Questões Militares para Letras | Qconcursos.com

Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2017 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar |

Q1623308 Português

O texto serve de referência para a questão.

A era dos memes na crise política atual

Seria cômico, se não fosse trágico, o estado de irreverência do brasileiro frente à crise em que o país encontra-se imerso. A nossa capacidade de fazer piada de nós mesmos e da acentuada crise político-econômica atual nos instiga a refletir se estamos “jogando a toalha” ou se este é apenas um “jeitinho brasileiro” de encarar a realidade. A criatividade de produzir piadas, memes e áudios engraçados expõe um certo tipo de estratégia do brasileiro para lidar com situações de conflito: “Tira a Dilma. Tira o Aécio. Tira o Cunha. Tira o Temer. Tira a calça jeans e bota um fio dental, morena você é tão sensual”. Eis uma das milhares de piadas que circulam nas redes sociais e que, de forma irreverente, estimulam o debate. Não há aquele que não se divirta com essa piada ou outra congênere; que não gargalhe diante dos diversos textos engraçados que circulam por meio de postagens ou mensagens de celular, independentemente do grau de escolaridade de quem compartilha. Seja por meio do deboche e do riso, é de “notório saber” que todas as classes estão conscientes da gravidade da situação e que, por conseguinte, concordam que medidas enérgicas precisam ser tomadas. A diferença está na forma ideologicamente defendida para a tomada de medidas.

A “memecrítica” é uma categoria de crítica social que tem causado desconforto nos políticos e membros dos poderes judiciário e executivo, estimulando, inclusive, tentativas frustradas de mapeamento e controle do uso da internet por parte dos internautas. [...]

Por outro lado, questionar as contradições presentes apenas por meio da piada, em certo aspecto politizada, não garante mudanças sociais de grande impacto.

Esses manifestos e/ou críticas de formas isoladas (ou uníssonas) podem, mesmo sem intenção, relegar os cidadãos brasileiros a um estado de inércia, a uma condição de estado permanente de sonolência eterna em “berço esplêndido”. Já os manifestos, protestos e/ou passeatas nas ruas e demais enfrentamentos em espaços de poder instituídos ainda são os mecanismos mais eloquentes e potenciais para contrapor discursos e práticas opressoras que contribuem para o caos social. É preciso o tête-à-tête, o diálogo crítico e reflexivo em casa, na comunidade e demais ambientes socioculturais. Entretanto, um diálogo respeitoso, cordial, que busca a alteridade. Que apresente discordâncias, entretanto respeite a opinião divergente, sem abrir mão da ética e do respeito aos direitos humanos.

(Luciano Freitas Filho – Carta Capital (adaptado), junho/2017. Disponível em: <http://justificando.cartacapital.com.br/2017/06/07/era-dos-memes-nacrise-politica-atual/>.)

Considere as avaliações dos memes enquanto prática social e assinale a alternativa que se apresenta coerente com o proposto pelo texto:

A

Em razão do seu modo de funcionamento, os memes não têm o mesmo efeito que as manifestações convencionais.

B

As tentativas de controle da disseminação dos memes no espaço virtual, por parte dos poderes instituídos, têm gerado situações de desconforto.

C

A adesão ao conteúdo dos memes se apresenta de modo convergente para pessoas de diferentes classes sociais e posições políticas.

D

Por se revestirem simultaneamente de caráter de crítica e de deboche, os memes são a melhor forma de embate tête-a-tête.

E

Apesar de sua força expressiva, os memes não constituem recurso para mudanças sociais efetivas, porque seu lugar de circulação não goza de legitimidade.

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Q1373661

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373661 Português

Texto associado

Tendo em vista o texto II, assinale o item em que o segundo fragmento é a consequência do primeiro.

A

1 - O antropólogo chamou todas as crianças.

2- Comprou uma porção de doces e guloseimas na cidade,

B

1- Todas as pessoas do grupo se sentem felizes.

2- Criação da filosofia Ubuntu.

C

1- A criança chegaria primeiro até o cesto.

2- Ganharia todos os doces.

D

1- O individualismo da sociedade ocidental foi criado,

2- O Ubuntu depende dessa criação.

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Q1373660

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373660 Português

Texto associado

Tendo em vista os três textos, conclui-se que:

A

os textos I e II abordam a mesma temática; já o texto III não apresenta relação com a ideia de humanidade.

B

os três textos sinalizam que a solidariedade e o respeito são fundamentais para as relações humanas.

C

no texto III - assim como nos textos I e II - o bem material é a base de uma sociedade.

D

o antropólogo, citado no texto II, quando propôs a brincadeira, já sabia qual seria o desfecho.

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Q1373659

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373659 Português

Texto associado

"Há muitos anos, no tempo da escravidão, trabalhava em uma grande fazenda no Rio Grande do Sul um negrinho miúdo e fraquinho, mas muito habilidoso" (texto III, linhas 1 e 2). Observe a passagem acima destacada e assinale a alternativa em que a palavra/expressão sublinhada do texto III apresenta a mesma circunstância.

A

“Então, o estancieiro se jogou ao chão e implorou ao negrinho e à santa...”

B

“Chegando lá, o estancieiro logo notou a ausência de seu valioso cavalo baio e ficou furioso...”

C

Ah, provavelmente vendeu o cavalo por uns míseros trocados, né?”

D

“Certa vez, no inverno, num frio de rachar, ele mandou o garoto pastorear seus trinta cavalos”.

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Q1373658

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373658 Português

Texto associado

Em relação à linguagem, pode-se afirmar que:

A

nos três textos, predomina a linguagem informal.

B

a palavra “pra”, presente no texto II (linha 4), é um exemplo de formalidade da linguagem.

C

os textos I e II, uma vez que se fala sobre a África, inúmeros termos estrangeiros são utilizados.

D

no texto III, observa-se a presença de alguns termos e expressões da linguagem coloquial.

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Q1373657

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373657 Português

Texto associado

Há elementos no texto que são responsáveis pela coesão (união entre as partes do texto). A partir dessa informação, assinale a opção em que o termo destacado retoma a palavra entre parênteses.

A

"No fundo, este fundamento tradicional africano articula um respeito básico pelos outros. Ele pode ser interpretado tanto como uma regra de conduta ou ética social", (africano)

B

“Quando ele disse ‘Já!’, instantaneamente todas as crianças se deram as mãos e saíram correndo em direção à árvore com o cesto. Chegando lá, começaram a distribuir os doces entre si e a comerem felizes”, (ele)

C

“Quando o menino acordou, ficou assustado: raios riscavam o céu, anunciando uma grande tempestade, e os cavalos tinham fugido. Com dificuldade, debaixo de muita chuva, conseguiu reuni-los e, para ter certeza de que estavam todos ali, começou a contar..." (cavalos)

D

“O negrinho procurou o cavalo fugitivo por muito tempo, mas não o encontrou. Então, resolveu levar os outros 29 para a estância”, (negrinho)

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Q1373656

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373656 Português

Texto associado

Observe a pontuação dos textos II e II! e assinale a opção correta.

A

No texto III (linha 33), na frase “Que malvadeza!”, a exclamação foi utilizada por todos os personagens da história, indicando indignação.

B

O travessão utilizado na linha 25 do texto II indica que será introduzido um resumo do que foi anteriormente abordado no parágrafo.

C

Na linha 27 do texto III, as reticências foram utilizadas para sinalizar que o negrinho do pastoreio não sabia o que tinha acontecido.

D

Todas as aspas do texto II foram utilizadas com a mesma função, qual seja: citar a fala da personagem.

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Q1373655

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373655 Português

Texto associado

Assinale a alternativa correta em relação à estrutura dos textos I, II e III.

A

O texto II é de caráter informativo e possui uma narrativa como exemplificação.

B

O texto III faz parte de um gênero caracterizado pela presença de animais personificados.

C

Nota-se a presença dos discursos direto e indireto nos três textos.

D

O texto I, assim como o texto III, descreve as personagens de sociedades semelhantes.

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Q1373654

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373654 Português

Texto associado

No que diz respeito ao foco narrativo do texto III, pode-se dizer que:

A

o foco narrativo está na 3ª pessoa; pois, como se pode confirmar pelo texto, quem conta a história é um narrador personagem.

B

o foco narrativo está na 1^a pessoa, pois quem conta a história é o estancieiro..

C

na verdade, quem conta a história é o negrinho e a imagem da santa.

D

o narrador é observador, ou seja, aquele que conta os fatos sem participar deles.

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Q1373653

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373653 Português

Texto associado

O texto III inicia-se da seguinte forma: “ Há muitos anos...” . Analisando atentamente esse fragmento textual, pode-se afirmar que:

A

o autor pretende nos chamar atenção, no que se refere às nossas atitudes e ações, para que as mesmas não sejam preconceituosas.

B

o autor pretende deixar claro que há escravidão e, consequentemente, há preconceito no mundo moderno.

C

o autor não pretende discutir a escravidão nem o preconceito; trata-se de uma estratégia para iniciar a narrativa.

D

o autor pretende dizer que, em pleno século XXI, não se vive mais a escravidão, muito menos atos de preconceito.

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Q1373652

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373652 Português

Texto associado

Considerando a leitura realizada do texto III, assinale a alternativa correta.

A

O estancieiro tratava-se de um homem sem coração, porém tinha um carinho especial pelo negrinho, pois era um moleque muito habilidoso.

B

Apesar de ser muito miúdo, o negrinho tinha um terrível problema, não acatava "os mandos e desmandos” do seu patrão. Ele era um garoto de forte personalidade e esperto.

C

Após a morte do negrinho, o estancieiro pediu perdão e prometeu mudar o seu jeito de tratar o próximo e ainda ajudar os necessitados.

D

A narrativa revela fatos concretos que confirmam que não houve mudança nenhuma no que se refere ao comportamento do dono da fazenda.

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Q1373651

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373651 Português

Texto associado

Nos textos II e III, no que diz respeito ao espaço geográfico, ou seja, ao local onde se passa a narrativa, pode-se dizer que:

A

no texto III, observa-se que há mais de um espaço em que ocorrem os fatos.

B

no texto II, a autora menciona o Festival Mundial da Paz que ocorreu na África.

C

no texto III, o fragmento “...ninguém sabe para onde" (linhas 41-42) indica precisão geográfica.

D

o antropólogo, no texto II, aguarda seu voo de volta a Florianópolis.

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Q1373650

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373650 Português

Texto associado

Marque a alternativa em que os fatos narrados seguem a ordem cronológica (sequência temporal) presente no texto III.

A

Após procurar o cavalo baio, a noite toda, debaixo de um grande temporal, o negrinho com muito frio e fome foi descansar e acabou dormindo. Ao acordar, encontrou a santa ao seu lado e lhe pediu ajuda para localizar o cavalo baio.

B

Trabalhava em uma grande fazenda um negrinho miúdo e habilidoso; quando, de repente, apareceu a santa que, debaixo de muita chuva, ajudou o garoto a procurar o cavalo baio.

C

Na fazenda do estancieiro, o negrinho fazia todo tipo de trabalho. Num dia de muito frio, recebeu a ordem de pastorear trinta cavalos, dentre eles um baio. Porém, no final da tarde, com frio e fome, o garoto resolveu descansar e acabou dormindo.

D

O garoto fazia todo tipo de trabalho na fazenda; mas, com a sua morte, o estancieiro pediu â santa para que ela lhe ajudasse a encontrar outro negrinho para cuidar da fazenda e dos cavalos.

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Q1373649

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373649 Português

Texto associado

No que diz respeito ao texto III, pode-se dizer que:

A

o cavalo baio fugiu, pela segunda vez, após ter sido chicoteado pelo negrinho.

B

termos como '‘malvado", "furioso" e “cruel" não são suficientes para caracterizar o estancieiro.

C

durante toda a narrativa, a figura da santa é mencionada.

D

o negrinho do pastoreio significa, para muitos, um ser que representa o bem.

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Q1373648

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2017 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1373648 Português

Texto associado

Tendo em vista os textos I e II, pode-se afirmar que:

A

as situações pelas quais as pessoas passam não interferem no coletivo.

B

o fundamental na filosofia Ubuntu, de origem asiática, é a preocupação com o outro.

C

princípio básico discutido, em ambos os textos, é a conexão harmoniosa e solidária que há entre as pessoas.

D

Ubuntu está relacionado com o aqui e agora, sem conexão com as gerações que estão por vir.

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Q1344363

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344363 Português

Texto associado

“Ler (na escola ou no lar) é melhor do que estudar”, (versos 1 e 2). No fragmento, a expressão em destaque tem sentido de:

A

adição

B

comparação

C

causa

D

finalidade

E

conclusão

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Q1344362

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344362 Português

Texto associado

Segundo o contexto do poema, considere as assertivas a seguir.

I - A leitura como um hábito agrega ao leitor aprendizado, distração e faz bem a saúde.

II - A autora faz a seguinte comparação entre leitura e o ato de estudar: Ler é melhor do que estudar.

III - O ato de ler pode distrair o leitor que não quer aprender.

IV - A leitura provoca, no leitor inevitavelmente, o medo que acelera o coração.

V - A leitura é uma ação tão positiva que provoca grandeza da alma e mantém a cabeça esperta.

Marque a alternativa correta.

A

somente I, II e V são verdadeiras

B

somente I, II e IV são verdadeiras

C

somente I , II e III são verdadeiras

D

somente III ,IV e V são verdadeiras

E

I, II, III, IV e V são verdadeiras.

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Q1344361

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344361 Português

Texto associado

Ao ler os versos “Triste, alegre ou esquisito. Mesmo feioso é bonito.” (versos 9 e 10), e considerar o contexto, pode-se compreender que:

A

o fato de um livro ser “Triste ou esquisito.” não depende de como interpretamos o que lemos.

B

“Triste, alegre ou esquisito.” são as únicas características que um livro pode ter.

C

embora as histórias contidas nos livros muitas vezes sejam feias, temos que considerá-las bonitas.

D

embora a qualificação física do livro seja negativa, seu conteúdo pode representar o inverso.

E

quando lemos um livro, nos sentimos tristes, alegres ou esquisitos.

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Q1344360

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344360 Português

Texto associado

No fragmento do 2º quadrinho, “No entanto, não esqueceu o seu exército de piolhos selvagens”. A professora utiliza o termo em destaque a fim de enfatizar:

A

o tamanho dos piolhos.

B

o perigo que os piolhos representam

C

o modo como ficam debaixo da touca.

D

o tipo de piolho

E

a quantidade de piolhos.

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Q1344359

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1344359 Português

Texto associado

No último quadrinho, o desapontamento de Ozzy dá-se pelo fato de ele:

A

ter gostado da reação de seus colegas

B

não ter esquecido as lesmas em casa

C

ter sofrido uma atitude indelicada da professora.

D

ter tirado nota baixa na prova.

E

não ver os piolhos se espalharem pela sala.

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