Questões Militares para Exército

Q173059

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173059 Português

Texto associado

Observe o período “Mal chegou, foi logo comendo a velhinha”. O uso da vírgula deu-se pelo mesmo motivo em:

A

O lenhador pisou e tentou responder, mas as palavras não vieram.

B

Vovó, que dentes grandes você tem!

C

Quando entrou na cabana e viu a luta, o lenhador tentou intervir.

D

A menina, assustada, evitou fazer qualquer comentário ou dizer qualquer piada preconceituosa.

E

Levava alimentação natural e saudável para sua avó, que era uma adulta amadurecida.

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Q173058

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173058 Português

Texto associado

_________ o lobo comeu a vovó? __________ era um carnívoro. Qual o ________ de Chapeuzinho Vermelho seguir pela floresta? ___________ se achava pronta para enfrentar perigos. As formas que se encaixam de forma correta nos espaços são, na seqüência:

A

Por que – Por que – porquê –Porque.

B

Por que – Porque – por quê – Porque.

C

Porque – Por que – por quê – Porque.

D

Por que – Porque – porquê – Porque.

E

Porque – Porque – porquê – Porque.

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Q173057

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173057 Português

Texto associado

Considere o período: “Um dia, a mãe de Chapeuzinho disse à filha que esta teria que levar uma cesta de frutas frescas e água mineral para a vovó, ordem que a menina acatou prontamente.” Nele, a classe gramatical das palavras destacadas é, respectivamente:

A

conjunção – preposição – pronome.

B

pronome – pronome – conjunção.

C

pronome – preposição – pronome.

D

conjunção – conjunção – preposição.

E

preposição – pronome – pronome.

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Q173056

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173056 Português

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Chapeuzinho Vermelho saiu para a floresta ________ sós, não se preocupando com o perigo que corria. _________ manhã, o sol estava radiante e nada poderia impedi-la de ver sua avó. Ela, que nunca dera importância ________ recomendações da sua mãe sobre a conduta na floresta, encontrou um lobo que andava _______ toa. A seqüência que corresponde ao correto preenchimento das lacunas é:

A

a – Àquela – às – à;

B

a – Naquela – a – à;

C

à – Naquela – às – à;

D

à – Naquela – a – a;

E

à – àquela – as – a.

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Q173055

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173055 Português

Texto associado

Considere o período “Chegue mais perto, filha, para que eu te veja melhor”. Constata-se que entre as orações se estabelece um vínculo de

A

causalidade.

B

conseqüência.

C

explicação.

D

conformidade

E

finalidade.

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Q173054

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173054 Português

Texto associado

Considere o termo destacado no período “Sabe, querida, não é seguro para uma menina andar pela floresta.” Pode-se dizer que exerce a função sintática de

A

objeto.

B

sujeito.

C

adjunto adnominal;

D

predicado.

E

predicativo do sujeito.

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Q173053

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173053 Português

Texto associado

O único caso em que o pronome relativo sublinhado nos períodos abaixo não tem função de sujeito é:

A

Ele é um dos quadrúpedes que habitam as florestas.

B

Era uma vez uma menina que morava com sua mãe ao lado de uma floresta.

C

Chapeuzinho foi abordada por um lobo, que lhe perguntou o que havia na cesta.

D

Estou contente com quem sou, e com o que sou!

E

Minha avó, que é uma adulta amadurecida, aderiu ao vegetarianismo.

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Q173052

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173052 Português

Texto associado

Nos períodos abaixo, o acento grave no vocábulo sublinhado ocorre e é obrigatório apenas em:

A

Chapeuzinho Vermelho foi a casa da vovó e lá encontrou o lobo.

B

O lobo ficou face a face com a vovó.

C

O lobo não obedece a lei humana alguma.

D

A menina foi a sua cesta e apanhou os alimentos que havia trazido para a vovó.

E

O lobo estava a ponto de também devorar Chapeuzinho Vermelho.

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Q173050

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173050 Português

Texto associado

No trecho “Ela respondeu: ‘Alimentação natural e saudável para minha avó, que é uma adulta amadurecida e, obviamente, capacitada a cuidar de si mesma’”, as palavras em destaque receberam acentos de acordo com as normas gramaticais. As palavras acentuadas, respectivamente, segundo a mesma regra das grifadas no fragmento acima são:

A

juíza, pé, avô

B

nível, pó, pá

C

possível, canapé, chá

D

amável, cós, céu

E

chapéu, maná, até

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Q173049

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173049 Português

Texto associado

O conto de fadas possui estruturas que se repetem na maioria das narrativas desse gênero. Após a análise dos itens abaixo, marque a alternativa correta:
I. “Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho”. Nesse trecho, demarca-se o início do conto, com a apresentação da protagonista da história.

II. “E foi pensando nisto que ele pegou um caminho mais curto para a casa da vovó. Mal chegou, foi logo comendo a velhinha.”. Destaca-se, nesse trecho, a ruptura da paz que reinava na história: o herói desliga-se de sua vida concreta e mergulha no desconhecido.

III. “Decidiram então estabelecer em comunidade alternativa, baseada no respeito mútuo e na cooperação, e viveram juntos na floresta, felizes para sempre”. Nesse trecho, encontra-se o desfecho da história, momento em que a paz volta a reinar na narrativa.

A

todos estão corretos;

B

nenhum está correto;

C

I e II estão corretos;

D

II e III estão corretos;

E

I e III estão corretos.

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Q173048

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173048 Português

Texto associado

Em “o discurso passional de Chapeuzinho Vermelho”, a palavra em destaque, no contexto, denota

A

a indiferença de Chapeuzinho Vermelho com a situação de conflito.

B

o comprometimento afetivo de Chapeuzinho Vermelho com o conteúdo de seu discurso.

C

a ligação inusitada que passa a existir entre o lobo e Chapeuzinho Vermelho.

D

a comprovação de que a história se baseia na teoria psicanalítica de Freud.

E

a mescla de atração e repulsão que marca a relação de Chapeuzinho Vermelho com o lobo.

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Q173047

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173047 Português

Texto associado

A linguagem e o modo de contar a história permitem afirmar que o narrador trata a matéria narrada num tom

A

lúdico.

B

sério.

C

panfletário.

D

iconoclasta.

E

reverente.

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Q173046

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173046 Literatura

Texto associado

Considerando o título e o subtítulo da obra em que está inserido o conto Chapeuzinho Vermelho (ver referência bibliográfica), bem como as idéias presentes nesta própria narrativa, é possível inferir que

A

os contos de fadas tradicionais não causam mais interesse nos dias atuais, por difundirem valores morais e ideologias ultrapassados.

B

em cada época, só existe uma interpretação possível para os textos tradicionais que fazem parte de nossa base cultural.

C

a visão de mundo da sociedade contemporânea permite interpretar sob novos ângulos alguns textos do passado.

D

a razão de se promover a adaptação das narrativas tradicionais é que elas transmitem um saber atemporal, válido em qualquer época.

E

os valores morais tidos como politicamente incorretos devem ser combatidos por todos os meios, o que inclui a reescritura dos textos tradicionais.

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Q173045

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico | Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q173045 Português

Texto associado

Sobre o texto, é correto dizer que

A

é marcado por uma absoluta originalidade, apresentando temas e figuras desconhecidos em nossa cultura.

B

utiliza as personagens de um conhecido conto de fadas, reforçando os valores morais desse gênero de texto.

C

veicula juízos de valor pejorativos sobre as personagens femininas, vistas como refratárias ao diálogo.

D

promove uma crítica ao sistema de valores contemporâneo comumente chamado de “politicamente correto”.

E

denuncia os instintos violentos comuns a seres humanos e animais, que se revelam incapazes de resolver conflitos sem recorrer ao uso da força.

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Q172746

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172746 Literatura

Leia as afirmações abaixo e, a seguir, responda o que se pede.

I - Valoriza-se o ideal burguês da vida sustentada pelo trabalho em detrimento dos valores aristocráticos.

II - Cultiva-se a naturalidade: o homem deve conhecer e exprimir sua sensibilidade e seus sentimentos.

III - Prega-se uma vida mediana e equilibrada, longe do mundo urbano. A linguagem deve ser simples, consistindo apenas no que é essencial.

O movimento literário definido pelas afirmativas é o:

A

Romantismo

B

Barroco

C

Parnasianismo

D

Arcadismo

E

Simbolismo

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Q172745

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172745 Literatura

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda o que se pede.

"A vida é noite: o sol tem véu de sangue:
Tacteia a sombra a geração descrida...
Acorda-te, mortal! É no sepulcro
Que a larva humana se desperta à vida!"

O fragmento apresenta uma tendência

A

romântica: mal-do-século

B

simbolista: transcendência

C

árcade: aurea mediocritas

D

social: arte engajada

E

parnasiana: anti- romântica

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Q172744

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172744 Literatura

A respeito do Romantismo, é correto afirmar que

A

é o primeiro movimento literário ocorrido no Brasil, iniciado com a publicação do poema épico "Prosopopéia", e retrata um estado de tensão e desequilíbrio do homem da época. O rebuscamento da linguagem é reflexo do conflito entre o terreno e o celestial.

B

é uma escola que busca seguir os modelos greco-latinos, inspirada na frase de Horácio "Fugere urbem" e na teoria do "bom selvagem" de Rousseau. Seus autores voltam-se para a natureza em busca da simplicidade.

C

é um movimento exclusivamente poético, que persegue a objetividade temática e o culto da forma, centrados na estética da "arte pela arte". Sua influência é basicamente francesa e teve grande aceitação na sociedade brasileira.

D

a principal característica do movimento é a combinação de recursos estéticos, como a musicalidade, as sugestões cromáticas e sinestésicas. Sua principal marca é o subjetivismo, nas manifestações metafísicas e espirituais.

E

é um período voltado à pesquisa e à valorização da nacionalidade brasileira, que se inicia com esforços para a cosntrução de uma cultura autêntica e única, buscando valorizar nosso passado histórico e exaltar a natureza pátria.

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Q172743

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172743 Literatura

Machado de Assis é tido pela crítica literária como um dos mais importantes escritores da literatura brasileira. Quanto a sua produção literária, é correto afirmar que

A

foi dividida em duas fases, em função dos temas abordados e da linguagem utilizada, constituindo ambas a principal produção da escola realista, iniciada com a publicação do romance Ressurreição.

B

a parte mais significantiva da obra de Machado de Assis é a poesia, principalmente a produzida na primeira fase, na qual o autor se mostra um perfeito parnasiano, produzindo muitos sonetos com grande preocupação formal.

C

as duas fases da obra machadiana possuem características tão distintas que podem ser colocadas em períodos literários também distintos: a primeira fase no Romantismo e a segunda no Realismo, cujo marco inicial é Memórias Póstumas de Brás Cubas.

D

inicia com obras marcantemente inovadoras, sendo um autor bastante singular já em sua primeira fase. Nesta fase está a parte mais significativa de sua obra, que perde força e criatividade na fase seguinte.

E

as duas fases machadianas marcam claramente o tipo de obra a que o autor se dedica: a primeira fase é poética, com vasta produção de sonetos parnasianos; e, na segunda fase, o autor abandona a poesia, iniciando a produção de romances e contos.

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Q172742

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172742 Português

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda o que se pede.

"Sentir as virações do paraíso;
E a teus pés, de joelhos, crer ainda
Que não mente o amor que um anjo inspira,"
(Álvares de Azevedo)

A palavra sublinhada no fragmento acima é:

A

conjunção integrante

B

conjunção explicativa

C

pronome relativo

D

palavra expletiva

E

preposição

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Q172741

Ano: 2006 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |

Q172741 Português

Assinale a alternativa em que todas as palavras são formadas por parassíntese.

A

deslealdade, amadurecer, incapaz, reeditar

B

aquático, antebraço, premeditar, reposição

C

apolítico, capitalista, desalmado, desligar

D

avermelhar, acariciar, subterrâneo, esfriar

E

desobediência, desigualdade, novamente, desleal

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