Questões da Prova Marinha - 2017 - CSM - Primeiro Tenente - Fonoaudiologia

Correlacione os indícios de comprometimento neurológico na avaliação clínica fonoaudiológica ao seu provável significado clínico e, a seguir, assinale a opção correta.

INDÍCIOS

I- Ausência de tosse reflexa

II- Voz muito aguda

III- Voz muito grave

IV- Voz com soprosidade

V- Voz tensa-estrangulada

SIGNIFICADO

( ) Incapacidade de alongar pregas vocais, geralmente por paralisia de laringeos superiores.

( ) Perda do mecanismo esfinctérico da laringe, comprometimento laríngeo bilateral.

( ) Predomínio da ação esfinctérica da laringe, geralmente por transtorno do neurônio motor superior

( ) Fenda glótica por falta de coaptação adequada, paresia ou paralisia laríngea.

( ) Incapacidade de encurtar as pregas vocais, geralmente compensatória à paralisia do recorrente.

Coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, com relação ao protocolo para solicitação de avaliação fonoaudiológica em UTI Neonatal e assinale a opção correta. Para que se dê início à transição da alimentação para via oral, os seguintes critérios devem ser observados:

( ) Presença de suporte de ventilação com pressão positiva.

( ) Estabilidade clínica determinada pelo neonatologista.

( ) Manutenção estável da saturação de oxigênio e frequência cardíaca.

( ) Não aceitação da dieta enteral.

( ) Idade corrigida < ou = 32 semanas para o início da via oral.

De acordo com a psicogênese da aquisição da escrita, adotando o modelo piagetiano que apresenta os estágios de pensamento percorridos pela criança até atingir a compreensão do sistema de escrita alfabético, correlacione as fases de desenvolvimento às suas respectivas características e assinale a opção correta.

FASES

I- pré-silábica

II- silábica

III- silábico-alfabética

IV- alfabética

CARACTERÍSTICAS

( ) a criança passa a problematizar a relação entre as representações fonológicas e ortográficas da língua.

( ) a criança entende que os elementos devem ser escritos em linha (linearidade) e que deve haver alguma forma de segmentação entre eles (descontinuidade).

( ) em geral, a criança busca atribuir um caráter de regularidade às correspondências letra-som.

( ) a criança passa a estabelecer correspondências psicométricas de maneira assistemática e convencional.

( ) a quantidade de letras varia de acordo com o componente sonoro das palavras, e a criança representa cada sílaba da palavra por uma letra.