Émile Jaques Dalcroze, desenvolveu um método de educação musical com base, sobretudo,

Dentre as proposições teóricas para o ensino e a aprendizagem da educação musical, a abordagem de Keith Swanwick, representada por meio da sigla C(L)A(S)P, baseia-se na

Embora seja objeto de investigação de diversas áreas do conhecimento, a música só se tornou uma área autônoma recentemente e elegeu como objeto de estudo

No ensino das Artes, a ação de situar o conhecimento do trabalho artístico, como produto social, cultural e histórico, é coerente com o conceito de:

A afirmação da identidade cultural por cada povo é...

I. o fundamento do pluralismo cultural.

II. o traço que distingue cada bloco por região geográfica.

III. uma vez reconhecida, fator de paz e de compreensão entre nações.

IV. parte dos sistemas de identificação dos blocos comerciais.

Assinale a alternativa correta:

Sobre Arte e cidadania é incorreto afirmar que:

“Não nos falta comunicação, ao contrário, temos comunicação de sobra.

O que nos falta é criação. O que nos falta é a resistência ao presente.” Gilles Deleuze e Félix Guattari.

No desenvolvimento humano - social , dentro das idéias de Antonio Negri e Michael Hardt em IMPÉRIO, “O poder imperial já não pode resolver o conflito de forças sociais pelo esquema mediador que substitui os termos do conflito.” A esse respeito, considere as proposições a seguir atribuindo valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) No novo Império Pós – moderno existe um imperador ... que da cidadania a todos os seus súditos e desse modo forma a multidão como sujeito político.

( ) Longe de derrotadas, as revoluções do século XX fizeram avançar e transformaram os termos do conflito de classes, propondo as condições de uma nova subjetividade política, uma multidão insurgente contra o poder Imperial.

( ) O preâmbulo revolucionário escrito nos séculos XIX e XX preparou a configuração subjetiva do trabalho que hoje se realiza.

( ) A multidão tem a necessidade de buscar fora de sua história e de seu poder produtivo atual os meios capazes de leva-la para sua constituição como sujeito político.

Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta:

“Quer seja voluntária ou imposta, a submissão às pressões globais, e a conseqüente abertura de seu território à livre circulação de capitais e mercadorias, colocou em risco a maior parte das empresas familiares e comunais que antes tinham a capacidade e a disposição de absorver, empregar e apoiar todos os seres humanos que nasciam e, na maioria das vezes, garantiam sua sobrevivência.” Assinale a alternativa que apresenta em que contexto contemporâneo Zygmund Bauman (em Tempos Líquidos) está retratando riscos de problemas antingirem valores de diversidade cultural.

“...o artista produz sua obra através da mediação de dispositivos (...) dispositivos estes que materializam um conhecimento científico, isto é, que já têm uma certa inteligência corporificada neles mesmos” (Santaella.) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta que forma de arte acontece dentro desse fazer prático.

I. A arte gestual

II. A dança de rua

III. O carnaval

IV. Arte digital

Assinale a alternativa correta:

Ação cultural para a liberdade, conceito dentro da Pedagogia da Libertação de Paulo Freire:

I. Busca construir a existência humana de modo crítico e criativo frente à realidade sociocultural que nos condiciona, desumaniza e coisifica.

II. É um conjunto de informes a ser depositado nos educandos para capacitação retórica.

III. Busca desconstruir relações entre educando e aluno para promover a autoestima.

IV. É entendida como um caminho de reconstrução da vida em sociedade.

Assinale a alternativa correta:

Os diferentes momentos da aula de arte, como a leitura da obra, a contextualização da arte e o fazer artístico não são etapas estanques, não se sobrepõem uma a outra e nenhuma delas é desprovida de reflexão (SILVA, JAP/NASCIMENTO,CE). Para Pareyson (2001), há três definições de Arte, que compreendem o campo do saber e a área do conhecimento. São definições tradicionais, que se justapõem e coexistem: Arte como fazer, como conhecimento e como expressão.

Partindo destes exemplos de leitura, contexto, fazer artístico, conhecer e se expressar, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O professor de arte deve usar sensibilidade durante sua atuação profissional.

II. O professor deve procurar aplicar disciplinada e regrada etapa por etapa de um programa.

III. O professor deve utilizar conhecimento em artes aplicadas, temáticas e históricas.

Estão corretas as afirmativas:

[...] A obra de arte não se constitui em cópia fel da realidade objetiva, mas em algo novo, fruto de ação criativa que se transforma em produto cultural.

Entendida assim, a arte pode aparecer mediada nas relações com o espectador por:

I. Críticos de arte, artistas e pedagogos.

II. Professores, Psicólogos e Críticos de arte.

III. Professores, artistas e Psicólogos.

IV. Críticos de arte, pedagogos e psicólogos.

Assinale a alternativa correta:

Contribuindo em várias frentes para a evolução dos pequenos, as mais diversas manifestações artísticas devem ser trabalhadas não só na escola como ambiente formal, mas também dentro de casa, pela família. Percebemos, então, que o contato precoce com as artes é extremamente positivo. Mesmo antes de aprender a ler e a escrever, uma criança naturalmente reage de forma positiva aos estímulos artísticos — é uma criadora em potencial. Por todos esses motivos:

I. Com a arte, as crianças têm incentivo para que consigam ordenar e dar sentido à experiência humana desde o começo da vida.

II. Por meio da arte, é possível avaliar o grau de desenvolvimento mental dos pequenos, entender suas predisposições e sentimentos, inclusive suas queixas.

III. A arte é uma importante ferramenta para que a criança faça uma leitura da realidade e de si mesma.

Assinale a alternativa correta:

Hélio Oiticica (Rio de Janeiro, 1937 - 1980). Artista performático, pintor e escultor , produziu uma obra em 1967 que chamou de Parangolé. “Trata–se de uma espécie de capa (lembra ainda bandeira, estandarte, tenda) que não desfralda plenamente seus tons, cores, formas, texturas, grafismos ou as impregnações dos seus suportes materiais (pano, borracha, tinta, papel, vidro, cola, plástico, corda, esteira) senão a partir dos movimentos — da dança — de alguém que a vista.” diz Antonio Cícero citando o artista e a obra.

O crítico ressalta uma relação do trabalho de Oiticica com idéias que estavam servindo de motivo para diversos artistas na segunda metade do século XX. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Construtivismo, como nas esculturas de Max Bill

II. Surrealismo, como as colagens de Max Ernest

III. Futurismo como pinturas de Giacomo Balla.

IV. Nova Figuração como os retratos de Francis Bacon

Estão corretas as afirmativas:

O desafio envolvido na atuação do professor de artes está em adquirir formação específica em determinada área (Artes Visuais, Teatro, Dança e Música) e atuando no dia-a-dia escolar ter de exibir polivalência. Dentro dessa complexidade, o professor deve:

Assinale a alternativa correta.

O pensamento de Murray Schafer é caracterizado por três eixos que podem ser encontrados em sua produção, de forma explícita ou velada. São eles:
I) A relação música/movimento. II) A relação som/ambiente. III) A confluência das artes. IV) A relação da arte com o sagrado. V) A relação da arte com a natureza.
Dentre as opções apresentadas, estão CORRETAS as alternativas:

“[...] o trabalho de Murray Schafer seria mais bem classificado como educação sonora do que propriamente educação musical, termo, em certa medida, comprometido com procedimentos, escolas e métodos de ensino. O que ele propõe deveria anteceder e permear o ensino de música, por promover um despertar para o universo sonoro, por meios de ações muito simples, capazes de modificar substancialmente a relação ser humano/ambiente sonoro” (FONTERRADA, Marisa Trench de O. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2. ed. São Paulo: Editora UNESP; Rio de Janeiro: Funarte, 2008. p. 196).
O compositor canadense Murray Schafer é representante da educação musical contemporânea, criador da expressão “paisagem sonora”, que significa: