A clareza do direcionamento e a qualidade dos resultados da
prática da Orientação Educacional dependem, por certo, do
cuidado e da abrangência de sentido com que são praticadas
as funções de organização. De acordo com Lück (2011), dentre
as funções de organização da Orientação Educacional, destaca-se
De acordo com Luck (2013), supervisores e coordenadores
pedagógicos que circunscrevem suas ações ao controle de
execução de programas e planos pedagógicos pelos professores
indicam um aspecto que conduz a uma condição de
Um dos princípios da Orientação Educacional (OE) consiste em
ver o aluno como um ser global que deve desenvolver-se
equilibradamente em todos os aspectos: físico, mental,
emocional, social, moral, estético, político, educacional e
vocacional. A fim de que esse princípio seja evidenciado,
Lück (2011) registra que o Plano de Ação de Orientação Educacional
deve
Considere que um supervisor e um orientador educacional
realizarão um projeto em comum com o objetivo de
proporcionar encontros com pais, alunos e professores, para
tratar de questões que possam estar dificultando o diálogo e
sua aproximação com a escola. Esse projeto, de acordo com
Lück (2013) , está associado a uma prática