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Segundo o autor Miller, referenciado na publicação do Capítulo I do Livro Avaliação da Linguagem (Acosta et al, 2003), para elaborar um plano de avaliação da linguagem coerente temos que responder a três perguntas importantes: para quê avaliar? O quê vamos avaliar? Como vamos avaliar? Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. “Para que avaliar?” indica o conteúdo do plano de avaliação como habilidades linguísticas.
II. “O que avaliar?” propõe que o terapeuta deverá saber quais são as bases anatômicas e funcionais, as dimensões e os processos de linguagem.
III. “Como avaliar?” considera os procedimentos e estratégias a serem utilizadas durante a avaliação da linguagem.
IV. “Para que avaliar?” indica quais os objetivos de submeter uma criança ao processo de avaliação da linguagem.
V. “O que avaliar?” está relacionado ao motivo da avaliação clínica fonoaudiológica.
VI. “Como avaliar?” corresponde a necessidade de realizar o processo de avaliação da linguagem.
O fenômeno da Ecolalia em sujeitos diagnosticados dentro dos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) tem sido bastante documentado e sua utilização na clínica fonoaudiológica da linguagem tem levantado controvérsias. Sobre os TEA e a ecolalia, julgue as assertivas abaixo:
I. A abordagem pragmática sugere a retirada de todos os processos ecolálicos destas crianças, visto que a ecolalia não possui funcionalidade.
II. Algumas linhas teóricas consideram a ecolalia um sintoma de falha cognitiva indicativo de que a mensagem não foi bem decodificada.
III. A especularidade proposta por Lemos (1981) já previa a utilização de fragmentos do discurso do outro como processo de dependência dialógica à fala do adulto.
Após analisar as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
De acordo com o Código de Ética da Fonoaudiologia, a Lei n° 6.965/81 no decreto n° 87.218/82 determina que vários procedimentos conduzem o profissional na execução de suas atividades.
I. Exercer a atividade de forma plena, utilizando os conhecimentos e recursos
necessários, para promover o bem-estar do cliente e da coletividade
resguardar a privacidade do cliente.
II. Recusar-se a exercer a profissão quando as condições de trabalho não forem dignas, seguras e salubres.
III. Apontar falhas nos regulamentos e normas de instituições quando as julgar incompatíveis com exercício da atividade ou prejudiciais ao cliente, devendo dirigir-se, nesses casos, aos órgãos competentes.
IV. Assumir responsabilidades pelos atos praticados.
V. Utilizar seu nome e número de registro no Conselho Regional no qual estiver inscrito, em qualquer procedimento fonoaudiológico, acompanhado de rubrica ou assinatura.
Após analisar as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
Leia o texto abaixo. “O Edema de Reinke é um edema crônico, que se localiza na camada ______________________________ da lâmina própria, o chamado Espaço de Reinke. A ocorrência desta lesão se dá em adultos de ambos os sexos, com idade entre 45 e 65 anos de idade, que apresentam uma feqüente associação de uso intensivo da voz, abusos vocais variados e tabagismo.”
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
No que se refere à aquisição de linguagem, após os 2 anos este é apresentado considerando a organização linguística esquematizada em fonologia, sintaxe, semântica e pragmática. Levando ainda em consideração o modelo cognitivista de Piaget, analise as assertivas abaixo.
( ) O primeiro marco sintático no desenvolvimento de linguagem da criança se dá quando, à partir dos 18 meses, iniciam-se as primeiras construções frasais compostas de 2 sintagmas.
( ) Aos 3 anos e 6 meses desaparecem as simplificações de líquidas não-laterais e as semivocalizações.
( ) Aos 48 meses as crianças ainda não possuem a habilidade de usar corretamente os principais tempos verbais regulares.
A opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:
Em relação aos componentes da Rede de Atenção Psicossocial, associe as colunas.
COLUNA I
1. Atenção Básica em saúde.
2. Atenção psicossocial estratégica.
3. Atenção de Urgência e Emergência.
4. Atenção Residencial de Caráter Transitório.
COLUNA II
( ) Unidade de Acolhimento, Serviço de Atenção em Regime Residencial.
( ) SAMU 192, Sala de Estabilização, UPA 24 horas e portas hospitalares de atenção à urgência/pronto socorro, Unidades Básicas de Saúde.
( ) Centros de Atenção Psicossocial, nas suas diferentes modalidades.
( ) Unidade Básica de Saúde, Núcleo de Apoio a Saúde da Família, Consultório na Rua, Apoio aos Serviços do componente Atenção Residencial de Caráter Transitório, Centros de Convivência e Cultura.
A opção que apresenta a sequência correta é:
No Brasil, em 1936, cria-se a escola de Serviço Social de São Paulo, inspirada pela Ação Católica e pela Ação Social, dando início, segundo afirma Manrique Castro, a uma nova etapa na prática da assistência social, surgindo como uma “exigência” da qualificação profissional, religiosa e técnica.
Acerca desta afirmativa, podemos asseverar que a (o) (s)
Com base em Mota (2010), analise as proposições abaixo sobre o Mito da Assistência Social e, em seguida, marque a opção correta.
I. [...] a centralização da profissão no planejamento, na gestão, na execução e na avaliação de políticas de assistência têm contribuído para construir, presentemente, o mito da assistência: [...] trato efetivo da assistência como alternativa corretora da “questão social”.
II. [...] a assistência social enquanto espaço profissional é um mito, pois baseia-se efetivamente em ações socialmente responsáveis e filantrópicas.
III. Este duplo movimento, a institucionalização da Assistência Social como política pública e a consideração dos serviços e benefícios como direitos contratuais dos trabalhadores, colocou a prática da Assistência Social em novos patamares.
IV. A conjuntura que se formou a partir da década de 1990, transformou a Assistência Social, em mais que uma prática e uma política de proteção social. Transformou-a em um fetiche.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo, pautando-se no ponto de vista de REIS (2011) a cerca da Responsabilidade Social:
“[...] a responsabilidade social deve ser vista e entendida em uma perspectiva multidimensional, dado os vários níveis de possibilidade de seu uso. Por exemplo, essa essência multidimensional pode ser detectada, sinteticamente, em três perspectivas. Primeiro, pode envolver questões ___________ , no sentido da postura ética dos legisladores em seus diferentes níveis federativos. Segundo, pode estar circunscritas a questões___________ envolvendo o comportamento dos agentes, tanto os produtores (empresários) como os consumidores (indivíduos em geral). Em terceiro lugar o uso do termo pode estar associado especificamente a _______________ que, via de regra, são definidas no âmbito das _______________ .”
De acordo com a concepção de Silva (in BARBOSA, 1991) sobre o que Barbosa ressalta em seu texto sobre Planejamento e Serviço Social, analise as proposições abaixo.
I. [...] mobilização da participação da população, coadjuvando, assim, tomadas de decisões e ações racionais.
II. [...] entendimento do planejamento, ao mesmo tempo, como processo de reflexão e como disciplina.
III. [...] passa a ser desse modo, componente indispensável à formação e ação do assistente social.
IV. [...] que instrumenta transformações da realidade social, mediante antevisão de futuros alternativos.
No que tange a questão do planejamento, a alternativa que apresenta a sequência correta é:
Ordene os fragmentos de texto abaixo, de modo que tenham uma sequência cronológica, correspondente aos períodos abaixo.
PERÍODOS
A. 1960 - 1970
B. 1970- 1980.
C. 1980- 1990.
D. 1990 - dias atuaisFRAGMENTOS DE TEXTO
1. [...] Neste período, conforme IAMAMOTO (2012), [...] o próprio Serviço Social é colocado como objeto de sua pesquisa [...] incentivando, um balanço crítico global dessa profissão.
2. [...] As preocupações voltam-se para o aperfeiçoamento do instrumental técnico-operativo, expresso pela sofisticação dos modelos de diagnóstico e planejamento, na busca de uma eficiência que se pretendia asséptica, nos marcos de uma crescente burocratização das atividades. [...] impossibilitado de questionar-se socialmente, o Serviço Social se questiona metodologicamente.
3. [...] o movimento de reconceituação fio Serviço Social, implicou um questionamento global da profissão: de seus fundamentos ídeo-teóricos, de suas raízes sociopolíticas, da direção social da prática profissional e de seu modus operandi.
4. [...] Para IAMAMOTO (2012), o menosprezo pela sociedade civil brasileira no seu processo de transformação histórica, criada pela ação dos sujeitos políticos coletivos, é um dos pontos nodais deste período.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
Com relação ao Movimento de Reconceituação na América Latina, analise a proposições abaixo e, em seguida, marque a opção correta.
I. [...] o Movimento de Reconceituação foi um processo contraditório de mudanças no interior do Serviço Social latino-americano.
II. [...] A ruptura com o Serviço Social tradicional se inscreve na dinâmica do rompimento das amarras imperialistas de luta pela libertação nacional e de transformações da estrutura capitalista excludente, concentradora e exploradora.
III. [...] O documento de Araxá, produzido no Brasil, vem ratificar o caráter político-revolucionário do Serviço Social do Chile de Allende.
IV. [...] A reconceituação é vista como ruptura do tradicional, como crise, mas sob o ângulo do “nosso” versus o “deles”, do latino-americano em oposição ao norte-americano tradicional, enfim, sob o ângulo da modernização.
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