Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 159

Q1855966

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes - Edital nº 06 |

Q1855966 Educação Artística

De acordo com Cagliari, o momento mais importante da formação escolar ocorre quando:

A

A criança aprende as quatro operações matemáticas fundamentais.

B

O adolescente passa no vestibular.

C

A criança se localiza no espaço geográfico.

D

A criança é alfabetizada.

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Q1855965

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes - Edital nº 06 |

Q1855965 Educação Artística

Sobre os benefícios da Arte-educação, julgue as frases abaixo:
I.A Arte-educação promove experiências estéticas as quais cooperam para o bem-estar físico e psicológico dos estudantes. II.A Arte-educação possibilita que os estudantes se tornem ainda mais conectados socialmente. III.O professor que proporciona experiências artísticas plurais contribui para a formação integral dos estudantes.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões):

A

Apenas, I e II.

B

Apenas, I e III.

C

I, II e III.

D

Apenas, II.

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Q1854729

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q1854729 Educação Artística

No Brasil, o ensino de Arte busca promover o desenvolvimento cultural dos alunos através da inter-relação de três campos conceituais básicos, realizando, assim, um equilíbrio curricular. Esses três campos fundamentais ao currículo são:

A

Produção, fruição e reflexão.

B

Descrição, análise e julgamento.

C

Seleção, interpretação e fixação.

D

Significação, crítica e conclusão.

E

Realismo, expressão e estética.

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Q1854728

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |

Q1854728 Educação Artística

No ensino de Arte na escola, o foco central da orientação e planejamento, contemplando os aspectos expressivos e construtivos, é:

A

A revisão de teorias sobre arte.

B

O contato com museus e apresentações artísticas.

C

O percurso criador, pessoal e cultivado.

D

A aquisição de códigos e interpretações.

E

O domínio de procedimentos.

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Q1854631

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Artes |

Q1854631 Educação Artística

O ensino de arte desenvolvido nas academias de Belas Artes tinha como objetivo formar jovens artistas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os estudos nas academias prezavam pela aplicação de elementos que seguissem um severo rigor artístico como, por exemplo, a valorização e a precisão das proporções.

B

As academias valorizavam a pluralidade cultural e, por isso, prezavam pelo ensino da arte popular brasileira.

C

A metodologia adotada ensino de arte das academias não foi usada no ensino de arte nas escolas.

D

O ensino de artes nas academias era repleto de discussões e debates sobre as funções da arte.

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Q1848450

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Arte Educador |

Q1848450 Educação Artística

Ana Mae Barbosa afirmava, já em 1997, que “o ensino de Arte pode ser um instrumento de aquisição de conceitos, teorias e técnicas que pertencem ao saber arte, podendo também fomentar discussões e dar motivo para reflexões importantes na contemporaneidade [...]” Partindo dessa afirmação, assinale a alternativa incorreta.

A

A assertiva proporcionou avanços em novos territórios do saber e do ensinar/aprender, fomentando várias propostas diferenciadas para o ensino de arte nas últimas décadas – o que incitou a revisão de atividades pedagógicas condicionadas às práticas da antiga educação artística, mobilizando o pensamento e a reflexão sobre metodologias e repertórios

B

A frase leva ao entendimento de que a escola é um dos possíveis espaços de produção de conhecimento, garantindo oportunidades de se ampliar repertórios, conhecer outros pontos de vista, ter acesso às culturas diversas, participar ativamente da construção e da produção do próprio saber e em diálogos com as dos colegas

C

Acrescida de crítica em uma dimensão contextual, local e global, o saber/ensinar arte dá um salto para além da busca pela criatividade e espontaneidade, travando diálogos, debates, desmanche inusitados, que surgem no contato com as próprias manifestações artísticas e culturais

D

O ensino de Arte é entendido como campo em que não se instauram poéticas de denúncia e resistência, deflagradoras de opressões pessoais, sociais e políticas. Por ser um campo que depende do circuito artístico, se alastram através de produções efêmeras sem sentido, mas capazes de provocar discussões relevantes

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Q1845683

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Artes |

Q1845683 Educação Artística

Ensinar Arte para desenvolver a imaginação e a sensibilidade exige:

A

Aprender técnicas de desenho, pintura e escultura.

B

Estudar os conteúdos que são cobrados nas provas externas.

C

Promover uma educação profissionalizante.

D

Ampliar a capacidade de reflexão e autoconhecimento.

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Q1840966

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840966 Educação Artística

Dentre os componentes curriculares básicos que se inter-relacionam no planejamento e desenvolvimento do processo educativo em arte, aos caminhos educativos a serem percorridos, denominamos:

A

Avaliação em arte.

B

Conteúdos escolares em arte.

C

Objetivos educacionais em arte.

D

Meios de comunicação escolares em arte.

E

Métodos de ensino e aprendizagem em arte.

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Q1840960

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |

Q1840960 Educação Artística

Sobre a Proposta Triangular no ensino de Arte, é correto afirmar que:

A

Se destina ao trabalho com o código hegemônico europeu e norte-americano erudito da arte.

B

O fazer artístico, parte integrante da triangulação, é restringido a releitura de obras.

C

É dialogal, multiculturalista e pós-moderna, articulando arte como expressão e como cultura na sala de aula.

D

Foi testada no Museu de Arte Moderna da USP e escolas da rede particular de ensino de São Paulo, tendo como meio leitura de obras originais.

E

Deriva de uma triangulação de natureza epistemológica, ao designar os componentes do ensino/aprendizagem por três ações básicas: crítica, leitura e história da obra de arte.

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Q1825385

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes |

Q1825385 Educação Artística

Segundo IAVELBERG, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A escola construtivista enfatiza as questões sociais da atualidade, temas transversais que perpassam todas as áreas de conhecimento. ( ) A escola construtivista aplica atividades com uso de tema gerador, com participação de uma área do conhecimento. ( ) A escola construtivista enfatiza o ensino de conteúdos, através da reprodução, e não o processo, sendo considerados como verdades absolutas.

A

C - C - E.

B

E - C - C.

C

C - E - E.

D

E - C - E.

E

C - C - C.

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Q1825383

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes |

Q1825383 Educação Artística

Segundo HERNÁNDEZ, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Propiciar experiências de aprendizagem sobre e a partir da _______________, partindo de uma abordagem crítica e performativa, é mais do que uma estratégia de ensino-aprendizagem.

A

criação artística

B

produção artística

C

leitura de obra

D

contextualização

E

cultura visual

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Q1817196

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817196 Educação Artística

A música sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época. Atualmente, o desenvolvimento tecnológico aplicado às comunicações vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de toda produção mundial por meio de discos, fitas, rádio, televisão, computador, jogos eletrônicos, cinema, publicidade, etc.” (PCN’s, pág.53). Qual das alternativas abaixo não é produto da música?

A

Composições.

B

Improvisações.

C

Interpretações.

D

Ilustrações.

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Q1817194

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Artes |

Q1817194 Educação Artística

“As pesquisas desenvolvidas a partir do início do século em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da criança, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. Na confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, música, teatro e dança. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e auto-expressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística como orientações que visavam o desenvolvimento do potencial criador, ou seja, eram propostas centradas na questão do desenvolvimento do aluno (PCN’s, pág.20). Esses princípios influenciaram o que se chamou de

A

Movimento da Livre Expressão.

B

Movimento da Educação através da Arte.

C

Movimento Todos Pela Arte.

D

Movimento dos Artistas Livres.

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Q1810351

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |

Q1810351 Educação Artística

Sobre a Proposta Triangular, é INCORRETO afirmar que:

A

Nesta metodologia, há uma hierarquia de atividades, iniciando sempre pela leitura de imagens, realizando a contextualização e, por último, a criação.

B

É uma proposta interacionista, multicultural e pós-moderna.

C

Articula arte como expressão e como cultura na sala de aula.

D

Deriva de uma dupla triangulação, sendo a primeira de natureza epistemológica, designando três ações básicas para o ensino/aprendizagem, e a segunda, que parte da gênese da própria sistematização.

E

Instrumentaliza os alunos para o momento em que vivemos, o desenvolver a alfabetização visual como interpretação cultural.

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Q1765193

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Artes |

Q1765193 Educação Artística

Em conformidade com FERRAZ e FUSARI, nas aulas de Arte das escolas brasileiras, a tendência tradicional:

A

Era através de técnicas e desenhos livres em grupos de alunos.

B

Não usava cópia de desenhos.

C

Era através de temas geradores.

D

Dava-se por meio de temas transversais, com participação de todas as áreas do conhecimento.

E

Está presente desde o século XIX, quando predominava uma teoria estética mimética.

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Q1755044

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q1755044 Educação Artística

No ensino de arte nas escolas na atualidade, além do fazer artístico, da contextualização da obra de arte e da sua leitura, outro complemento importante na formação artística dos alunos é a:

A

Educação estética.

B

Autoexpressão.

C

Aprendizagem reprodutiva.

D

Habilidade manual.

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Q1755043

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tramandaí - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q1755043 Educação Artística

A “incapacidade sintética”, é uma das principais características da fase do desenvolvimento do grafismo infantil conhecida como:

A

Realismo visual.

B

Intelectualismo.

C

Realismo fracassado.

D

Esquemática.

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Q1780682

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística |

Q1780682 Educação Artística

O ensino de arte brasileiro na atualidade envolve a articulação de três campos conceituais que se inter-relacionam e são denominados como:

A

Produção – fruição – reflexão.

B

Releitura – terapia – história.

C

Cópia – técnica – apreciação.

D

Espontaneísmo – prática – processo.

E

Decoração – percepção – cultura.

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Q1780680

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística |

Q1780680 Educação Artística

Na arte contemporânea, para que a obra de arte se complete e seja significada, é fundamental a presença e atuação, em nível criativo:

A

Das tecnologias.

B

Do artista.

C

Da interpretação.

D

Do receptor.

E

Dos materiais.

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Q1780679

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Artística |

Q1780679 Educação Artística

A fase do desenho infantil conhecida como garatuja é marcada pela realização dos rabiscos e está atrelada ao desenvolvimento:

A

Da proporção.

B

Dos movimentos corporais.

C

Da mudança de pontos de vista.

D

Dos materiais.

E

Da relação espaço-temporal.

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Questões de Concurso Comentadas sobre ensino da arte em educação artística

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