de prata com uma montanha de sinopla (verde) que alcança a base do chefe, e vai encimada por um bosque ao natural, dividido por uma cachoeira de prata, aguada de blau (azul), que corre em pala e deságua num rio, também de prata e aguado de blau, que corre em faixa na ponta; o segundo quartel, recordando o brasão dos Andrade, é de sinopla com uma banda de goles (vermelho) perfilada de ouro e abocada por duas cabeças de serpe do mesmo. Como apoios, a destra e a sinistra, com quatro flores e dois botões, tudo ao natural. Sob o escudo um listel de prata com a inscrição "ITURAMA" de sable. Encimando o conjunto, como peça máxima, uma coroa mural cinco torres de prata, que é de cidade, aberta e iluminada de sable.”
(Fonte: https://www.iturama.mg.gov.br/historico/brasao-bandeira-e-hino) (Adaptado).

Assinale a alternativa que apresente corretamente o nome da flor estampada no brasão do município de Iturama/MG.

A

Rosa.

B

Canela-de-Ema.

C

Camélia.

D

Umburuçu.

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Q3380694

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Artística |

Q3380694 Educação Artística

Texto associado

Responda à questão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de arte:

Julgue as seguintes afirmativas:

I. As Artes visuais são os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação.
II. A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
III. O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3380693

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Artística |

Q3380693 Educação Artística

Texto associado

Responda à questão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de arte:

Associe a dimensão do conhecimento à sua definição:

1. Criação.
2. Estesia.
3. Expressão.
4. Reflexão.

( ) refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
( ) refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.
( ) refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem.
( ) refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo.

Preenche corretamente as lacunas, respectivamente:

A

1; 2; 3; 4.

B

2; 4; 1; 3.

C

3; 4; 2; 1.

D

4; 3; 1; 2.

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Q3380691

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Artística |

Q3380691 Educação Artística

Texto associado

Responda à questão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte:

Sobre o conhecimento artístico como produção e fruição, pode-se afirmar que:

A

Ao serem comparadas, obras de arte podem ser consideradas mais avançadas, mais evoluídas, e até mais corretas do que outras quaisquer.

B

O conhecimento artístico tem como objetivo compreender e definir leis gerais que expliquem por que as coisas são como são.

C

A corporificação de ideias e sentimentos do artista numa forma apreensível pelos sentidos caracteriza a obra artística como produto da criação humana.

D

A forma artística é um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos.

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Q3378685

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Artes |

Q3378685 Educação Artística

Quando falo de conhecer arte falo de um conhecimento que nas artes visuais se organiza inter-relacionando o fazer artístico, a apreciação da arte e a história da arte. Nenhuma das três áreas sozinha corresponde à epistemologia da arte.
(BARBOSA, 2001, p. 31.)

Em relação ao ensino da arte, de acordo com Ana Mae Barbosa, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Só um fazer artístico consciente e informado torna possível a aprendizagem em arte.

B

O conhecimento em artes se dá na interseção da experimentação, da decodificação e da informação.

C

O que a arte na escola principalmente pretende é formar o conhecedor, fruidor, decodificador da obra de arte.

D

Somente a arte-educação como investigação dos modos pelos quais se aprende arte pode prescindir da inter-relação entre história da arte, leitura da obra de arte e fazer artístico.

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Q3373021

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Artes |

Q3373021 Educação Artística

Relacionado à Arte e Educação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para as Artes Visuais enfatizam a importância da experimentação, da expressão e da apreciação artística.

B

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para as Artes Visuais enfatizam a importância da experimentação, da expressão e da apreciação artística

C

A Arte Háptica, focada na exploração do tato, tem sido amplamente integrada aos currículos escolares brasileiros como método principal de ensino de artes.

D

A arte-educação no Brasil visa desenvolver o pensamento artístico e a percepção estética, contribuindo para a formação integral do aluno.

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Q3371788

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371788 Educação Artística

Na Base Nacional Comum Curricular, estão previstas seis dimensões para o componente curricular Arte. A articulação entre as dimensões visa promover uma construção de conhecimentos densa e significativa, que possibilite aos sujeitos conhecerem manifestações artísticas diversas, contextualizadas no tempo e no espaço. Neste sentido, as dimensões: estesia, expressão e reflexão — não apareciam nos PCNs e agora são contempladas na BNCC.
Assim sendo, a dimensão da reflexão pressupõe:

A

À oportunidade de se sensibilizar ao participar de práticas artísticas e culturais das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.

B

A articulação da sensibilidade e a percepção da Arte como uma forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo.

C

Às oportunidades de exteriorizar criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, individual e coletivamente.

D

O processo de construir um posicionamento sobre experiências e processos criativos, artísticos e culturais. Requer o desenvolvimento de habilidades para análise e interpretação das manifestações artísticas e culturais.

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Q3371786

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371786 Educação Artística

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
A Arte na vertente da Multiculturalidade é influenciada, agrega e acrescenta a suas expressões e significados, tradições, práticas, costumes e características inerentes ao homem de diferentes culturas, estabelecendo relações e interações com os povos.
Desta forma,
A Arte traz consigo inúmeras características multiculturais, pois possui traços de várias culturas incorporadas a si, por exemplo, artistas incorporam elementos de outras culturas em suas músicas, pinturas, obras, entre outras. Por isso, o trabalho com a multiculturalidade no ensino de Arte supõe ampliar o conceito de Arte, de um sentido mais restrito e excludente, para um sentido mais amplo, de experiência estética.

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.

C

As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

D

A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.

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Q3371784

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371784 Educação Artística

Quando considerada na perspectiva da linguagem e da arte, a música estabelece intrínsecos vínculos com os contextos de cada indivíduo, bem como com aquilo que este carrega e obtém ao longo de suas vivências, o que envolve esferas sociais, pessoais e relacionais. Sobre isso, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O ensino da arte contempla um olhar mais sistemático sobre outras culturas, excluindo-se as diferenças de raça, etnia, religião, classe social e gênero, por exemplo.

B

Teóricos endossam que as atividades lúdicas em geral são de fundamental importância na aprendizagem de qualquer criança.

C

Ouvir música, tocar, cantar, criar, falar sobre música, ir a shows, fazer parte de um grupo musical são algumas das maneiras mediante as quais acontece a interação entre jovens e música.

D

Há uma dupla necessidade que perpassa, inclusive, a educação: preservar tradições e renová-las, tendo como finalidade o desenvolvimento humano.

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Q3371782

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371782 Educação Artística

A área do conhecimento “Arte” é organizada em quatro diferentes linguagens, previstas para a etapa escolar do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa abaixo que contempla CORRETAMENTE as linguagens compreendidas no referido componente curricular e sobre as quais o professor tem como compromisso mobilizar os saberes a elas relacionados:

A

Artes visuais; Corpo e expressão corporal; Música; e Educação Física.

B

Artes visuais; Dança; Música; e Cinema.

C

Pintura a óleo; Dança; Teatro; e Cinema.

D

Artes visuais; Dança; Música; e Teatro.

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Q3371781

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371781 Educação Artística

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, nos Anos Finais do Ensino Fundamental “[...] é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.”. Nesse sentido, espera-se que o Ensino de Arte na referida etapa escolar contribua para:

A

O aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens – e no diálogo entre elas com outras áreas do conhecimento.

B

A sistematização de músicas em sala de aula, em especial aquelas que compõem o cenário musical atual, admitidas em seu exíguo caráter pedagógico e cultural.

C

O reconhecimento de artistas e suas obras por meio de atividades cujo foco não esteja voltado para a aprendizagem curricular.

D

A sistematização dos conhecimentos de forma enigmática a fim de propor experiências diminutamente significativas para o aprendizado.

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Q3371780

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Arte |

Q3371780 Educação Artística

É sabido que na relação arte-educação há uma série de questões sobre aprendizagem e sobre formação que, quando refletidas sob a ótica da aprendizagem, permitem considerações acerca do desenvolvimento dos alunos e dos processos educativos.
No que se refere às contribuições da arte-educação nesse contexto, há contribuições no âmbito da:
I. Promoção de uma aprendizagem significativa.
II. Formação de ideias.
III. Expressão da criatividade.
IV. Atuação multifuncional em relação à educação.
Estão corretas as afirmativas:

A

I; II; III, apenas.

B

I; III; IV, apenas.

C

II; III; IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3356447

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes |

Q3356447 Educação Artística

Medir o desenvolvimento artístico e criativo dos alunos é um desafio significativo na educação contemporânea. Diferente de áreas mais tradicionais do conhecimento, onde o progresso pode ser avaliado por meio de testes padronizados, a arte e a criatividade exigem abordagens de avaliação que reconheçam a subjetividade e a individualidade dos alunos. Qual das seguintes afirmações melhor define uma rubrica de avaliação?

A

Um diário reflexivo onde os alunos registram seus processos criativos.

B

Uma tabela de critérios que detalha níveis de desempenho em várias dimensões da arte e da criatividade.

C

Um método de ensino que utiliza jogos para promover a aprendizagem.

D

Uma lista de verificação de materiais necessários para um projeto de arte.

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Q3356444

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes |

Q3356444 Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta de como a Semana de Arte Moderna de 1922 influenciou a formação das políticas de arte-educação no Brasil, considerando as mudanças nos currículos escolares e na valorização da cultura nacional.

A

A Semana de Arte Moderna de 1922 incentivou a criação de currículos que privilegiavam a arte abstrata e minimalista com ênfase na cultura nacional.

B

A partir do evento, houve uma mudança significativa, com a inclusão de estudos sobre a arte moderna e a cultura brasileira, refletindo uma valorização da identidade nacional nas escolas.

C

A Semana de Arte Moderna promoveu a integração de técnicas artísticas europeias, resultando na valorização de obras internacionais nos currículos.

D

O evento reforçou o tradicionalismo na arte, mantendo o foco em técnicas acadêmicas rígidas e eurocêntricas.

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