Guia de Estudos Colégio Pedro II - 2018 - Para o Cargo de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

1. Constituição Federal de 1988: Título I (Dos Princípios Fundamentais); Título II (Dos Direitos e Garantias Fundamentais), capítulo I (Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos) e capítulo II (Dos Direitos Sociais); Título III (Da Organização do Estado), capítulo VII (Da Administração Pública), Seção I (Disposições Gerais) e Seção II (Dos Servidores Públicos); e Título VIII (Da Ordem Social), capítulo III (Da Educação, da Cultura e do Desporto), seção I (Da Educação) 2. Lei nº. 8.112/1990 e alterações (Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais). Título I (Das Disposições Preliminares); Título II (Do Provimento, Vacância, Remoção, Redistribuição e Substituição); Título III (Dos Direitos e Vantagens); Título IV (Do Regime Disciplinar); e Título V (Do Processo Administrativo Disciplinar). 3. Lei nº. 9.394/1996 e alterações (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional). 4. Lei nº 11.892/2008 e alterações (Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências). 5. Lei nº. 12.772/2012 e alterações (Dispõe sobre a estrutura do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal; Legislação e Normas da Educação Brasileira e dá outras providências). 6. Lei nº 8.069/1990 e alterações (Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências). Título I (Das Disposições Preliminares); Título II (Dos Direitos Fundamentais), Capítulo I (Do Direito à Vida e à Saúde), capítulo II (Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade), capítulo IV (Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer) e capítulo V ( Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho); e Título III (da Prevenção). Parte Especial: Título I (Da Política de Atendimento); e Título V (Do Conselho Tutelar).

Leitura e produção de textos verbais e não-verbais, de textos orais e escritos: elementos ficcionais e não-ficcionais; linguagens denotativa e conotativa; compreensão de informações implícitas e explícitas; intertextualidade. Gêneros discursivos: estrutura composicional, estilo e tema; • Literatura Infantil: Dimensão ética e estética e discursiva. Alfabetização e letramento: Aspectos linguísticos e discursivos na apropriação e consolidação do uso da leitura e da escrita como práticas sociais; Revisão textual e reescrita. Variabilidade linguística: norma culta e variedades regionais e sociais; registros formal e informal do uso da língua. Análise e reflexão sobre a língua na produção e interpretação de textos: Aspectos fonéticos: fonema e letra; sílaba, encontros vocálicos e consonantais, dígrafos; Aspectos ortográfico:: grafia das palavras, acentuação; Elementos de coerência e coesão do texto: aspectos sintáticos, gramaticais e semânticos.

Processos de apropriação e aprofundamento de conceitos matemáticos e utilização da linguagem matemática com ênfase em estratégias de resolução de problemas relacionados às práticas sociais. Números Naturais e racionais: construção do conceito de número, leitura, escrita, comparação e ordenação, classificação, composição e decomposição em diferentes bases, Sistema de Numeração Decimal, representação decimal e fracionária, equivalência, ordenação e localização na reta numérica. Operações com números naturais e racionais: conceitos, propriedades e procedimentos de cálculo, mental e escrito, das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão (estimado e exato). Múltiplos e divisores. Divisibilidade. Números primos. Linguagem algébrica e resolução de problemas Espaço e forma: descrição, interpretação e representação de deslocamentos. Figuras geométricas espaciais e planas: características, propriedades, elementos constituintes, composição, decomposição, ampliação, redução e representação. Grandezas e Medidas: procedimentos e instrumentos de medida; sistemas de medidas decimais (comprimento, superfície, volume, capacidade, massa e temperatura) e conversões; medidas de tempo e conversões; sistema monetário brasileiro; cálculo e comparação de perímetro e área; aplicações geométricas. Tratamento da informação: leitura, interpretação e construção de tabelas e gráficos. Média aritmética. Probabilidade

Desenvolvimento das habilidades de observação, investigação, experimentação, formulação de hipóteses, validação, conclusão e socialização dos resultados Ambiente e Seres Vivos • Ar atmosférico: composição, propriedades e importância da atmosfera e de seus componentes para a vida no planeta. Água: importância, composição, propriedades, estados físicos da água, ciclo da água na natureza, uso racional e desperdício. Solo: importância, composição, propriedades, erosão, poluição e preservação. Seres vivos: Caracterização geral e classificação. Animais: adaptações; reprodução e respiração. Vegetais: adaptações; fotossíntese; respiração e transpiração. Relações entre seres vivos e formas de obtenção do alimento; fluxo de energia ao longo das cadeias alimentares; desequilíbrio ecológico, causas e consequências. Diferentes ecossistemas terrestres: componentes e características; interdependência entre elementos. Ser Humano e Saúde: noções elementares de anatomia e fisiologia humana; relações entre os diferentes sistemas (visão do corpo humano como um todo integrado); princípios básicos de saúde; doenças infectocontagiosas; aspectos biológicos, afetivos e culturais da sexualidade; métodos anticoncepcionais. Recursos Tecnológicos: Energia: conceito, importância, formas, fontes e transformação; Matéria: estrutura e propriedades

Discussão, reflexão e posicionamento crítico como prática relevante para o exercício da cidadania. Fontes e versões históricas, periodização e elementos históricos (Sujeitos, culturas, espaços e tempos). Formação da sociedade brasileira – os elementos formadores do povo brasileiro: os indígenas, os portugueses, os africanos, os imigrantes. Diferentes manifestações culturais. • História e cultura afro-brasileira e indígena, suas lutas e contribuições nas áreas social, econômica e política. Acontecimentos políticos, econômicos e socioculturais dos diferentes períodos da História do Brasil (colonial, imperial e republicano). História da Cidade do Rio de Janeiro (do século XVI aos dias atuais). Construção dos conceitos de tempo: duração, simultaneidade, posterioridade e anterioridade. Trabalho e relações sociais. Identidade e diferença. Diversidade e desigualdade. Localização espacial: círculos terrestres, coordenadas geográficas, projeções cartográficas, pontos cardeais e colaterais. Representação do espaço e linguagem cartográfica: escalas, plantas e convenções. Caracterização do espaço geográfico: relevo, solo, hidrografia, clima e vegetação; transformações naturais e humanas. Espaço brasileiro: população, urbanização, grandes divisões do espaço, recursos naturais, questões agrárias e industrialização. Espaço mundial: divisão internacional do trabalho, globalização e questões ambientais. Construção dos conceitos de espaço (relações topológicas, projetivas e euclidianas) e de grupos sociais.

Principais aspectos históricos da Educação Brasileira. • Legislação atual; Diretrizes Curriculares Nacionais e suas implicações na prática pedagógica. Estatuto da Criança e do Adolescente. A escola como campo de relações: função histórica, política, Cultural e social. Escola como espaço de socialização, de constituição identitária, de respeito às diferenças, contradições e conflitos,. A educação em sua dimensão teórico-filosófica: concepções de aprendizagem e ensino/infância/linguagem/ sujeito/sociedade. Desenvolvimento infantil e suas implicações para uma educação inclusiva. Currículo: Projeto Político Pedagógico conteúdos curriculares e relações de poder; o espaço da sala de aula como ambiente inter locutivo; a atuação do aluno e do professor como sujeitos na produção do conhecimento; planejamento pedagógico Trabalho com projetos nos anos iniciais Disciplinaridade, interdisciplinariedade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade Avaliação como processo contínuo, investigativo, formativo e inclusivo (da aprendizagem e do ensino). Valorização da diversidade cultural, social, étnico-racial, sexual e de gênero; combate às desigualdades de classe, ao racismo, ao machismo e à LGBTfobia.