No que diz respeito àstécnicas de manipulação de bonecos de luva (fantoches), analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a opção CORRETA:

I – A cabeça e as mãos podem ser esculpidas ou modeladas em diversos tipos de materiais.

II – No mamulengo, é incomum o uso de madeira e papel maché.

III – Outras variações de manipulação de luva são aquelas em que a mão do manipulador articula a boca do boneco, além dos dedoches e a técnica cruzada. 

No que se refere à dramaturgia grega, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do autor da obra “As Vespas”, que representa uma sátira ao sistema ateniense de tribunais do júri:

Há inúmeras peças teatrais brasileiras que são muito conhecidas e bem-sucedidas tanto no Brasil quanto em outros países. Com relação ao tema, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do autor da obra “O Santo e a Porca”:

Gregos e romanos contribuíram significativamente para o surgimento e evolução do teatro, exercendo influência até mesmo em autores modernos. Sobre o tema, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de um dramaturgo romano:

No que diz respeito à encenação teatral, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – Une diversas formas de arte, como artes plásticas, literatura, dentre outras.

II – Pode ser entendida como a manifestação cênica de um discurso, utilizando elementos visuais e sonoros.

III – Não mantém relação com a arquitetura teatral.

Com relação à expressão corporal, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – A linguagem corporal nada mais é do que uma forma de comunicação verbal.

II – A linguagem corporal é posterior ao nascimento da palavra.

III – A linguagem corporal não é importante apenas para as artes cênicas, sendo útil também para outras atividades.

Como se sabe, a arte contribui para o processo de interação entre os alunos, gerando uma série de benefícios. Com relação aos aspectos positivos desse processo, assinale a alternativa INCORRETA: 

No que se refere à leitura dramática e suas características, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – Não é recomendada para peças complexas.

II – O foco na palavra escrita permite que obras literárias ricas em diálogos e monólogos sejam trazidas à vida de maneira envolvente e intensa.

III – É imprescindível a presença de cenários. 

No que diz respeito à história do teatro no Brasil, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:

I – Em determinados momentos, a dramatização foi utilizada pelos jesuítas visando à catequização dos índios.

II – O século XVI representa a era de ouro do teatro nacional, sobretudo em razão do parnasianismo.

III – A chegada da família real impediu que o teatro se desenvolvesse no Brasil.

O teatro grego tem sua origem incerta, havendo autores que situam seu surgimento por volta do século V a. C. É certo, todavia, que mantinha estreita relação com as festividades de uma determinada divindade. Sobre o tema, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome desse deus a quem tais rituais eram dirigidos:

 A história do teatro brasileiro é rica e diversificada, marcada por influências de diferentes épocas, culturas e movimentos artísticos. Sobre esse tema, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos:

(__)O teatro no Brasil teve início durante o período colonial, com encenações religiosas dos jesuítas, muitas vezes ligadas a festividades religiosas.
(__)O teatro brasileiro ganhou destaque apenas no século XX, com a fundação de teatros, como o Teatro São Pedro de Alcântara, no Rio de Janeiro, e o Teatro São João, em Salvador.
(__)O Romantismo influenciou peças teatrais, explorando temas nacionalistas e emocionais, como o indianismo e o regionalismo.
(__)O Teatro Contemporâneo teve um impacto significativo, introduzindo novas tendências na dramaturgia e na encenação. Autores como Oswald de Andrade e Mário de Andrade contribuíram para a renovação do teatro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

O ensino de teatro tem raízes profundas na história, refletindo as diferentes abordagens pedagógicas ao longo do tempo. Sobre esse tema, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos:

(__)Na Grécia antiga, o ensino de teatro era parte integrante da educação, principalmente nas escolas de filosofia e retórica. As peças teatrais eram utilizadas para transmitir valores culturais e morais.
(__)Durante a Idade Média, a Igreja desempenhou um papel central na preservação e ensino do teatro, usando encenações religiosas como forma de instrução e disseminação de valores cristãos.
(__)No Renascimento, o teatro clássico grego e romano foi redescoberto, influenciando o ensino de teatro e reforçando a ideia de que a arte dramática era uma forma valiosa de educação.
(__)Atualmente, o ensino de teatro é uma parte integral de muitos currículos educacionais. É usado apenas para formar artistas. 

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:  

Existem diversas concepções teatrais que moldaram e influenciaram o teatro ao longo da história, cada uma com suas ênfases, abordagens e objetivos distintos. Sobre esse tema, relacione as colunas abaixo:

1.Teatro Clássico.
2.Teatro Renascentista.
3.Teatro do Absurdo.
4.Teatro de Vanguarda.

Coluna II:

(__)Valoriza a redescoberta da cultura clássica, trazendo temas mitológicos, humanistas e uma perspectiva mais realista em relação à natureza humana.
(__)Inclui movimentos como o Teatro de Rua, Teatro Experimental, Teatro do Oprimido (de Augusto Boal), buscando novas formas de expressão e engajamento político e social.
(__)Representado por dramaturgos como Samuel Beckett e Eugène Ionesco, explora a condição humana em um mundo sem sentido, onde o absurdo e o vazio são temas centrais.
(__)Baseado nos princípios do teatro grego e romano, enfatiza a estrutura dramática, a unidade de tempo, espaço e ação, como na tragédia e comédia clássicas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A concepção teatral que foi desenvolvida por Bertolt Brecht e desafia a ideia do teatro tradicional, buscando uma relação mais crítica e reflexiva com o público e rompendo com a ilusão teatral, é denominada de:

A dança é uma forma de expressão que abrange uma ampla variedade de estilos, técnicas e tradições. Nesse sentido, são características do estilo da dança Jazz:

A prática da dança permite diversas possibilidades de movimentos, improvisados ou não, a depender do seu objetivo e sua expressão. Nesse sentido, relacione as colunas e, em seguida, faça o que se pede:
1) Forma.
2) Espaço.
3) Tempo.
( ) São os significados e representações dos movimentos.
( ) É a energia disposta para a realização do movimento.
( ) São as possibilidades de movimentos, direções e níveis.
Marque a sequência correta:

A dança chega ao contexto escolar como forma de desenvolver atitudes diversas aos alunos e de lhes possibilitar maior conhecimento a respeito dessa arte. Sua área abrange não só a questão educacional, mas também questões relacionadas à saúde e à cultura. Na sala de aula, as possibilidades expressivas dos alunos contribuem para o processo de formação como indivíduo e lhes proporciona a interação com os outros. Cada aluno realiza sua movimentação de forma individualizada, com respeito às diferenças apresentadas por seus participantes. Nesse contexto, estamos falando sobre dança e

“(...) Ao pensarmos em uma educação crítica na área de dança, que nos permita ver/sentir/perceber "claro, amplo e profundo" (Rios, 1985), não podemos deixar de cuidadosamente analisar suas múltiplas relações com a sociedade em que vivemos. Ao contrário de uma visão histórica ingênua de que a dança não passa de "uns passinhos a mais ou a menos nas vidas das pessoas", hoje não podemos mais ignorar o papel social, cultural e político do corpo em nossa sociedade e, portanto, da dança (...)”.

Nessa perspectiva, segundo a autora, é INCORRETO afirmar que:

“(...) Ainda preponderam nos discursos e comentários de muitos de nossos professores(as) a idéia de que a dança na escola é "bom para relaxar", "para soltar as emoções", "expressar-se espontaneamente" e não são poucos os diretores(as) que querem atividades de dança na escola para "conter a agressividade" ou "acalmar" os alunos(as). Do mesmo modo, ainda são constantes os trabalhos com dança que servem somente ao propósito de "trabalhar a coordenação motora" e "ter experiências concretas" nas outras áreas do conhecimento (...)”.

MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003. Nessa perspectiva, segundo a autora, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir.

( ) A dança não nos atende nem pode atender na hipótese do objetivo ser “expressar-se espontaneamente”, tão pouco outras disciplinas satisfazem a esta necessidades de maneira mais efetiva.

( ) A escola pode, sim, dar parâmetros para sistematização e apropriação crítica, consciente e transformadora dos conteúdos específicos da dança e, portanto, da sociedade.

( ) A escola teria, assim, o papel não de reproduzir, mas de instrumentalizar e de construir conhecimento em/através da dança com seus alunos(as), pois ela é forma de conhecimento, elemento essencial para a educação do ser social.

( ) Não há equívoco na ideia de que trabalhar com o corpo artisticamente significa abrir os porões do inconsciente sem a menor possibilidade de controle/domínio da consciência, como se a arte fosse somente um "grito da alma".

Assinale a alternativa que preenche os parênteses corretamente, de cima para baixo. 

“(...) Experiência é penetrar no ambiente, é envolver-se total e organicamente com ele. Isto significa envolvimento em todos os níveis: intelectual, físico e intuitivo. Dos três, o intuitivo, que é o mais vital para a situação de aprendizagem, é negligenciado (...)”.

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1979. Nessa perspectiva, segundo a autora:

I - Quando a resposta a uma experiência se realiza no nível do intuitivo, quando a pessoa trabalha além de um plano intelectual constrito, ela está realmente aberta para aprender.

II - Através da espontaneidade somos re-formamos em nós mesmos. A espontaneidade cria uma explosão que por um momento nos liberta de quadros de referência estáticos, da memória sufocada por velhos fatos e informações, de teorias não digeridas e técnicas que são na realidade descobertas de outros.

III - A espontaneidade é um momento de liberdade pessoal quando estamos frente a frente com a realidade e a vemos, a exploramos e agimos em conformidade com ela. Nessa realidade, as nossas mínimas partes funcionam como um todo orgânico. É o momento de descoberta, de experiência, de expressão criativa.

IV - O intuitivo não pode responder no imediato - no aqui e agora. Ele gera suas dúvidas no momento de espontaneidade, no momento quando estamos livres para atuar e inter-relacionar, envolvendo-nos com o mundo à nossa volta que está em constante transformação.

Estão corretas apenas as afirmações: