Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.710 questões
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
O artista pernambucano Cícero Dias, por não pertencer ao
eixo cultural Rio de Janeiro–São Paulo, não fez parte de
nenhum movimento relacionado à Semana de Arte Moderna
de 1988, opondo-se, por sua vez, às tendências vanguardistas
no Brasil.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
Em 1922, além de ter participado da Semana de Arte
Moderna, Mário de Andrade publicou a obra Paulicéia
Desvairada.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
A artista Anita Malfatti, que fazia parte do Grupo dos Cinco,
expôs diversos trabalhos na Semana de Arte Moderna de
1922.
Julgue o próximo item, relativo à Semana de Arte Moderna de 1922.
O Manifesto Antropófago, escrito por Oswald de Andrade,
foi publicado antes de 1922 e serviu de base teórica para as
manifestações artísticas da Semana de Arte Moderna de
1922.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
Os rituais de iniciação nas culturas africanas atuais
desconsideram os aspectos da sua pré-história.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
A arte africana relacionada com a magia e com a religião
ultrapassou as fronteiras africanas.
A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir, relativo à arte africana.
As temáticas das expressões artísticas na pré-história
africana eram determinadas pelas questões sociais.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
As figuras geometrizadas são um padrão das pinturas
corporais dos indígenas.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
A preservação do Sítio Arqueológico da Pedra do Tubarão
permite a proteção da memória e história indígenas.
A respeito do assunto abordado no texto anterior, julgue o item subsecutivo.
As pinturas encontradas no Cemitério do Caboclo estão
gravadas em rochas.
No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade.
Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
Base Nacional Comum Curricular, 2018, p. 205.
Conforme o texto extraído da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o ensino de Arte, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, deve buscar:
1.( )As reflexões sobre a estética no campo da educação percebe o corpo enquanto um recurso no qual a razão e a sensibilidade estão presentes.
2.( )O campo gestual está vinculado à normativas sociais e destituído de percepções e sentidos.
3.( )É premente o rompimento com uma pedagógica que utiliza a dança somente como expressão da racionalidade.
A sequência CORRETA é:
1.( )O arte-educador precisa pautar sua prática pedagógica na indústria cultural.
2.( )A indústria cultural não permeia o imaginário dos estudantes.
3.( )O cinema norte-americano é produto da indústria cultural própria do sistema capitalista.
A sequência CORRETA é:
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que Barbosa (1990/95) afirma sobre os métodos de livre autoexpressão e de sugestão de tema.
( ) O método de sugestão de tema é o mais largamente difundido nas classes de Arte, vinculado à já ultrapassada Teoria Cognitiva da Arte-Educação.
( ) O método livre autoexpressivo como meio de alcançar libertação emocional é ainda firmemente aceito, já que garante o desenvolvimento da criatividade.
( ) A metodologia da proposição de tema se atém a uma concepção conteudística da Arte, característica dos movimentos anteriores ao Modernismo em geral e ao Realismo, em particular.
( ) Oriundo dos românticos e dos dadaístas, que se rebelavam contra as convenções e restrições impostas de fora, a livre autoexpressão individual na escola é considerada básica e dispensável para o processo criativo geral, representando uma primeira porta para seu desenvolvimento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
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