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Q191537

Português Pontuação , Uso da Vírgula , Parênteses ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191537 Português

Texto associado

Levando-se em conta os recursos de coesão, qual a opção correta?

Alternativas

"Nela conheci Deus, nela conheci o Diabo [ . . . ] " (1°§ ) (não há paralelismo sintático)

"Ouço com o ouvido direito (que é o mais lúcido) milhares de conferências e teses [ . . . ] ." (3°§ ) (os parênteses podem ser substituídos por virgulas)

"Isso requer amor - o amor e a piedade que o escritor deve ter no seu coração." (4° § ) (o pronome possessivo desfaz a ambiguidade)

"Contudo, continuei romântica, . . ." (1° § ) (o verbo tem como complemento um substantivo)

" [ . . . ] e me apavorava com a mesma violência . " (1°§ ) (o pronome pessoal refere-se a Diabo)

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Q191536

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191536 Português

Texto associado

Em que opção a seleção vocabular deixa transparecer uma crítica?

Alternativas

"Contudo, continuei romântica, uma romântica amoitada por defesa."(1°§ )

"Alguns dos meus contos tiveram origem numa imagem." (3°§ )

"Dizem uns: o branco, o ausente é mais importante do que a frase."(3°§ )

"[ ...] jovens pálidas que vomitavam sangue, usavam violetas no cabelo..." (1°§)

" (. . . ] porque também sou atraída pelo canto da sereia experimenta lista, [ . . . ] ." (3°§ )

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Q191535

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191535 Português

Texto associado

No processo criativo da autora, alguns contos tiveram origem "numa simples frase que ficou tatuada na memória" (3°§ ) , porque

Alternativas

escrever bem é escrever com simplicidade, com pureza infantil.

não se esquece o que se ouve, seja na infância, seja na fase adulta.

restaurar a memória é condição essencial para todo escritor que se preza.

podem se resgatar, no processo da criação literária, reminiscências indeléveis.

nem sempre se pode confiar na experiência das memórias da infância.

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Q191534

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191534 Português

Texto associado

Quais expressões pertencem ao mesmo universo de "mistério"?

Alternativas

Ato de amor e criação literária.

Almas-penadas e antigas tiazinhas.

Modelos estruturalistas e ensaios críticos.

Antenas e raiz dos cabelos.

Meio ambiente e histórias de assombração.

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Q191533

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191533 Português

Texto associado

De acordo com o texto, que função não compete ao escritor?

Alternativas

Falar o que outros gostariam de dizer.

Escrever pelos que não podem escrever.

Ajudar na solução de problemas ambiguos.

Estabelecer comunicação com os interlocutores.

Auxiliar os que sofrem.

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Q191532

Português Funções morfossintáticas da palavra SE ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191532 Português

Texto associado

Em qual opção o elemento sublinhado destoa dos demais quanto ao valor morfossintático?

Alternativas

"E, como só notícias ruins dão manchete, deleitam-se em ver confirmados seus piores enredos."(1° § )

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas." (4°§ )

"Mas, no que se pode medir ou contar, a história é outra." (1°§ )

"Na última década, reduziram-se em 40% as guerras." (1°§)

"Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX."(2° § )

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q191531

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191531 Português

Texto associado

Em que reescritura dos períodos se mantém a coerência argumentativa?

Alternativas

"Em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentavam escolas. Hoje, apenas 2% ficam de fora."(4°§ )/ De sorte que, se em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentassem escolas, hoje, apenas 2% ficam de fora.

Nem tudo são rosas. Há áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda."(4°§ )/ Embora haja áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda, nem tudo são flores.

"Por volta de 1900, a esperança de vida era inferior a 30 anos. Hoje já ultrapassou 70."(4° § )/ A esperança de vida tanto era inferior a 30 anos, por volta de 1900, que hoje já ultrapassamos 70.

"Em matéria de segurança, há oscilações. Contudo, as mortes violentas encolheram muito." (4 ° § ) / As mortes violentas encolheram muito, por mais que ainda haja oscilações em matéria de segurança.

"Os pessimistas que fiquem com seus resmungos, pois os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos."(5° § )/Como os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos, os pessimistas que fiquem com seus resmungos.

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Q191530

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191530 Português

Texto associado

Qual comentário sobre o fato gramatical destacado está correto?

Alternativas

"[ ...] pauzinhos de comer[ ...] ."(3°§ ) - o sufixo de diminutivo denota intensidade.

)"[ ...] guerra fratricida[ ...] ."(3°§ ) - o adjetivo, por extensão de sentido, pode significar "CIVIL".

)"[ ...] o povo francês[ ...] ."(2°§ ) - o adjetivo, na flexão de número, tem o acréscimo de um "S".

" [ . . . ] não fez senão retroceder [ . . . ] ." (3° §) - o verbo tem um prefixo "RE-".

" [ . . . ] países latino-americanos ( . . . } . " (3° § ) - o adjetivo admite também a flexão "LATINOS-AMERICANOS".

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Q191528

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191528 Português

Texto associado

Em qual opção o pronome sublinhado não exerce função coesiva?

Alternativas

"O mundo hoje está pior? Vamos compará-lo com o de um século atrás. " (1°§ )

"Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX." (2°§ )

"Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos. Essa é a tese do ensaio."(4°§ )

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas. " (4 ° § )

"A razão e a ciência ajudaram a lançar luzes nessas áreas." (1°§ )

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Q191526

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191526 Português

Texto associado

Que se depreende do texto?

Alternativas

No início do século XX, o tipo de guerra em que a Coreia se envolveu levou-a à perda de boa parte de seus recursos naturais.

Para que as nações possam ser consideradas democráticas, é preciso que não se envolvam em guerras.

Os desastres ambientais vêm tendo como causa primeira a ação do homem sobre a natureza.

A situação atual de países como Cuba nas áreas de educação e saúde é inferior à do Brasil.

Os dados atualizados, disponíveis, mostram que o Brasil do século XXI é um país melhor.

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Q191525

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191525 Português

Texto associado

Que afirmação está correta quanto às diversas estratégias argumentativas do texto?

Alternativas

O título, em frase interrogativa, cria o pressuposto de que muitos fazem avaliação negativa sobre as mudanças por que passamos.

As informações de base numérica, de caráter generalista, não servem para dar sustentação argumentativa à tese do autor.

A comparação entre o povo francês e os países pobres, quanto ao consumo de calorias, tenciona mostrar que ainda há muito a se fazer para combater a fome.

A primeira pessoa do singular é empregada somente no terceiro parágrafo, visto que ali o autor quer enfatizar sua ponderação.

A afirmação "Os fatos não lhes dão razão" (5°§ ) , dirigida aos pessimistas, implicitamente mostra a fragilidade da máxima popular "Contra os fatos não há argumentos".

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Q191524

Português Morfologia - Verbos , Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro) ,

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191524 Português

Texto associado

No que concerne às formas verbais destacadas em: "Na última década, reduziram-se em 40% as guerras. Houve também dramática redução das mortes violentas, que, no passado, ceifavam 25% da população masculina." (1° § ) , qual afirmação está correta?

Alternativas

As duas formas poderiam ser empregadas tanto no pretérito perfeito, quanto no pretérito imperfeito, visto que, no texto, os dois tempos têm valor semântico idêntico.

A primeira forma está no pretérito porque se refere à ação encerrada; a segunda, no passado, por indicar informação duvidosa.

Ambas as formas, conjugadas na voz passiva, pertencem ao modo indicativo, o que indica ter o autor certeza de suas afirmações.

As duas formas referem-se a ações passadas: a primeira, no perfeito, tem limites determinados; a segunda, no imperfeito, indefinidos.

As duas formas no pretérito ocorrem devido à necessidade de o autor tratar de duas ações subsequentes e similares.

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Respostas

481: B

482: E

483: D

484: A

485: C

486: A

487: E

488: B

489: D

490: E

491: A

492: D

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