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Questões de Concurso Comentadas sobre artes cênicas e educação em artes cênicas

Questões Discursivas

Foram encontradas 1.035 questões

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Q3852148
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Dança |
Q3852148 Artes Cênicas

A dança, enquanto arte, transcende a execução mecânica de passos. Ela envolve a consciência corporal, a intencionalidade e a capacidade de comunicar sentimentos e ideias através do corpo. Considerando os princípios da dança como forma de expressão, assinale a alternativa correta que define o conceito de 'consciência corporal' neste contexto.


 

Alternativas
Q3847704
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Arte - Habilitado |
Q3847704 Artes Cênicas
A Dança no contexto escolar busca o conhecimento do corpo e suas potencialidades expressivas, afastando-se da mera reprodução de coreografias estereotipadas. Rudolph Laban foi um teórico fundamental para a dança educativa. Assim, analise as afirmativas a seguir baseadas em seus conceitos.
I.A Kinesfera é o espaço que rodeia o corpo do indivíduo, alcançável pelos membros estendidos sem que haja deslocamento da base de apoio.
II.Os Fatores de Movimento propostos por Laban são: Peso, Tempo, Espaço e Fluência.
III.O ensino de dança na escola deve exigir que todos os alunos tenham o mesmo biótipo físico e flexibilidade dos bailarinos clássicos.
IV.A dança criativa permite que o aluno explore movimentos cotidianos transformando-os em expressão artística, sem a rigidez de estilos codificados.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 
Alternativas
Q3847699
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Arte - Habilitado |
Q3847699 Artes Cênicas
O Teatro na escola utiliza-se de metodologias específicas para desenvolver a expressão e a socialização, diferenciando-se do teatro profissional. O 'Jogo Teatral' é uma dessas metodologias. Acerca desse tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O Jogo Teatral, sistematizado por Viola Spolin, foca na improvisação e na resolução de problemas de cena, sem a necessidade de um texto decorado previamente.
(__)No ensino de teatro escolar, o objetivo final deve ser sempre a apresentação de um espetáculo perfeito para os pais, independentemente do processo vivenciado pelos alunos.
(__)O Sistema de 'Joker' ou 'Curinga' e o Teatro do Oprimido são propostas de Augusto Boal que podem ser adaptadas para o contexto educacional visando a conscientização política e social.
(__)A maquiagem e o figurino são elementos irrelevantes no teatro escolar, pois desviam a atenção da atuação dramática pura.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 
Alternativas
Q3846448
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |
Q3846448 Artes Cênicas
Viola Spolin desenvolveu o sistema de "Jogos Teatrais" como metodologia para o ensino e a prática do teatro. Um conceito central em seu método é o "Foco". Assinale a alternativa que define corretamente a função do Foco nos Jogos Teatrais.
Alternativas
Q3846252
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física |
Q3846252 Artes Cênicas
Rudolf Laban desenvolveu um sistema de análise do movimento que é fundamental para o ensino da dança na escola, permitindo explorar a expressividade corporal. Esse sistema baseia-se em quatro fatores de movimento essenciais que compõem a "Eucinética" (ou Dinâmica). Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses quatro fatores.
Alternativas
Q3845971
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |
Q3845971 Artes Cênicas
Rudolf Laban sistematizou a análise do movimento humano, criando bases para a dança educativa. Seus estudos identificaram fatores de movimento que compõem a expressividade e a dinâmica da ação corporal. Analise as afirmativas a seguir sobre os Fatores de Movimento de Laban.
I.O fator "Peso" relaciona-se à intenção do indivíduo em relação à gravidade, podendo ser Firme (forte) ou Leve (suave).
II.O fator "Tempo" diz respeito à atitude em relação à duração e urgência do movimento, variando entre Súbito (rápido) e Sustentado (lento).
III.O fator "Fluência" refere-se à progressão do movimento, podendo ser Livre (liberado) ou Controlado (contido).

Está correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q3845970
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte |
Q3845970 Artes Cênicas
Viola Spolin desenvolveu o sistema de Jogos Teatrais, que se tornou uma ferramenta essencial para o ensino de teatro na escola, focando na espontaneidade e na resolução de problemas cênicos. Um conceito central em sua metodologia ajuda o jogador a manter o foco e evitar a autoconsciência excessiva. Assinale a alternativa correta que identifica esse conceito.
Alternativas
Q3838881
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838881 Artes Cênicas
O componente curricular Arte estabelece que o corpo é o principal foco de criação e expressão na linguagem da Dança. A investigação e experimentação do movimento dançado deve incluir a análise dos fatores de movimento, que, quando combinados, geram as ações corporais. Esses fatores incluem:
Alternativas
Q3830218
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação , Linguagem e Encenação Teatral ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Arte |
Q3830218 Artes Cênicas
A metodologia dos Viewpoints (Pontos de Vista), adaptada por Anne Bogart e Tina Landau, oferece uma estrutura para a improvisação e composição cênica no teatro e na dança. Analise as afirmativas a seguir sobre os Viewpoints de Tempo e Espaço:
I. Os Viewpoints de Tempo incluem andamento, duração, resposta cinestésica e repetição, permitindo ao aluno explorar a variação rítmica e a relação temporal com os outros corpos em cena.
II. Os Viewpoints de Espaço abrangem forma, gesto, arquitetura, relação espacial e topografia, incentivando o aluno a interagir conscientemente com o ambiente físico e as distâncias interpessoais.
III. O método exige que o aluno planeje racionalmente cada movimento antes de executá-lo, proibindo a improvisação ou a reação espontânea aos estímulos externos durante a performance.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3829698
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação , História e Atualidades das Artes Cênicas ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Dança |
Q3829698 Artes Cênicas
Ao longo da história da dança, diferentes estilos e abordagens pedagógicas incorporaram atividades lúdicas como estratégia para estimular processos criativos e ampliar a expressividade dos intérpretes.

Assinale a alternativa correta considerando essa relação. 
Alternativas
Q3829695
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Dança |
Q3829695 Artes Cênicas
Analise as afirmativas abaixo sobre prática pedagógica e coreográfica em dança.

1. A fluência e o peso são qualidades de movimento que influenciam diretamente as dinâmicas coreográficas, permitindo variações interpretativas e estruturais dentro das trajetórias e níveis utilizados.
2. A improvisação consiste em movimentos livres sem direcionamento técnico ou temático, sendo muito aproveitada em contextos avançados e pouco indicada em ambientes escolares ou comunitários.
3. Nas práticas pedagógicas, as metodologias de ensino da dança devem ser ajustadas às especificidades de cada faixa etária, considerando seus tempos de desenvolvimento motor, cognitivo e expressivo.
4. A composição coreográfica coletiva envolve a colaboração entre participantes, valorizando processos de criação compartilhados que integram elementos como ritmo, espaço e tempo, de maneira organizada.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3829694
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Dança |
Q3829694 Artes Cênicas
Durante a organização de um projeto escolar de dança, a professora precisa planejar as aulas, montar as sequências de movimento e preparar a apresentação final com figurino, trilha e cenário.

Para que o processo pedagógico seja coerente do início ao evento, qual procedimento é o mais adequado?
Alternativas
Q3829690
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Dança |
Q3829690 Artes Cênicas
Analise as afirmativas abaixo sobre a Proposta Triangular, de Ana Mae Barbosa.

1. Em Fazer artístico e criação, a autora sugere a cópia de obras de arte canônicas a fim de desenvolver o domínio técnico dos estudantes.
2. Em Contextualização, Mae ressalta o conhecimento do contexto sócio-histórico e cultural da obra para melhor compreensão.
3. Em Apreciação, ela propõe a leitura crítica de obras e imagens do cotidiano, estimulando os alunos a observar forma, cor, composição e significado.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q3827066
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Arte |
Q3827066 Artes Cênicas
O estudo do teatro brasileiro no contexto escolar envolve a articulação entre práticas cênicas tradicionais, processos colaborativos de criação e reflexão crítica sobre as relações entre estética, território e identidade cultural. Em diversas regiões do país, manifestações como o teatro popular nordestino, as dramaturgias negras contemporâneas e as encenações vinculadas a movimentos comunitários expressam modos distintos de organização cênica, de construção de personagens e de negociação simbólica com os espaços sociais de origem. Nesse sentido, o professor de Arte deve compreender esses processos para planejar experiências pedagógicas que promovam análise contextualizada, leitura crítica de linguagens e vivência criativa alinhada às diretrizes curriculares.
Com base nesse cenário pedagógico e nos referenciais contemporâneos de estudo do teatro brasileiro, assinale a alternativa que estabelece a análise tecnicamente consistente dessas manifestações no contexto da educação básica. 
Alternativas
Q3826122
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Artes |
Q3826122 Artes Cênicas
O teatro é um excelente meio de desenvolver o ser humano. Seu emprego é secular, sendo usado pelos jesuítas no Brasil ao contatar com os indios. Para ensinar conteúdos e habilidade na dramaturgia, o professor não deve usar como prática:  
Alternativas
Q3826109
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Artes |
Q3826109 Artes Cênicas
Houve conceituação inadequada do elemento corporal básico da dança.  
Alternativas
Q3825444
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |
Q3825444 Artes Cênicas
        Quando nós, povos indígenas, tratamos e olhamos o nosso corpo, olhamos a partir do nosso ponto de vista de transformação. O corpo está em constante transformação, está em movimento. Uma das coisas que eu levantei na minha tese de doutorado é exatamente como nós, povos indígenas, compreendemos e conceituamos o corpo. Cheguei a uma questão que o corpo, do nosso ponto de vista, é a síntese de todos os elementos, os nossos especialistas falam que o corpo é constituído de vida água, quando digo água, não é água que a gente conhece, é a água na sua essência, vida-animal na sua essência, vida-vegetal, vida-luz, vida-terra. Essa noção de constituição do corpo como elemento é fundamental, é onde os nossos especialistas lançam mão para transformar o corpo; então Bahsese como arte transforma o corpo pelo poder de manipulação das qualidades sensíveis e das coisas via palavras, pela formação que os especialistas têm, portanto, para nós, a oralidade é importante, falar para nós não é qualquer coisa, é a palavra que transforma, é a palavra que destrói, é a palavra que constrói, o poder da palavra é superimportante, portanto a arte do Bahsese é isso. Dizia o grande professor indígena Brasilino Barreto: “Esse poder que está na ponta da boca”. Assim como para os brancos o poder está na caneta, na escrita.
João Paulo Barrreto Yepamahsã e Luiz Davi Vieira Gonçalves. Teatro e povos indígenas: o perigo da folclorização. In: Naine Terena e Andreia Duarte (Org.). Teatro e os povos indígenas: janelas abertas para a possibilidade. Rio de Janeiro: Editora Outra Margem / São Paulo: N-1 Edições, 2023 (com adaptações).

A partir da leitura desse texto, assinale a opção correta. 
Alternativas
Q3825443
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |
Q3825443 Artes Cênicas
Acerca da dança e do ensino de dança no Brasil, assinale a opção correta. 
Alternativas
Q3825442
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |
Q3825442 Artes Cênicas
        O Projeto Pés iniciou-se em 2011, como pesquisa do movimento expressivo com pessoas com deficiência, desenvolvido através de técnicas do teatro-dança. Adaptação é uma palavra muito usada nesse meio. É a ideologia de trabalho segundo a qual não são os alunos que devem adaptar-se à metodologia, mas a metodologia que deve estar apta aos seus alunos.
Iara Morais Pacheco. Projeto pés: identidade e criação em artes com pessoas com deficiência. Internet:<bdm.unb.br>  (com adaptações).
Tendo como referência inicial o trecho apresentado, assinale a opção correta a respeito do ensino de dança.
Alternativas
Q3825438
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação , História e Atualidades das Artes Cênicas ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Arte |
Q3825438 Artes Cênicas
Texto 1A2

        Por que um branco brochado de negro? Pela inexistência de um intérprete dessa raça? Entretanto, lembrava que, em meu país, onde mais de vinte milhões de negros somavam quase metade de sua população de sessenta milhões de habitantes, na época, jamais assistira a um espetáculo cujo papel principal tivesse sido representado por um artista da minha cor. Não seria, então, o Brasil, uma verdadeira democracia racial? Minhas indagações avançaram mais longe: na minha pátria, tão orgulhosa de haver resolvido exemplarmente a convivência entre pretos e brancos, deveria ser normal a presença do negro em cena, não só em papéis secundários e grotescos, conforme acontecia, mas encarnando qualquer personagem — Hamlet ou Antígona — desde que possuísse o talento requerido. Ocorria de fato o inverso: até mesmo um Imperador Jones, se levado aos palcos brasileiros, teria necessariamente o desempenho de um ator branco caiado de preto, a exemplo do que sucedia desde sempre com as encenações de Otelo. Mesmo em peças nativas, tipo O Demônio Familiar (1857), de José de Alencar, ou Iaiá Boneca (1939), de Ernani Fornari, em papéis destinados especificamente a atores negros foi norma a exclusão do negro autêntico em favor do negro caricatural. Brochava-se de negro um ator ou atriz brancos quando o papel contivesse certo destaque cênico ou alguma qualificação dramática. Intérprete negro só se utilizava para imprimir certa cor local ao cenário, em papéis ridículos, brejeiros e de conotações pejorativas.

Abdias do Nascimento. Teatro experimental do negro: trajetória e reflexões.
In: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n. 25, 1997. Internet:  <www.scielo.br> (com adaptações).
A partir do texto 1A02, assinale a opção correta a respeito de teatro e ensino de teatro.
Alternativas
Respostas
101: D
102: A
103: D
104: A
105: B
106: D
107: B
108: A
109: C
110: D
111: D
112: C
113: E
114: A
115: B
116: C
117: D
118: D
119: E
120: B
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