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Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262151
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente artículo periodístico y responda la cuestion.
El problema no es llegar al planeta rojo;
el problema es sobrevivir allí
Se habla mucho últimamente de llevar humanos a Marte,
pero el problema principal no es sólo cómo llevarlos. La
cuestión es que allí sí hay recursos que utilizar, pero a día de
hoy no hay nada para extraerlos. Los astronautas que vayan
sufrirán muchas consecuencias con respecto a la radiación,
la falta de agua y el problema de encontrar un lugar cubierto
en el que puedan sentirse como en la Tierra.
Marte es más o menos la mitad de tamaño de la Tierra.
Era un planeta muy parecido al nuestro, tenía atmósfera,
agua líquida, de hecho todo el hemisferio norte era un
océano, pero al ser un planeta tan pequeño, no sabemos
todavía muy bien por qué y cómo, el campo magnético se
desvaneció, la atmósfera desapareció y el agua se evaporó,
aunque creemos que una parte del agua pudo irse bajo la
superficie, lo que significa que puede tener acuíferos. Pero el
hecho de que no tenga atmósfera es crucial para la vida. En
la Tierra hay vida gracias a la atmósfera porque la protege de
toda la radiación, la solar y la cósmica. Una persona en Marte
sin protección contra la radiación se moriría de cáncer en
cuestión de días o menos. Por eso la radiación es el problema
principal para enviar viajes tripulados. Apenas salgan de la
Tierra ya estarán expuestos a ella.
La nave que los lleve deberá tener espacio para que la
tripulación se sienta cómoda y deberá llevar agua y comida
suficientes. El viaje aprovechará la órbita, por eso tras los
nueve meses de viaje de ida, habrá que esperar unos nueve
o diez meses allí para despegar para volver, y luego otros
nueve meses de vuelta. Eso significa un viaje de 27 ó 28
meses, más de dos años.
(https://elpais.com. Adaptado)
Una idea presente en el segundo párrafo y reconstruida a
continuación de forma gramaticalmente correcta es
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262150
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente artículo periodístico y responda la cuestion.
El problema no es llegar al planeta rojo;
el problema es sobrevivir allí
Se habla mucho últimamente de llevar humanos a Marte,
pero el problema principal no es sólo cómo llevarlos. La
cuestión es que allí sí hay recursos que utilizar, pero a día de
hoy no hay nada para extraerlos. Los astronautas que vayan
sufrirán muchas consecuencias con respecto a la radiación,
la falta de agua y el problema de encontrar un lugar cubierto
en el que puedan sentirse como en la Tierra.
Marte es más o menos la mitad de tamaño de la Tierra.
Era un planeta muy parecido al nuestro, tenía atmósfera,
agua líquida, de hecho todo el hemisferio norte era un
océano, pero al ser un planeta tan pequeño, no sabemos
todavía muy bien por qué y cómo, el campo magnético se
desvaneció, la atmósfera desapareció y el agua se evaporó,
aunque creemos que una parte del agua pudo irse bajo la
superficie, lo que significa que puede tener acuíferos. Pero el
hecho de que no tenga atmósfera es crucial para la vida. En
la Tierra hay vida gracias a la atmósfera porque la protege de
toda la radiación, la solar y la cósmica. Una persona en Marte
sin protección contra la radiación se moriría de cáncer en
cuestión de días o menos. Por eso la radiación es el problema
principal para enviar viajes tripulados. Apenas salgan de la
Tierra ya estarán expuestos a ella.
La nave que los lleve deberá tener espacio para que la
tripulación se sienta cómoda y deberá llevar agua y comida
suficientes. El viaje aprovechará la órbita, por eso tras los
nueve meses de viaje de ida, habrá que esperar unos nueve
o diez meses allí para despegar para volver, y luego otros
nueve meses de vuelta. Eso significa un viaje de 27 ó 28
meses, más de dos años.
(https://elpais.com. Adaptado)
Una forma correcta de unir las oracionales del enunciado,
– El problema no es llegar al planeta rojo; el problema es
sobrevivir allí, – es
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262149
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
Salud hoy
La mejor forma de prevenir el dengue es eliminar todos los criaderos de mosquitos. Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (trozos de plástico y lona, bidones cortados y otros). Por eso, deben eliminarse y evitar que se acumulen, tanto en el interior de las casas como en el exterior (patio y jardín).
No le demos más vueltas: ¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!0Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos) y dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior (baldes, palanganas, tambores).0Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja o cepillo a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.0Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.0Manteniendo los patios y jardines limpios, ordenados y desmalezados.0Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.0Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos, pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, ante la detección de casos sospechosos, y siempre debe ser acompañada por acciones de control y eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.
(https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion. Adaptado)
Según el texto, el control de plagas con pesticida
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262148
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
Salud hoy
La mejor forma de prevenir el dengue es eliminar todos los criaderos de mosquitos. Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (trozos de plástico y lona, bidones cortados y otros). Por eso, deben eliminarse y evitar que se acumulen, tanto en el interior de las casas como en el exterior (patio y jardín).
No le demos más vueltas: ¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!0Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos) y dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior (baldes, palanganas, tambores).0Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja o cepillo a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.0Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.0Manteniendo los patios y jardines limpios, ordenados y desmalezados.0Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.0Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos, pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, ante la detección de casos sospechosos, y siempre debe ser acompañada por acciones de control y eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.
(https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion. Adaptado)
El uso de “recordá” en – Recordá frotar las paredes... –
indica que el autor está ocupando de manera implícita el
pronombre personal
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262147
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
Salud hoy
La mejor forma de prevenir el dengue es eliminar todos los criaderos de mosquitos. Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (trozos de plástico y lona, bidones cortados y otros). Por eso, deben eliminarse y evitar que se acumulen, tanto en el interior de las casas como en el exterior (patio y jardín).
No le demos más vueltas: ¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!0Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos) y dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior (baldes, palanganas, tambores).0Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja o cepillo a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.0Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.0Manteniendo los patios y jardines limpios, ordenados y desmalezados.0Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.0Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos, pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, ante la detección de casos sospechosos, y siempre debe ser acompañada por acciones de control y eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.
(https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion. Adaptado)
La palabra que en el texto se utiliza para identificar una
construcción externa para almacenar el agua lluvia es
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262146
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
Salud hoy
La mejor forma de prevenir el dengue es eliminar todos los criaderos de mosquitos. Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (trozos de plástico y lona, bidones cortados y otros). Por eso, deben eliminarse y evitar que se acumulen, tanto en el interior de las casas como en el exterior (patio y jardín).
No le demos más vueltas: ¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!0Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos) y dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior (baldes, palanganas, tambores).0Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja o cepillo a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.0Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.0Manteniendo los patios y jardines limpios, ordenados y desmalezados.0Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.0Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos, pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, ante la detección de casos sospechosos, y siempre debe ser acompañada por acciones de control y eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.
(https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion. Adaptado)
El sentido de los segmentos – No le demos más
vueltas... – y – ... dando vuelta los objetos... – equivale,
respectivamente, a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262145
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
Salud hoy
La mejor forma de prevenir el dengue es eliminar todos los criaderos de mosquitos. Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (trozos de plástico y lona, bidones cortados y otros). Por eso, deben eliminarse y evitar que se acumulen, tanto en el interior de las casas como en el exterior (patio y jardín).
No le demos más vueltas: ¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!0Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos) y dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior (baldes, palanganas, tambores).0Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja o cepillo a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.0Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.0Manteniendo los patios y jardines limpios, ordenados y desmalezados.0Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.0Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito. La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos, pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, ante la detección de casos sospechosos, y siempre debe ser acompañada por acciones de control y eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.
(https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion. Adaptado)
En relación al problema del dengue, la lectura del texto
permite afirmar que el autor está preocupado de
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262144
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
Considerando el contenido general del texto, un título
apropiado para este sería
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262143
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
El uso de ‘asimismo’, al final del segundo párrafo le
permite al autor
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262142
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
La conclusión a que llega el autor es que el reto real para
la educación contemporánea es
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262141
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
En el tercer párrafo se afirma que la tecnología
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262140
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
Una idea relevante destacada por el autor es que la IA
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262137
Pedagogia
Leia o excerto extraído da Resolução CNE/CEB
nº 04/2010 (Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica), artigo 47, § 4º:
A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de caráter ______________ predominando sobre o ______________, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, o texto.
A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de caráter ______________ predominando sobre o ______________, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, o texto.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262132
Pedagogia
A partir do século XIX, de acordo com Alcântara (2022),
institucionaliza-se no mundo Ocidental o modelo de
escola que chega até nós. Nesse modelo, há uma definição de tempo para tudo: tempo para aprender, tempo em
que se pode conversar, tempo de ir ao banheiro, tempo
de recreio, tempo de brincar.
De acordo com Alcântara (2022), esse modelo se refere à escola
De acordo com Alcântara (2022), esse modelo se refere à escola
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262130
Pedagogia
De acordo com Boto (2014), a liturgia da escola moderna é composta de uma variedade de elementos, como
as crianças em fila, a organização do espaço em classes seriadas, os horários específicos para diferentes
matérias e disciplinas do currículo e as interações do
professor e dos alunos no espaço da sala de aula. Essa
escola moderna, de acordo com a autora, lida com dois
tipos de saberes, o aprendizado explícito de matérias do
conhecimento e o aprendizado
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262123
Geografia
No contexto de culturas especializadas, estas apresentam produção muito reduzida no território brasileiro, em
função de suas exigências (temperatura, água, nutrientes) satisfeitas apenas em alguns ecossistemas.
(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil. Disparidades e dinâmicas do território, 2018, pg. 164. Adaptado)
Como exemplo da especialização mencionada no excerto, pode-se citar:
(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil. Disparidades e dinâmicas do território, 2018, pg. 164. Adaptado)
Como exemplo da especialização mencionada no excerto, pode-se citar:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262117
Português
Leia a charge.
(Bob Thaves, “Frank & Ernest”. Em: https://www.estadao.com.br/cultura/ quadrinhos. Acesso em 25.03.2024)
Do ponto de vista da coerência semântica, o termo empregado intencionalmente com duplo sentido, do qual decorre o efeito de humor na charge, é:
(Bob Thaves, “Frank & Ernest”. Em: https://www.estadao.com.br/cultura/ quadrinhos. Acesso em 25.03.2024)
Do ponto de vista da coerência semântica, o termo empregado intencionalmente com duplo sentido, do qual decorre o efeito de humor na charge, é:
Q1820815
Pedagogia
Leia o texto para responder à questão.
Diferentemente do conceito de letramentos (múltiplos), que não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas, valorizadas ou não nas sociedades em geral, o conceito de multiletramentos aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, principalmente urbanas, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica.
(ROJO, R.; MOURA, E. (orgs). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola. 2012. p.13. Adaptado)
O trabalho com multiletramentos na escola
Q1820814
Inglês
Leia o texto para responder à questão.
L2 learning strategies are specific behaviors or thought processes that students use to enhance their own L2 learning. One of the six major groups of L2 learning strategies identified by Oxford (1990) is the one which comprises the “compensatory strategies”, that is, strategies that help the learner make up for missing knowledge. Each instance of L2 use is an opportunity for more L2 learning. Oxford and Ehrman (1995) demonstrated that compensatory strategies are significantly related to L2 proficiency in their study of native-English-speaking learners of foreign languages.
(Oxford, Rebecca: Language Learning Styles and Strategies, In IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 3rd edition. 2002. pp. 362;364. Adaptado
O professor propõe atenção ao contexto e pede ao aluno o sentido da palavra sublinhada no trecho “the one which comprises the “compensatory strategies””. A escolha do aluno deve recair sobre alternativa
L2 learning strategies are specific behaviors or thought processes that students use to enhance their own L2 learning. One of the six major groups of L2 learning strategies identified by Oxford (1990) is the one which comprises the “compensatory strategies”, that is, strategies that help the learner make up for missing knowledge. Each instance of L2 use is an opportunity for more L2 learning. Oxford and Ehrman (1995) demonstrated that compensatory strategies are significantly related to L2 proficiency in their study of native-English-speaking learners of foreign languages.
(Oxford, Rebecca: Language Learning Styles and Strategies, In IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 3rd edition. 2002. pp. 362;364. Adaptado
O professor propõe atenção ao contexto e pede ao aluno o sentido da palavra sublinhada no trecho “the one which comprises the “compensatory strategies””. A escolha do aluno deve recair sobre alternativa
Q1820813
Inglês
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L2 learning strategies are specific behaviors or thought processes that students use to enhance their own L2 learning. One of the six major groups of L2 learning strategies identified by Oxford (1990) is the one which comprises the “compensatory strategies”, that is, strategies that help the learner make up for missing knowledge. Each instance of L2 use is an opportunity for more L2 learning. Oxford and Ehrman (1995) demonstrated that compensatory strategies are significantly related to L2 proficiency in their study of native-English-speaking learners of foreign languages.
(Oxford, Rebecca: Language Learning Styles and Strategies, In IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 3rd edition. 2002. pp. 362;364. Adaptado
An activity aimed at developing the learners’ ability to read an authentic English text may require from the students the use of the following compensatory strategy:
L2 learning strategies are specific behaviors or thought processes that students use to enhance their own L2 learning. One of the six major groups of L2 learning strategies identified by Oxford (1990) is the one which comprises the “compensatory strategies”, that is, strategies that help the learner make up for missing knowledge. Each instance of L2 use is an opportunity for more L2 learning. Oxford and Ehrman (1995) demonstrated that compensatory strategies are significantly related to L2 proficiency in their study of native-English-speaking learners of foreign languages.
(Oxford, Rebecca: Language Learning Styles and Strategies, In IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 3rd edition. 2002. pp. 362;364. Adaptado
An activity aimed at developing the learners’ ability to read an authentic English text may require from the students the use of the following compensatory strategy:
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