As figuras abaixo foram desenhadas em malhas quadriculadas de mesmas dimensões. O paralelogramo da figura 1 tem 135 cm2 de área. Com base nessa informação, qual a área do retângulo da figura 2?
 

Valdir comprou um terreno em formato retangular e esse terreno ainda não estava cercado. Para cercar todos os lados do terreno, ele queria usar arame farpado em uma parte e muro de tijolos na outra parte, deixando uma abertura de 200 cm no muro de tijolos para a colocação de um portão de ferro, como mostra a figura abaixo. Sabe-se que a soma de todos os lados do terreno mede 78 metros (m) e que a medida do menor lado mede 15 metros (m). Como tinha disponível apenas R$ 800,00, Valdir fez várias pesquisas em lojas de materiais de construção e encontrou o menor preço: R$ 7,00 o metro (m) de arame farpado e R$ 20,00 o metro (m) construído de muro de tijolos. Com base no menor preço, Valdir fez todos os cálculos de quanto iria gastar para colocar o arame farpado e o muro de tijolos, e constatou que

O senhor Jonas várias vezes esqueceu sua senha do banco, que é um número composto por 6 algarismos. Por conta desses esquecimentos, resolveu escrever a senha em um papel na forma de código da seguinte maneira:
I. O número é divisível por 10. II. O algarismo da segunda ordem desse número é igual à quarta parte do cubo de dois. III. O algarismo da centena de milhar desse número é o triplo do valor absoluto do algarismo da segunda ordem desse número. IV. O algarismo da terceira ordem desse número é a raiz quadrada da diferença do valor relativo da dezena simples desse número por 11. V. O valor relativo do algarismo da quarta ordem desse número é igual ao produto do quadrado do algarismo da centena simples desse número pelo cubo de 10. VI. O algarismo da dezena de milhar desse número é a soma dos valores absolutos dos algarismos da segunda e da terceira ordem desse número.
Desvendando-se o código é correto afirmar que a soma dos algarismos que formam o número da senha do banco do senhor Jonas é

No trecho: “O jantar (1) foi maravilhoso (2)! A mãe da Suzana percebeu que (3) escolhi um (4) prato brasileiro (5) que (6) lembrava a moamba (7) de galinha, que eu havia comido na (8) casa dela.”

Classifique as palavras destacadas quanto à morfologia, observando cada número correspondente ao lado da palavra.

Observe os vocábulos destacados nos fragmentos abaixo:

I- “ Já estava chegando o final do ano ...”

I- “ … e a gente teria que voltar para o Brasil.”

III- “ - Se você souber a receita, eu ajudo.”

IV- “ - Eu peguei na internet, mas não sei se vai dar certo...”

V- “ Depois de falar isso...”

As palavras em destaque expressam, respectivamente, ideia de

Leia os trechos abaixo.

I- “Eu peguei na internet, mas não sei se vai dar certo...” (linha 7)

II- “A Maria logo pegou o espírito do xinxim.” (linha 9)

A palavra destacada, nos dois trechos, indica que Maria

Leia as frases abaixo e, em seguida, identifique a alternativa correta, considerando a distinção de um fato e de uma opinião relativa a cada passagem.

I- “Já estava chegando o final do ano e a gente teria que voltar para o Brasil.” → fato

II- “A Suzana e a mãe dela foram jantar em casa e eu resolvi fazer uma surpresa.” → opinião

III- “A Maria concordou e fomos juntas para a cozinha.” → fato

IV- “O jantar foi maravilhoso!” → opinião

V- “Na chegada ao Rio de Janeiro, fomos recebidos pelo meu pai e pela minha avó.” → opinião

VI- “E senti orgulho, muito orgulho de ser negra, descendente de africanos” → fato

Os item referem-se ao trecho retirado do texto 2.

“No primeiro dia de aula, fui o centro das atenções. Todos queriam saber das novidades da África, inclusive a professora:

- Conte para a gente como foi sua experiência na África, Bia.

Eu falei meio tímida:

- Na verdade, percebi que há várias áfricas. Eu conheci apenas algumas delas. No Egito, vi as pirâmides e a influência árabe. No Quênia, conheci os animais selvagens e as lutas contra os ingleses.”

Sobre o trecho: “- Na verdade, percebi que há várias áfricas. Eu conheci apenas algumas delas. No Egito, vi as pirâmides e a influência árabe. No Quênia, conheci os animais selvagens e as lutas contra os ingleses.”.

Se colocássemos os verbos destacados no plural, conservando o mesmo tempo verbal e fazendo as adaptações necessárias, a frase ficaria assim:

Os item referem-se ao trecho retirado do texto 2.

“No primeiro dia de aula, fui o centro das atenções. Todos queriam saber das novidades da África, inclusive a professora:

- Conte para a gente como foi sua experiência na África, Bia.

Eu falei meio tímida:

- Na verdade, percebi que há várias áfricas. Eu conheci apenas algumas delas. No Egito, vi as pirâmides e a influência árabe. No Quênia, conheci os animais selvagens e as lutas contra os ingleses.”

Em: “Eu falei meio tímida:...”, em relação à morfologia, a palavra meio é classificada como um

Leia atentamente o trecho abaixo:

“Ela comentou: - Esse prato mostra a união de todos os angolanos e brasileiros, no passado e no presente!”

Aprofundando o emprego da pontuação, propomos a seguir, a reescritura desse trecho, eliminando a forma de diálogo (discurso direto) para a apresentação apenas do narrador (discurso indireto).

Esta reescrita se faz de forma adequada em:

O item refere-se ao trecho abaixo:

“ - Em Angola, eu encontrei algumas das raízes do Brasil e dos meus antepassados, que vieram como escravos para nosso país. Conheci um pouco da língua, da religião, das danças e dos alimentos que eles trouxeram para cá.”

A explicação para a expressão um pouco, do trecho citado, significa que houve

O item refere-se ao trecho abaixo:

“ - Em Angola, eu encontrei algumas das raízes do Brasil e dos meus antepassados, que vieram como escravos para nosso país. Conheci um pouco da língua, da religião, das danças e dos alimentos que eles trouxeram para cá.”

A palavra raízes destacada, no trecho acima, refere-se às/aos

O item 11 refere-se ao texto 1 e à figurinha abaixo
As personagens da figurinha acima estão brincando com um instrumento musical, chamado berimbau. Em relação aos movimentos da capoeira feitos por uma das personagens, a frase do texto 1 que mais se aproxima na interpretação com esta figurinha é:

Em: “Quando ela tem a necessidade e um grande desejo de conhecer um fato ou uma pessoa, é só tocar o berimbau, que a leva a uma viagem, sempre repleta de aventuras.”, a palavra repleta, dentro da imaginação da menina, significa que a viagem era

Você percebeu que o texto 1, quanto à tipologia, é classificado como uma narração. Na narração, identificamos que existem elementos essenciais. Agora, é com você!

Identifique, respectivamente, os elementos corretos para cada frase retirada do texto 1.

I- “Um dia, durante um temporal,...” / “Quando ela tem a necessidade...” -> tempo e tempo.

II- “Morro acima, de berimbau na mão, ...” / Luana e a avó...” -> espaço e personagens.

III- “Sem entender o que a avó está dizendo,... / “... a menina ajeita o instrumento e inicia o toque mágico:...”-> fato e local.

IV- “Derendém... derendém...” / “ Um toque, dois, três...” ->personagens e espaço.

Sobre o trecho: “Um dia, durante um temporal, um raio caiu bem na corda de seu berimbau, que se tornou mágico.”, em referência à palavra “bem”, a frase que corresponde ao mesmo sentido está na alternativa:

Nas frases:

I- “- Vem, minha filhinha! Sente-se aqui ao pé do baobá.”

II- “- Conta, vovó! Conta a nossa história.”

Em relação à pontuação, constatamos que em

A respeito dos cinco primeiros parágrafos do texto, constatamos que o

I- primeiro faz uma apresentação de Luana, seguindo da apresentação de outros membros da família.

II- segundo narra um temporal que aconteceu quando Luana brincava durante uma viagem na época das férias.

III- terceiro sinaliza o percurso que Luana fazia juntamente com a sua avó para um local conhecido.

IV- quarto faz um pedido para uma situação desconhecida.

V- quinto descreve o baobá, sinalizando uma ideia contrária com antônimos correspondentes.

No trecho: “- Não, filhinha! Não sou eu quem vai contá-la. É seu berimbau. Toque!” (sétimo parágrafo), o pronome destacado “-la” refere-se a

O trecho abaixo refere-se ao item.

“Ela fecha os olhos, quase por instinto. Ao abri-los bem devagar, assim que o redemoinho termina, não consegue conter um ‘Oh!’”

Em: “Ela fecha os olhos, quase por instinto.”, a expressão destacada significa que ela fecha os olhos