Questões Militares para CMBH | Qconcursos.com

Q1351694

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351694 Português

Texto associado

Considere o emprego da preposição nos trechos assinalados abaixo:
I. “Vamos tentar de novo?” ( Imagem associada para resolução da questão

. 1) II. “... no mundo dos fortes.” ( Imagem associada para resolução da questão

. 2) III. “... e com a poeira de aparências.”( Imagem associada para resolução da questão

. 4)
Está correto o que se afirma na seguinte alternativa:

A

Em I, II e III elas introduzem termos de mesma função sintática.

B

Em I e II elas são parte de um complemento nominal.

C

Apenas em II ela compõe um adjunto adnominal.

D

Em II e III introduzem adjuntos adnominais.

E

Em I e III elas introduzem adjuntos adverbiais.

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Q1351693

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351693 Português

Texto associado

Assinale a alternativa em que o termo destacado está corretamente analisado.

A

“Nunca deixei para trás uma palavra não dita.” (objeto indireto). (

. 27)

B

“Proteger-se em alguns momentos parece tarefa impossível.” (predicativo) (

. 9 e 10)

C

“Vamos tentar de novo?” (objeto indireto) (

. 1)

D

“Algumas frases caíram em desuso no mundo dos fortes.” (complemento nominal) (

. 2)

E

“... é porque antes me vem a coragem... (objeto direto) (

. 25)

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Q1351692

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351692 Português

Texto associado

– O uso reiterado dos travessões no texto tem como função primordial:

A

indicar mudança de interlocutor.

B

separar orações intercaladas.

C

isolar orações que se quer enfatizar.

D

substituir o uso dos parênteses.

E

destacar enlace de vocábulos.

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Q1351691

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351691 Português

Texto associado

A ideia expressa no início de cada alternativa está INCORRETAMENTE exemplificada em:

A

EMPENHO: “Mas de cada amor derramado, ficava uma certeza: eu havia feito de tudo.” (

. 14 e 15)

B

ANSIEDADE: “E sempre segui adiante, tendo minha paz lado a lado, mesmo que não fosse ela a companhia mais desejada.” (

. 15 e 16)

C

CORAGEM: “...aplicamos um photoshop na alma e seguimos em frente.” (

. 6)

D

DECEPÇÃO: “Muitas delas faziam voltar os amores até que novos desfechos se anunciassem.” (

. 13)

E

ACEITAÇÃO: “Teci meus próprios caminhos. Hoje olho para trás e os contemplo: até que eu soube seguir em frente.” (

. 23 e 24)

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Q1351690

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351690 Português

Texto associado

Assinale o objetivo PRINCIPAL do primeiro parágrafo.

A

Pedir perdão.

B

Incitar os leitores a fazerem reflexões.

C

Provocar a memória da autora.

D

Promover um distanciamento temporal.

E

Apresentar as fraquezas humanas.

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Q1351689

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351689 Português

Texto associado

Encontram apoio no texto as seguintes alternativas, EXCETO:

A

A dor de uma ausência ocorre após um sorriso.

B

Sob a aparência de uma alegria manifesta, esconde-se a realidade oposta

C

Na convivência, é frequente o disfarce de um desamor.

D

Há sempre uma possibilidade de tocar a mão no outro, através das belas aparências.

E

As tentativas frustradas de uma busca do amor levam à perda do amor do outro.

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Q1351688

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351688 Português

Texto associado

São recursos para reaver a perda de um amor, EXCETO:

A

frases corriqueiras que sugerem a reconciliação.

B

frases mais graciosas, que encobrem o disfarce.

C

esboço de sorrisos primorosos.

D

pedidos para que não haja a despedida.

E

ausência de subterfúgios que dispensam esforço.

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Q1351687

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351687 Português

Texto associado

Os mecanismos coesivos têm a função de criar vínculos entre as palavras, entre as orações e entre diferentes partes de um mesmo texto. São muito usados, também, para eliminar as repetições de vocábulos. Observe o trecho abaixo e assinale a opção cuja reescrita esteja adequada, mantendo-se a coesão e o sentido original. Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados no chão duro da realidade. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das grades da realidade, rasgávamos a camisa-de-força da realidade, e mergulhávamos outra vez no sonho.” (l. 7 – 10) (Grifos nossos)

A

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados no chão duro nela. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos de suas grades, rasgávamos a camisa-de-força real, e mergulhávamos outra vez no sonho.

B

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados em seu chão duro. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das grades dela, rasgávamos a sua camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

C

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados nela. E éramos sepultados no chão duro da realidade.[...] E logo ressuscitávamos, fugíamos de suas grades e rasgávamos sua camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

D

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados pelo seu chão duro. [...] E logo fugíamos das grades da realidade, rasgávamos a camisa-de-força dela, e mergulhávamos outra vez no sonho.

E

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados por ela. E éramos sepultados em seu chão duro. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das suas grades, rasgávamos a real camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

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Q1351686

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351686 Português

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Sabe-se que FATO é diferente de OPINIÃO. Assinale o trecho em que se encontra caracterizado um FATO

A

“A realidade era intangível e desnecessária.”(

. 2)

B

“A realidade é o princípio da morte.” (

. 5 e 6)

C

“Mas tínhamos mais vidas que o gato.” (

. 8)

D

“Parecia o fantasma de um cão adestrado.” (

. 27)

E

“Vida, profissão, amor, família, tudo é futuro.” (

. 36)

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Q1351685

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351685 Português

Texto associado

Todos os termos em destaque possuem a mesma função sintática, exceto em:

A

“Na realidade, não há grandes paixões...” (

. 4)

B

“Que fase maravilhosa, a adolescência!” (

. 35)

C

“Andava-se com o pente no bolso de trás e, no bolsinho de moedas...” (

. 24)

D

“De repente, pronto: eis a mulher.” (. 30)

E

“Vivi mais perto de mim, com mais, e mais perto de ser feliz.” (

. 46)

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Q1351684

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351684 Português

Texto associado

Em: “E fui tantos e quantos que perdi as contas.” (l. 13). A palavra sublinhada estabelece relação de:

A

concessão.

B

causa.

C

tempo.

D

conformidade.

E

consequência.

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Q1351683

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351683 Português

Texto associado

Considerando o contexto e os aspectos morfológicos e sintáticos dos períodos, só NÃO está totalmente correto o que se afirma em:

A

“A realidade era intangível e desnecessária.” – Os termos em destaque são adjetivos e desempenham função sintática de predicativo do sujeito.” (

. 2)

B

“Qualquer filme, mais dois ou três.” – Qualquer é um pronome indefinido e possui função de adjunto adnominal. (

. 13 e 14)

C

“Eu não me encontrava em lugar algum.” - Me é um pronome pessoal oblíquo e possui função de objeto direto. (

. 26 e 27)

D

“Parecia o fantasma de um cão adestrado.” – Adestrado é um adjetivo e tem função de adjunto adnominal. (

.27)

E

“Tudo é um vir-a-ser.”. Vir-a-ser é um substantivo composto e desempenha função de sujeito. (

. 36)

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Q1351682

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351682 Português

Texto associado

Assinale a opção em que o termo destacado NÃO é responsável pela flexão do verbo

A

“A realidade era intangível...” (

. 2)

B

“Era uma imposição contra a qual nos rebelávamos.” (

. 2 e 3)

C

“Na realidade, não há grandes paixões...” (

. 4)

D

“Não é que eu viva no passado...” (

. 17)

E

“Elas saltam de uma etapa para outra...” (

. 29)

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Q1351681

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351681 Português

Texto associado

Observe o termo destacado em: “Tudo é um vir-a-ser.” Assinale a alternativa em que NÃO se encontra outro termo nessa mesma função.

A

“Era uma imposição ...” (

. 2)

B

“... nos tornávamos James Dean...” (

. 10 e 11)

C

“Qualquer romance eu era dois, três.” (

. 13)

D

“... e o passado que está em mim.” (

. 17)

E

“Certamente, seria outro...” (

. 21)

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Q1351680

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351680 Português

Texto associado

“Quando se é um adolescente, nenhuma garota tem a sua idade”. Nesse fragmento, de acordo com o contexto, pode-se inferir que o autor:

A

despreza as garotas de sua idade.

B

manifesta sua admiração pelas garotas.

C

ressalta o caráter infantil das meninas.

D

reconhece a precocidade das garotas em determinados aspectos.

E

desnuda o universo feminino em geral.

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Q1351679

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351679 Português

Texto associado

“Sempre se diz que a adolescência é a fase mais difícil, porque se deixa de ser uma coisa e ainda não se é outra.”
A passagem do texto que confirma a ideia contida nesse período é:

A

“Mas os que se queixam de você também não se entendem entre si.” (

. 40 e 41)

B

“Se ninguém entende e reclama de você, fica na sua.” (

. 37 e 38)

C

“Você próprio está se construindo. Um ser em obras, com andaimes, latas, tintas e pincéis. Tudo é um vir-a-ser.” (

. 35 e 36)

D

“Esconda-se naquele lugar onde ninguém vai achá-lo, nem mesmo você sabe onde é direito.” (

. 38 e 39)

E

“Parecia um fantasma de um cão adestrado. Ia para um lado e outro seguindo a decisão de alguém na solidão dos que vão atrás.”(

. 27 e 28)

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Q1351678

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351678 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que está de acordo com o texto.

A

A estação outonal simboliza o desejo do adolescente na busca de conquistar os heroísmos reservados à idade madura.

B

Os sonhos da adolescência encontravam uma barreira, imposta pela tomada de consciência da situação real da vida.

C

A adolescência representa uma inquietação do jovem, que traduz, muitas vezes, uma predisposição para a morte.

D

Muitos adolescentes morriam ao perceberem a incoerência de uma realidade implacável diante das aspirações juvenis.

E

A possibilidade de o adolescente perceber a realidade da vida deriva da indiferença daqueles que se consideram adolescentes espinhentos.

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Q1336568

Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2017 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |

Q1336568 Não definido

Marcos é um artesão que trabalha com mosaicos. Em alguns trabalhos, ele cria uma figura geométrica e desenvolve uma malha a partir da repetição dessa figura.
Observe a figura desenvolvida por Marcos e determine a quantidade total de polígonos utilizados e a quantidade de lados do polígono formado.
Imagem associada para resolução da questão

A

6 polígonos e 12 lados,

B

12 polígonos e 12 lados.

C

12 polígonos e 30 lados

D

13 polígonos e 12 lados.

E

13 polígonos e 30 lados

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