Considere a seguinte situação abaixo.

Em uma turma dos anos finais, estudantes produzem imagens por meio de aplicativos de edição, bancos de imagens, colagens digitais e recursos de inteligência artificial generativa. O professor decide transformar a atividade em objeto de análise estética, técnica e ética, discutindo autoria, apropriação, circulação, edição, repertório visual e intencionalidade.

A condução pedagógica adequada seria:

Leia o texto a seguir.

Na BNCC, o componente Arte - 6º ao 9º apresenta na unidade temática "Artes Integradas" e no objeto de conhecimento "Arte e tecnologia", a seguinte habilidade: “(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.”
Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/arte-noensino-fundamental-anos-finais-unidades-tematicas-objetos-deconhecimento-e-habilidades. Acesso em: nov. 2025.


Nessa perspectiva, as relações entre arte e tecnologia promovem a ampliação das formas de criação e do fazer artístico, indicando um movimento de  

Ao incorporarem recursos digitais às práticas artísticas, as mídias contemporâneas ampliam os modos de produção, circulação e recepção da arte, impactando diretamente a forma como os(as) estudantes

A respeito dos aspectos relacionados à cultura visual no contexto do ensino escolar de arte, analise as partes que seguem:
Obras reconhecidas na história da arte e preservadas em museus constituem-se como os principais referenciais para a organização do planejamento didático. (1^a parte). Elementos visuais do cotidiano contemporâneo dos estudantes, como imagens publicitárias, memes e produções audiovisuais, configuram-se como objetos legítimos de análise e reflexão crítica em sala de aula. (2^a parte). A interpretação de manifestações visuais requer o estabelecimento de relações com contextos sociais e culturais (3^a parte).
Está(ão) CORRETA(S):

Durante o ano letivo, a equipe pedagógica de uma escola municipal solicita que os professores desenvolvam atividades relacionadas à copa do mundo, a fim de organizar um evento sobre tema para os pais. Com base nisso, o professor de artes visuais do 7º ano é orientado a produzir trabalhos de pintura sobre o tema, pois isso contribuiria para decorar a escola no evento. Ao analisar a proposta, o professor considera que precisa atender ao desejo da direção, mas também garantir que as aulas de arte não sejam reduzidas a uma atividade meramente decorativa. Para isso, decide estruturar uma sequência didática que dialogue com a copa do mundo, mantendo coerência com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o ensino de arte a partir de processos de criação, apreciação, contextualização e reflexão sobre imagens e produções artísticas.
Considerando a situação apresentada, qual proposta do docente está mais adequada às orientações da BNCC para o componente curricular Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais? 

Um professor de Artes Visuais está trabalhando teoria da cor com seus alunos e propõe dois experimentos: no primeiro, projeta luzes coloridas (vermelho, verde e azul) que se sobrepõem em uma tela branca; no segundo, solicita que os alunos misturem tintas guache das mesmas cores (vermelho, verde e azul) em uma folha branca. Os alunos ficam surpresos ao observar resultados completamente diferentes nos dois experimentos. Considerando os conceitos de cor-luz e cor-matéria, e a distinção entre cor física e cor percebida, analise as afirmações:

I.No experimento com luzes, ocorre síntese aditiva, onde a sobreposição de vermelho, verde e azul tende ao branco, pois cada luz adiciona comprimentos de onda.
II.No experimento com tintas, ocorre síntese subtrativa, onde a mistura de pigmentos absorve diferentes comprimentos de onda, tendendo a tons escuros ou acinzentados.
III.A cor física refere-se exclusivamente ao comprimento de onda da luz, enquanto a cor percebida envolve processos fisiológicos e psicológicos da visão humana.
IV.A diferença entre os resultados dos dois experimentos demonstra que cor-luz e cor-matéria seguem os mesmos princípios de mistura cromática.
V.O sistema RGB é utilizado em telas digitais porque trabalha com cor-luz, enquanto o sistema CMYK é usado em impressão por trabalhar com cor-matéria.

Estão corretas:

A ferramenta comumente usada para edição de vídeo não-linear é 

Considerem-se a figura e o texto a seguir.



Divulgação/Charlie Engman Fonte: https://forbes.com.br/forbestech/2023/10/para-esses-5-artistas-a-ia-se-tornou-uma-aliada-criativa/ Acesso em 9 fev 2025. 

“Os geradores de imagens com IA (Inteligência Artificial) são treinados por conjuntos de dados de milhões de imagens preexistentes, o que os tornam ferramentas fascinantes para explorar algumas das questões centrais da minha prática criativa. Esses modelos me ajudam a responder questões, por exemplo: Como as imagens se relacionam umas com as outras? Que expectativas trazemos para as imagens e como essas expectativas são estabelecidas e reforçadas? Que propósito essas expectativas servem e como podemos interagir com essas expectativas?” (Engman 2023)
Fonte:https://forbes.com.br/forbes-tech/2023/10/para-esses-5-artistas-aia-se-tornou-uma-aliada-criativa/ Adaptado.

Segundo o texto, o objetivo do uso da tecnologia de Inteligência Artificial - IA por Charlie Engman na criação da imagem acima foi:

Xingu Ensemble. Disponível em: https://cleliodepaula.com/portfolios/xingu-ensemble/

Xingu Ensemble é uma obra imersiva do artista Clelio de Paula. O espectador transita entre representações digitais de pessoas e cenários do povo Kuikuro, do Alto Xingu, em uma experiência produzida a partir da técnica da captura volumétrica e da criação de um ambiente computacional.

Trata-se de um exemplo da preservação da memória com o uso de

Com a implementação de tecnologias de informação e comunicação (TICs) nas escolas, torna-se urgente para o professor, ao realizar atividades em Artes Visuais, saber aplicar essas tecnologias e lidar de forma crítica com os equipamentos e com as informações veiculadas. Trabalhar imagens estáticas e em movimento, assim como trabalhar áudio, torna-se cada vez mais fácil. Essa realidade apresenta possibilidades de criação e de intervenção em imagens, em áudio e em diversas outras atividades que podem ser planejadas e desenvolvidas pelo professor.

Disponível em:https://repositorio.ufmg.br/bitstream/me_adiciona_com_ensino_de_arte_ tecnologias_contempor_neas_escol a_p_blica.pdf. Acesso em: 12 jun. 2024 (adaptado).

Com base no texto apresentado, é correto afirmar que, no contexto educacional, as TICs

TEXTO 1

Menna Barreto, J. (2016). Restauro. [Instalação artística]. 32ª Bienal de São Paulo, São Paulo, Brasil.

TEXTO 2

A obra Restauro, representada pelas imagens do Texto 1, opera como um restaurante e tem parceria com uma Escola de Gastronomia que prioriza a diversidade do reino vegetal de origem agroflorestal. Esse espaço de alimentação propõe uma experiência de metabolização e de digestão tanto física quanto mental. Sua ambientação partiu da ideia de microclimas. Os áudios ligados à obra foram feitos sobretudo em agroflorestas, onde é possível perceber um outro momento da vida dos alimentos que chegam até nós.

Disponível em: https://jorggemennabarreto.com/trabalhos/restauro/. Acesso em: 22 ago. 2024 (adaptado).

Com o objetivo de abordar a contemporaneidade nas Artes Visuais e de inserir tecnologias da informação e comunicação (TICs) em seu conteúdo, uma professora do Ensino Médio apresentou aos alunos o conceito de hibridismo. Para isso, ela utilizou o Texto 1 e o Texto 2, referentes à obra “Restauro”. Em seguida, solicitou que escutassem o ambiente ao redor da sala de aula. Com o auxílio do celular e divididos em grupos, os alunos gravaram sons ao percorrer diversos espaços da escola, cercados por concreto ou por natureza, observando com atenção as características percebidas. Como tarefa para a próxima aula, a professora solicitou que os alunos realizassem registros sonoros no ambiente de casa, com a intenção de criarem instalações ao longo do bimestre.

Nesse contexto, o uso das TICs foi inserido de maneira

A linguagem musical tem como matérias-primas sons e silêncios articulados em pensamentos musicais. Beethoven continuou compondo mesmo após a perda da audição, pois operava com o seu pensamento musical, transcendendo a realidade física do som.

Para experienciar e desenvolver-se na linguagem musical, é necessário que o aprendiz se envolva com alguns elementos, EXCETO:

A arte nas suas variadas linguagens, possui seu sistema simbólico de representação e seus elementos característicos. Sobre a temática, assinale a alternativa correta: 

A fotografia, desde sua invenção, evoluiu tanto tecnicamente quanto conceitualmente, desempenhando papéis que vão além do mero registro de imagens e documentação. Considerando as múltiplas dimensões da fotografia no contexto contemporâneo, qual das alternativas abaixo melhor reflete uma das principais transformações na prática fotográfica no século XXI? 

A exemplo do que é mostrado na figura 2A2-II, entre as características da arte eletrônica, observa-se

Artistas utilizam efetivamente as novas tecnologias, como os computadores e as redes de telecomunicação, criando uma arte aberta, rizomática e interativa. Ampliando as vanguardas do século passado, autor e público se misturam. A ênfase da arte eletrônica incide, agora, na circulação de informações e na comunicação.

André Lemos. Cibercultura, alguns pontos para compreender a nossa época. In: André Lemos e Paulo Cunha (org.). Olhares sobre a Cibercultura. Porto Alegre: Sulina, 2003, p. 11-23 (com adaptações).

Tendo o texto precedente como referência, é correto afirmar que os artistas que produzem com as novas tecnologias 

Analise a imagem e o texto:

Nossa Senhora com o Menino Jesus.

Além dos trabalhos em mosaicos, os artistas bizantinos criaram uma nova forma de expressão artística na pintura. Como trabalho artístico, são quadros que representam figuras sagradas como Cristo, a Virgem, os apóstolos, santos e mártires. Em geral são bastante luxuosos, conforme o gosto oriental pela ornamentação suntuosa.

O texto e imagem fazem referência a: