De acordo com a NBR 8800, analise as assertivas abaixo:

I. O símbolo fcd refere-se à resistência de cálculo do concreto à compressão.

II. A letra romana maiúscula G refere-se à ação variável.

III. A letra grega maiúscula S refere-se ao somatório.

Quais estão corretas? 

A respeito de divisão espacial e leiaute de ambientes em projetos arquitetônicos, assinale a opção correta.  

Como se denomina a representação de uma construção feita, a partir do corte horizontal à altura de 1,5m a partir do chão:

Para a melhor visualização e execução do projeto, na leitura da PLANTA BAIXA utiliza-se a diferenciação de escalas. Dada a suposição de uma planta baixa de um cômodo em uma escala de 1:50 em que uma das paredes no papel está representada com 5cm, quando essa parede tem verdadeiramente em metros? 

Os sistemas de proporcionalidade podem conferir um sentido de ordem, bem como um fundamento estético e lógico para as suas proporções. Sobre as teorias de proporcionalidade, complete corretamente as lacunas das sentenças numeradas de 1 a 6.
1 - ______ pode ser definida pela expressão algébrica: a/b= b/a+b.
2 - ______ é o sistema utilizado para representar as dimensões físicas reais de um objeto.
3 - ______ foi desenvolvido por Le Corbusier para ordenar as dimensões harmoniosas para a escala humana, a fim de ser aplicado universalmente.
4 - Uma ______ representava, para Vitrúvio, a perfeita beleza e harmonia.
5 - ______ refere-se à medição do tamanho e das proporções do corpo humano.
6 - ______ é o módulo estético que organizava a estrutura e o espaço da arquitetura japonesa.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é 

A proporção pode ser compreendida como a relação adequada e harmoniosa de uma parte com a outra e com o todo que conforma uma composição arquitetônica, urbanística ou paisagística. Em relação às teorias da proporção que surgiram ao longo da história, qual apresenta um sistema de proporcionalidade, uma ferramenta de medição que se baseia na matemática e, principalmente, na proporção do corpo humano?

No livro “Arquitetura, Forma, Espaço e Ordem”, o autor Francis Ching escreve sobre os princípios de ordem no processo de composição de projetos, recursos visuais esses que, quando trabalhados pelo projetista, podem auxiliar na composição de arranjos harmoniosos. Tais princípios de ordem são, também, descritos por outros autores e fazem parte das discussões cotidianas que ocorrem não só dentro da academia, mas fora dela, nos escritórios e/ou nas instituições voltadas ao projeto e à construção. 
Com base no exposto, assinale a alternativa correta.

Unwin (2013) conceitua a arquitetura como uma prática que tenta conferir algum sentido a lugares nos quais se realizam atividades. Na sua formação acadêmica e atividade profissional, o arquiteto NÃO precisa conhecer

Em “Análise da Arquitetura”, Unwin (2013) propõe 9 forças modificadoras das condições da experiência sensível da arquitetura, dentre as quais se destacam: 

Analise o corte esquemático do teto de um teatro, figura 5, proposto por Neufert (2014). 

O esquema acima refere-se 

De acordo com a imagem abaixo, analisar os itens a seguir:

I. A imagem refere-se a um sistema de proporcionalidade que serve para organizar as dimensões daquilo que contém e daquilo que é contido para projetar em arquitetura. Esta ferramenta de medição é baseada tanto na matemática, nas dimensões estéticas da Secção Áurea e na Série de Fibonacci, quanto nas proporções do corpo humano, ou seja, dimensões funcionais.

II. A malha básica desse sistema de proporcionalidade consiste em três medidas, sendo elas 43cm, 70cm e 113cm, as quais são proporcionadas de acordo com a Secção Áurea.

III. O arquiteto responsável por desenvolver esse sistema de proporcionalidade foi, inicialmente, Frank Lloyd Wright, baseando-se no modulor de Leonardo da Vinci.

IV. O sistema possui duas séries, sendo a primeira desenvolvida na década de 1940 e a segunda publicada na década seguinte, e cada uma é identificada por cores distintas. A primeira é a série verde e a segunda é a série amarela, e ambas referem-se à estatura da figura humana.

Está(ão) CORRETO(S):

A respeito de aspectos relacionados à geometria descritiva, à topografia, à comunicação visual em edifícios e cidades e a software de representação, assinale a opção correta.

As maquetes de estudo podem ser divididas em dois grupos: maquetes primárias – acerca do nível ou estágio de evolução de projeto, com conceitos mais abstratos e de caráter de exploração – e maquetes secundárias – que se referem a detalhamento e situações mais específicas do projeto. No primeiro grupo estão as maquetes:

Existem três tipos de desenho que os arquitetos produzem quando trabalham no estágio inicial da conceituação do projeto. São eles:

O desenho é uma abstração da mente humana e é sempre uma representação gráfica que explica, ou tenta explicar, uma realidade. O homem estaria privado de um modo racional para compreender e representar o espaço sem os conceitos de:

No desenho de perspectivas isométricas, são utilizados como base 3 eixos, indicados na figura 2 a seguir pelas letras X, Y e Z, sendo que os eixos X e Y formam com a linha H ângulos de 30º e são utilizados para representar o comprimento e a largura dos objetos, além do o eixo Z, que forma com essa mesma linha H um ângulo de 90º e é, por sua vez, utilizado para a representação das alturas dos objetos.

Dessa forma, é possível, então, a partir de elementos e medidas obtidas a partir de vistas de um desenho bidimensional (figura 1), representar objetos e / ou ambientes de forma a dar uma aparência tridimensional.

Considerando as características das representações em vista e o desenho isométrico, apresentados por essas figuras, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Apesar de ser indicado um coeficiente de redução para a representação de perspectivas isométricas, na prática as arestas dos desenhos isométricos de objetos que são paralelas aos eixos X, Y e Z (indicadas na figura 2 pelas letras a, b e c) são representadas em verdadeira grandeza (ainda que em escala) para facilitar a execução do desenho.

( ) Segundo MICELI e FERREIRA (2008), “para o traçado de arestas não isométricas deve-se considerar o sólido envolvente como elemento auxiliar, marcando-se os pontos extremos das linhas não isométricas e unindo-os posteriormente”. Na figura 2, pode-se verificar uma aresta desse tipo representada pela letra e.

( ) Considerando a “Vista 01”, indicada na figura 2 como sendo a vista frontal da peça representada em perspectiva isométrica na figura 1, as vistas 2 e 3 representam, respectivamente, a vista lateral esquerda e a vista inferior.

( ) As linhas “traço ponto” presentes nas vistas 2 e 3 (figura 2) indicam tanto o centro do furo quadrado presente no objeto representado quanto o eixo de simetria do mesmo desenho. As linhas tracejadas, por sua vez, presentes também nessas vistas, representam as arestas não visíveis do mesmo furo e possibilitam concluir que ele atravessa a peça de face a face.

Assinale sequência correta.

Considerando que os croquis abaixo representam concepções planimétricas preliminares de diferentes projetos, faça a correlação entre os desenhos à esquerda e os seus conceitos à direita.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

O lugar geométrico dos pontos equidistantes de dois pontos A e B de um segmento é

Observe o triângulo da figura:

Se as medidas AB = 4 cm e BC = 9 cm, a altura h mede

Se um triângulo retângulo tem altura de 18 cm, o círculo que apresenta área equivalente a esse triângulo tem raio com medida igual a