Questões de Artes Cênicas - Artes Cênicas e Educação para Concurso - Página 3

Q4085135

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085135 Artes Cênicas

Uma companhia teatral apresenta um espetáculo sobre “jogos de apostas”. A encenação utiliza iluminação, trilha sonora ao vivo, construção psicológica e um final catártico. Após a estreia, a companhia é convidada para apresentar para uma turma da graduação das Artes Cênicas. Na ocasião, os alunos que assistiram ao espetáculo são convidados a reformular a montagem enquanto atividade pedagógica de modo a alinhála ao princípio do teatro épico. Qual das intervenções a seguir melhor corresponde a essa reformulação?

A

Fazer um trabalho de texto para aprofundar a pouca psicologia de cada personagem a fim de gerar identificação com a plateia. É necessário considerar a necessidade da reflexão racional sobre a sociedade.

B

Manter a narrativa intacta, mas evidenciar os diálogos sem sentido e desconexos. Evidenciar a linguagem argumentativa, o tempo e o espaço historicizados, situados socialmente.

C

Aperfeiçoar os efeitos da ilusão teatral uma vez que as figuras são mais simbólicas que realistas.

D

Introduzir comentários diretos ao público sobre as causas sociais e riscos dos “jogos de apostas” e interromper cenas para evidenciar que os acontecimentos poderiam ser diferentes.

E

Tomar consciência da quebra da quarta parede e desestruturar a narrativa e a linguagem, como sugere Martin Esslin.

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Q4085132

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085132 Artes Cênicas

Durante as aulas de expressão corporal do segundo semestre de uma graduação em Artes Cênicas, uma professora estrutura o encontro em três partes:
Parte 1: Os alunos devem atravessar o palco segurando um “balão invisível”, depois andar em uma “bicicleta imaginária” e, por fim, empurrar uma “parede invisível”.
Parte 2: Os alunos devem executar uma “corrida em câmera lenta” com variações de peso, oposição e articulação segmentada, sem representar objetos ou situações externas, concentrando-se na precisão estrutural do movimento.
Parte 3: Os alunos devem representar, por gestos codificados, a rotina de acordar, tomar café e sair para o trabalho.
Tendo em vista a distinção conceitual entre mimo e pantomima, analise as assertivas e assinale alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. O exercício 1 está alinhado predominantemente à lógica da pantomima.
II. O exercício 2 está alinhado predominantemente à pesquisa do mimo corporal dramático.
III. O exercício 3 se aproxima da investigação abstrata do corpo proposta por Étienne Decroux.
IV. O exercício 2 rejeita a representação narrativa e investiga o corpo como linguagem autônoma.

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

Apenas III.

E

Apenas I, III e IV.

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Q4085129

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085129 Artes Cênicas

Para a formatura de uma turma de alunos das Artes Cênicas, o professor informa que o espetáculo será desenvolvido em processo colaborativo. Logo nos primeiros ensaios, surgem impasses criativos.

Na definição do projeto e das técnicas de treinamento, o grupo decide tudo por meio do diálogo. No entanto, quando chega o momento de definir a versão final do texto e distribuir os papéis, alguns integrantes questionam se essas decisões também deveriam ser tomadas coletivamente, sem que haja uma palavra final do dramaturgo ou do diretor. O grupo procura o professor para esclarecer como proceder, sem abandonar os princípios do processo colaborativo.

Tendo como fio condutor o processo colaborativo, como o professor deve orientar o grupo?

A

Esclarecer que todas as decisões, independentemente da etapa do processo, devem ser tomadas por consenso absoluto, uma vez que não pode haver nenhuma forma de subordinação.

B

Lembrar que, embora haja horizontalidade e espaço autoral para todos, algumas decisões finais são responsabilidade de cada função.

C

Determinar que o diretor deve assumir integralmente as decisões para organizar o trabalho dentro do tempo estabelecido e garantir coerência nas ideias.

D

Propor que as decisões finais sejam sempre da produção a fim de garantir coerência administrativa e artística.

E

Orientar que os atores tenham autonomia sobre as decisões, pois o processo colaborativo elimina a necessidade de funções específicas.

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Q4085121

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085121 Artes Cênicas

Em relação aos jogos teatrais, assinale a alternativa correta.

A

O jogo corresponde à parte concreta do treinamento teatral e dá significado ao espetáculo; a plateia é a comunicação cênica que se realiza por meio da ação concreta no espaço.

B

O jogo é uma forma natural de grupo que propicia o envolvimento e a liberdade pessoal necessária para a experiência.

C

A espontaneidade consiste na memorização precisa do texto; a fisicalização prioriza a explicação verbal das ações; o jogo limita a liberdade criativa; e a plateia exerce função passiva no processo.

D

A plateia participa do processo ao aprender por meio da observação; o jogo funciona como exercício preparatório desvinculado da experiência cênica.

E

A fisicalização traduz a experiência por meio da ação no espaço; a plateia é elemento externo ao processo formativo.

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Q4085114

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica |

Q4085114 Artes Cênicas

A respeito dos jogos teatrais, assinale a alternativa correta.

A

São jogos baseados em problemas a serem solucionados, de modo que o problema a ser solucionado é o objeto do jogo. As regras do jogo incluem a estrutura (onde, quem, o que) e o objeto (foco), além do acordo do grupo.

B

O sistema de jogos teatrais se estrutura na livre expressão, dispensando a necessidade de regras.

C

A origem dos jogos teatrais está nos jogos de salão, nas brincadeiras espontâneas organizadas nos encontros familiares. Não há diferença entre jogo teatral e jogo de mímica tradicional.

D

As três essências dos jogos teatrais são: foco, instrução e avaliação. O foco coloca o jogo em movimento; a instrução mantém o jogador com o foco; a avaliação é julgamento.

E

A técnica de jogos teatrais propõe uma aprendizagem verbal na qual o aluno reúne seus próprios dados a partir da experiência.

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Q4060561

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Artes Cênicas |

Q4060561 Artes Cênicas

A mediação cultural visa aproximar a obra de arte do seu espectador por meio de estratégias pedagógicas e de acolhimento. Ao planejar uma atividade que prepare estudantes para assistir a uma peça de teatro pela primeira vez, assinale a alternativa correta.

A

A prática pedagógica em artes cênicas deve focar exclusivamente no ensino de técnicas de atuação profissional, ignorando a formação de plateia ou o lazer.

B

A extensão universitária em artes cênicas é uma atividade restrita aos alunos matriculados, vedando qualquer interação ou prestação de serviço à comunidade externa.

C

A mediação cultural é um processo de diálogo que busca fornecer chaves de leitura para o espectador, estimulando a sua percepção crítica sem impor uma interpretação única.

D

O serviço educativo de um teatro tem como única função a venda de ingressos com desconto para escolas, sem realizar atividades de debate ou oficinas.

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Q4045440

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045440 Artes Cênicas

Durante uma aula de teatro escolar, o professor propôs que os estudantes criassem uma cena improvisada usando apenas objetos do cotidiano (cadeiras, livros e tecidos) como elementos cenográficos e figurinos. Cada grupo deveria comunicar emoções e relações entre personagens sem falar uma única palavra, explorando gestos, posturas e ritmo. Após a atividade, os estudantes discutiram como os recursos não verbais influenciaram a percepção de intenções e sentimentos na cena. À luz dos fundamentos do teatro na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino de teatro com objetos cotidianos é arriscado, pois estudantes podem confundir simbolismo com funcionalidade literal e prejudicar a coerência da cena.

B

O uso de objetos do cotidiano e a comunicação não verbal desenvolve percepção corporal, interpretação de intenções e leitura de relações dramáticas na cena escolar.

C

A utilização de objetos e gestos complementa a fala, devendo priorizar verbalização literal, pois improvisações não substituem textos escritos ou falas.

D

A improvisação não verbal possui valor limitado, pois a ausência de diálogo impede avaliar a compreensão narrativa e restringe habilidades interpretativas dos alunos.

E

A mediação docente deve focar em indicar posições e gestos corretos, sem intervir em decisões interpretativas ou na organização do espaço cênico.

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Q4045430

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045430 Artes Cênicas

No âmbito do ensino de Teatro na Educação Básica, os jogos teatrais e a improvisação configuram-se como estratégias metodológicas que articulam regras, foco e problema cênico, visando à construção coletiva da linguagem teatral. Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam essa prática, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A mediação do professor nos jogos de improvisação envolve observar, propor ajustes e retomar o foco quando necessário, sem substituir a autoria criadora dos estudantes.

B

Nos jogos teatrais estruturados, a definição prévia de foco e regras tende a limitar a criatividade discente, razão pela qual a mediação docente deve se abster de delimitar de objetivos ou problemas cênicos.

C

O jogo teatral pressupõe escuta, aceitação de propostas e construção compartilhada da cena, deslocando o protagonismo individual em favor da dinâmica coletiva.

D

A improvisação pedagógica pode ser organizada a partir de problemas cênicos específicos, favorecendo a investigação de elementos como ação, conflito, espaço e relação entre personagens.

E

A utilização de jogos teatrais no contexto escolar pode contribuir para o desenvolvimento da presença cênica, da consciência corporal e da capacidade de responder criativamente a estímulos imprevistos.

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Q4041714

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |

Q4041714 Artes Cênicas

No âmbito das propostas pedagógicas contemporâneas, como o Método “– Passos, + Dança” e sob a influência da Teoria do Movimento de Rudolf Laban, o uso de ferramentas tradicionais em sala de aula tem sido problematizado. Sobre a não utilização do espelho no processo de ensino aprendizagem da dança, marque a alternativa certa.

A

O uso do espelho é indispensável na Pedagogia de Laban para garantir que o aluno consiga visualizar a sua "cinesfera", uma vez que o espaço pessoal é uma projeção imaginária que não pode ser sentida sem o reflexo visual.

B

A ausência do espelho provoca alterações profundas na dinâmica da aula ao retirar a principal referência visual externa do aluno, forçando-o a desenvolver novos modos de aprendizagem baseados na percepção cinestésica e no fluxo interno, o que evita uma "dança automatizada" focada apenas em "passos executados".

C

A retirada do espelho é uma estratégia que visa, exclusivamente, facilitar a memorização de sequências coreográficas de balé clássico, pois, sem o reflexo, o cérebro é obrigado a focar na contagem métrica e nos nomes dos passos.

D

Rudolf Laban defendia que o espelho deveria ser mantido para que o grupo pudesse atingir um uníssono perfeito, transformando os dançarinos em "maestros sem orquestra" que se movem de forma idêntica e mecânica.

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Q4028132

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028132 Artes Cênicas

No ensino de Teatro nos anos finais do Ensino Fundamental, diferentes dimensões articulam-se na compreensão e na prática da linguagem cênica, envolvendo análise estética, composição e contextualização histórica. Assim, relacione cada habilidade à sua respectiva unidade temática.

Habilidades:

I. Contextos e práticas II. Elementos da linguagem III. Processos de criação

Unidades temáticas:

a. Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
b. Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
c. Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens e considerando a relação com o espectador.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

A

I – a; II – b; III – c.

B

I – b; II – c; III – a.

C

I – c; II – a; III – b.

D

I – b; II – a; III – c.

E

I – a; II – c; III – b.

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Q4028131

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028131 Artes Cênicas

No ensino de Dança nos anos finais do Ensino Fundamental, discute-se a relação entre corpo, conhecimento e produção estética, bem como a superação de dicotomias historicamente construídas no campo artístico. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
( ) Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.
( ) O estudo da Dança reforça dualidades como corpo versus mente e teoria versus prática, mantendo a separação entre essas dimensões.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q4027858

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Areias - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Areias - SP - Professor Ensino Fundamental II Arte |

Q4027858 Artes Cênicas

Sobre o ensino do teatro na Educação, é correto afirmar, exceto:

A

Possibilita o desenvolvimento da atenção, concentração e memória.

B

Os jogos dramáticos e/ou teatrais propiciam ao educando, o desenvolvimento pessoal, como por exemplo, a liberação das emoções.

C

O jogo teatral poderia integrar música, dança, artes plásticas e literatura promovendo o autoconhecimento do indivíduo.

D

A principal finalidade do teatro, na Educação, é criar um produto final para apreciação e/ou aprovação de um determinado público.

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Q4025341

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q4025341 Artes Cênicas

Em uma aula de dança moderna, o professor explica que criar uma dança envolve mais do que repetir movimentos técnicos, destacando que a produção artística deve expressar ideias e sentimentos. Ele reforça que, para isso, os alunos precisam compreender como a intenção orienta a construção formal da coreografia. Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta corretamente o papel da intenção no processo coreográfico?

A

Garantir que todos os dançarinos executem o mesmo movimento em uníssono.

B

Determinar exclusivamente o ritmo musical utilizado na coreografia.

C

Substituir completamente a improvisação por sequências pré-estabelecidas.

D

Eliminar qualquer forma de avaliação durante o processo criativo.

E

Definir o efeito visual, emocional ou narrativo que orienta a criação dos movimentos.

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Q4024722

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q4024722 Artes Cênicas

“(EF15AR21) – Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva”. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, no campo da Arte, essa é uma habilidade a ser desenvolvida na unidade temática:

A

Artes Integradas

B

Artes Visuais

C

Música

D

Teatro

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Q4018449

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018449 Artes Cênicas

Considere as afirmativas relacionadas aos fatores de movimento na dança, conforme estudos sobre análise do movimento aplicados à compreensão das qualidades expressivas do corpo em ação. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O fator tempo refere-se à maneira como a ação corporal se organiza em relação à duração e à velocidade do movimento, podendo manifestar-se em variações como aceleração, desaceleração ou suspensão rítmica.
(__)O fator peso relaciona-se à intensidade da força empregada pelo corpo na execução do movimento, podendo gerar qualidades contrastantes, como ações leves e delicadas ou movimentos firmes e vigorosos.
(__)O fator fluência corresponde à trajetória geométrica percorrida pelo corpo no ambiente cênico, definindo direções e níveis espaciais do deslocamento.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

V, V, F.

D

F, V, V.

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Q4018444

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018444 Artes Cênicas

Considere as afirmativas relacionadas à gestualidade e às construções corporais e vocais na improvisação teatral e nos jogos cênicos contemporâneos, compreendidos como práticas que articulam presença, escuta e produção de sentido em tempo real. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Na improvisação teatral, a gestualidade e a vocalidade são previamente fixadas por partituras rígidas, de modo que a ação do ator não se altera em função das interações estabelecidas em cena.
(__)Os jogos cênicos prescindem de regras estruturantes, sendo incompatíveis com qualquer tipo de delimitação formal que organize a criação coletiva no processo improvisacional.
(__)A construção corporal e vocal do ator em práticas de improvisação independe de treinamento técnico, uma vez que a expressividade emerge exclusivamente de impulsos espontâneos não sistematizados.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

A

V, F, F.

B

F, V, V.

C

F, F, F.

D

F, F, V.

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Q4012782

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012782 Artes Cênicas

Na montagem escolar, a mudança de iluminação altera o clima, o figurino indica época e status, a maquiagem reforça traços e a sonoplastia cria ambiente e ritmo de cena. Marque a assertiva CORRETA sobre a integração desses elementos.

A

Figurino e maquiagem atuam como adereços do ator, enquanto iluminação e sonoplastia operam como efeitos externos ao sentido.

B

Iluminação e sonoplastia ocupam função técnica, e figurino e maquiagem restringem-se a ornamento, mantendo foco, apenas, no texto.

C

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia atuam como partes isoladas, cada qual ligada a um profissional, com pouca articulação.

D

Sonoplastia liga-se ao texto e iluminação ao ator, enquanto figurino e maquiagem voltam-se ao público, compondo camadas independentes.

E

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia compõem a cena em conjunto, orientando percepção de espaço, tempo e atmosfera na encenação.

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Q4012781

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012781 Artes Cênicas

Na cena apresentada em um teatro-fórum, o público entra na ação, assume papéis e testa alternativas para um conflito cotidiano, produzindo reflexão coletiva. Assinale a assertiva CORRETA sobre esse marco do teatro brasileiro.

A

Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, com espect-ator, intervenção do público e reencenação para experimentar saídas.

B

Teatro Jesuítico, com autos catequéticos e encenação para evangelização, usando participação do público como rito central.

C

Teatro Contemporâneo Brasileiro, com performance e instalação, em que a participação do público se volta à experiência sensorial.

D

Commedia dell'Arte, com máscaras e improvisação, em que o público decide rumos do conflito e transforma a cena em debate.

E

Teatro Épico, ligado a Brecht, em que o público assume papéis para alterar o destino das personagens e reorganizar o enredo.

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Q4012779

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012779 Artes Cênicas

Analise as afirmativas sobre elementos do espetáculo teatral: Na cena, o ator dirige-se ao público, o espaço organiza ações, o texto orienta sentidos e a encenação articula tempo e ritmo do acontecimento.
I. O texto/roteiro determina por si o sentido do espetáculo, e a encenação opera como leitura fixa e neutra da escrita.
II. A relação entre ator e público configura o acontecimento cênico e influencia ritmo, resposta e recepção da cena.
III. O espaço cênico restringe-se ao palco italiano, e outras configurações interferem pouco na organização da ação.
IV. A encenação reduz-se à fala do ator, e marcações e relações espaciais ocupam função secundária no resultado.
V. A encenação articula corpo, voz, espaço e tempo, compondo leitura do texto e criando sentidos na cena para o espectador.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012770

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012770 Artes Cênicas

Na improvisação, o dançarino liga um movimento ao outro com transições contínuas e cria sensação de passagem suave entre ações. Essa qualidade aproxima-se de qual fator de movimento de Laban?

A

Espaço, com foco em direções e trajetórias, valorizando mudanças de nível e desenho geométrico do corpo na cena.

B

Fluência, com qualidade livre, favorecendo continuidade e passagem suave entre ações, criando sensação de movimento contínuo.

C

Peso, com qualidade forte, destacando impacto e firmeza, com uso intenso de energia em ações curtas e marcadas.

D

Tempo, com qualidade súbita, acentuando acelerações e cortes, com respostas rápidas do corpo ao pulso musical.

E

Espaço, com qualidade indireta, explorando caminhos curvos e atenção difusa, com deslocamentos sem foco dominante.

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Questões de Concurso Comentadas sobre artes cênicas e educação em artes cênicas

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