Questões Militares
Para exército
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Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334899
Português
Em “Tudo morto, enterrado e esquecido” (l.33), temos uma sequência que
indica
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334898
Português
O termo destacado em “Leo continuava vermelho.” (l.41) desempenha a
mesma função que em
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334897
Português
Nos trechos “...e o súbito arremesso dos objetos ao chão.” (l.15), “...livrar-se
da vergonha de se ver ajoelhado à caça de seus pertences.” (l.22/23) e “A pele muito clara
corava com facilidade...” (l.41), as palavras destacadas estabelecem, respectivamente,
relações de
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334896
Português
Julgue verdadeiras ou falsas as afirmativas sobre o Texto I.
I – O texto apresenta narrador personagem que observa os fatos e tem conhecimento do que se passa na mente das personagens.
II – O espaço onde se desenvolve o conflito é um corredor, no qual encontram-se as salas de aula.
III – O conflito se inicia com a passagem de Denílson, Caio e Fred pela carteira onde Leo está sentado.
IV – Sobre os personagens do texto, podemos dividi-los em apenas dois grupos: agressores e vítimas.
V – Há registros de cronologia ao longo da narrativa, pois os fatos acontecem em um sequência.
A sequência correta é
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334895
Português
“Fred, por último, arrematava com chutes, inventava um sem querer, fingia
um não vi, e lá iam as canetas, lápis, borracha ou a própria mão do Leo na sua mira
perversa.” (l.26 a l.28). Esse parágrafo demonstra atitudes com o objetivo principal de
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334894
Português
Acerca das ideias contidas no Texto I, pode-se afirmar que
I – Além da professora, dos agressores e da vítima, havia outras pessoas I, apenas.na sala, após a agressão.
II – O bullying provoca reações apenas emocionais em suas vítimas.
III – Leo era a única vítima de bullying da sala.
A respeito das assertivas, é correto o que se afirma em
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334893
Português
Com base na leitura do Texto I, marque a opção correta em relação ao
sentido da palavra destacada nos trechos em análise.
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |
Q1334892
Português
De acordo com as ideias do Texto I, é correto afirmar que
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334791
Raciocínio Lógico
Dessa vez, o desafio da aula de Matemática da Profª Michelle, da 6ª
Companhia de alunos, é de Geometria. E, para começar, a professora divide os alunos da
turma 605 em quatro equipes. Para responder ao desafio, será selecionado um jogador de
cada equipe. Cada um irá escrever em uma plaqueta o nome de quatro sólidos geométricos
que podem ser corpos redondos ou poliedros, de acordo com as características que serão
dadas. Para cada nome escrito corretamente, de acordo com as características, a equipe
ganhará um ponto; e para cada nome escrito incorretamente, de acordo com as
características, a equipe não ganhará, nem perderá pontos. Veja as características
apresentadas pela professora:
Sólido 1: não possui faces planas, não possui arestas e nem vértices. Sólido 2: o número de arestas é o dobro do número de faces planas. Sólido 3: em sua planificação, o número de triângulos é exatamente cinco. Sólido 4: possui apenas duas faces planas triangulares.
Agora, observe o que cada equipe respondeu:
Depois de analisar as respostas e somar os pontos ganhos, quem ficou com menos pontos?
Sólido 1: não possui faces planas, não possui arestas e nem vértices. Sólido 2: o número de arestas é o dobro do número de faces planas. Sólido 3: em sua planificação, o número de triângulos é exatamente cinco. Sólido 4: possui apenas duas faces planas triangulares.
Agora, observe o que cada equipe respondeu:
Depois de analisar as respostas e somar os pontos ganhos, quem ficou com menos pontos?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334790
Matemática
Os militares que trabalham no CMB realizam um teste de aptidão física (TAF)
três vezes por ano. Nesse teste, os militares têm de realizar uma prova de corrida, uma de
abdominais, uma de barras e uma de flexão de braço. No último teste realizado este ano, na
prova de corrida, o Tenente Belchior, já havia corrido
1/3
do percurso da prova e, após
correr mais 600 metros, completou
3/5
do percurso. Dessa forma, o percurso total da prova
de corrida tem exatamente
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334789
Matemática
No CMB, há uma banda de música da qual os alunos do 6º ano ao 3º ano
podem participar. Eles aprendem a tocar um instrumento musical e fazem várias
apresentações nos eventos que ocorrem no colégio. Na tabela a seguir, temos os cinco
instrumentos mais executados e as respectivas frações que eles representam em relação ao total de instrumentos da banda:
Com base nos dados da tabela acima, podemos afirmar que o instrumento presente em maior quantidade na banda é:
Com base nos dados da tabela acima, podemos afirmar que o instrumento presente em maior quantidade na banda é:
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334788
Matemática
Durante a construção do mais novo Colégio do SCMB, o de Belém, uma área
foi reservada para a construção de um jardim. Essa área é retangular e, para conservação do
jardim, é importante a construção de uma cerca a sua volta. O diretor de ensino pediu que
alguns projetos fossem apresentados de maneira que o contorno do jardim pudesse ser
alterado, desde que permanecesse dentro dos limites da área reservada e que usassem o
mesmo modelo de cerca em todos os projetos. Observe os quatro projetos apresentados:
Com base nas informações acima, analise as quatro afirmativas abaixo:
1ª) O projetos 01 e 02 têm o mesmo comprimento de cerca. 2ª) O projeto 04 tem o maior comprimento de cerca. 3ª) O projeto 02 tem o maior comprimento de cerca. 4ª) O projetos 03 e 04 têm o mesmo comprimento de cerca.
É correto o que se afirma
Com base nas informações acima, analise as quatro afirmativas abaixo:
1ª) O projetos 01 e 02 têm o mesmo comprimento de cerca. 2ª) O projeto 04 tem o maior comprimento de cerca. 3ª) O projeto 02 tem o maior comprimento de cerca. 4ª) O projetos 03 e 04 têm o mesmo comprimento de cerca.
É correto o que se afirma
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334787
Matemática
Os alunos matriculados no Colégio Militar do Rio de Janeiro (CMRJ) estão
distribuídos, no ensino fundamental, composto pelos 6º, 7º, 8º e 9º anos; e no ensino médio,
formado pelos 1º, 2º e 3º anos. Neste ano de 2015, no ensino médio, o 3º ano tem 576
alunos; o 2º ano tem
1/9
a menos de alunos que o 3º ano; e o 1º ano tem 12,5% a menos de
alunos que o 2º ano. Sabendo que
2/5
do total dos alunos estão matriculados no ensino
fundamental, quantos alunos, ao todo, estão matriculados no CMRJ este ano?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334786
Matemática
Um muro, com formato retangular, será construído na parte sul do Colégio
Militar de Porto Alegre (CMPA). Ele servirá de divisória para dois estacionamentos. Para
realizar esse trabalho, o encarregado de serviços gerais, o Sargento Batista, tem disponível
1 200 tijolos de 5 centímetros (cm) de altura por 20 centímetros (cm) de comprimento cada,
sempre na mesma posição, como ilustra a figura a seguir. O muro terá o comprimento igual
ao triplo da altura, para seguir os padrões já existentes de outros construídos no terreno do
Colégio. Usando a quantidade total de tijolos disponível, e desprezando a espessura do
cimento usado para unir os tijolos, quais serão as dimensões do muro?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334785
Matemática
Os professores do 6º ano do Colégio Militar de Campo Grande (CMCG)
organizaram uma gincana para que os alunos, distribuídos em quatro equipes (A, B, C e D),
coletassem o máximo possível de lixo reciclável. Ao final da gincana, verificaram que haviam
conseguido 850 quilogramas (kg) de material reciclável dentre papéis, metais, plásticos e
vidros, conforme registrado no gráfico a seguir. A equipe vencedora foi a que conseguiu
coletar a maior quantidade de material reciclável. Com base nas informações apresentadas,
e no gráfico a seguir, marque a afirmativa correta:
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334784
Matemática
Em 2014, no Colégio Militar de Juiz de Fora (CMJF), no 7º ano do ensino
fundamental, após os resultados das provas do 4º bimestre, 80% dos alunos foram
dispensados da prova final, por já terem conseguido a pontuação necessária para serem
aprovados. O restante dos alunos fez essa prova. Desses, 65% atingiram a pontuação
necessária e foram aprovados. Os que não alcançaram a pontuação necessária na prova
final foram reprovados. Em relação ao total de alunos do 7º ano, a porcentagem de alunos
reprovados foi de
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334783
Matemática
Neste ano de 2015, durante o sorteio para saber onde iriam ser realizados os
“Jogos da Amizade”, o Diretor Geral do SCMB usou um método diferente: em vez de usar um
dado numérico (de 1 a 6), usou um dado que continha seis cores (amarelo, azul, verde,
vermelho, branco e rosa) e cada uma dessas cores representaria um dos colégios, que
poderia ser a possível sede dos jogos. Observe o dado utilizado, visto de diversas posições:
A distribuição das cores ficou assim:
Sabendo-se que quem ganha o sorteio é o colégio cuja cor da face fica para cima, o diretor joga o dado e a cor verde fica para baixo. Com base nessas informações, qual dos colégios irá sediar os jogos deste ano?
A distribuição das cores ficou assim:
• amarelo: Colégio Militar de Campo Grande.
• azul: Colégio Militar de Santa Maria.
• verde: Colégio Militar de Porto Alegre
• vermelho: Colégio Militar de Brasília.
• branco: Colégio Militar de Fortaleza.
• rosa: Colégio Militar de Manaus.
Sabendo-se que quem ganha o sorteio é o colégio cuja cor da face fica para cima, o diretor joga o dado e a cor verde fica para baixo. Com base nessas informações, qual dos colégios irá sediar os jogos deste ano?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334782
Matemática
No Colégio Militar de Manaus (CMM), há duas lanchonetes que servem
almoço. Pedro, Guilherme, Augusto e Tiago almoçam no colégio todas as terças e quintasfeiras. Na última terça-feira comeram na lanchonete “Tudo de Bom”, que vende dois tipos de
refeição: prato pronto pequeno, por R$ 7,00; e grande, por R$ 10,00. Vende também dois
tipos de suco: em lata, por R$ 3,20; e em caixinha, por R$ 2,50. Dessa maneira, os garotos
fizeram o pedido conforme mostra a tabela abaixo:
Na quinta-feira da mesma semana, os amigos comeram na lanchonete “Coma Bem”, que serve a refeição a R$ 19,90 o quilograma (kg), e oferece suco por R$ 9,00 a jarra. O peso das refeições consumidas por eles está descrito na tabela abaixo:
Eles pediram uma jarra de suco e dividiram igualmente a quantidade de suco e o valor a ser pago pela jarra. A respeito dos valores pagos pelos alunos, por suas refeições e sucos, nas lanchonetes, analise as quatro afirmativas abaixo.
1ª) Pedro pagou um centavo a mais na lanchonete “Coma Bem” em relação ao que pagou na lanchonete “Tudo de Bom”. 2ª) A soma dos valores pagos por Guilherme, nas duas lanchonetes é igual a R$ 18,72. 3ª) A diferença entre o valor pago por Tiago nas duas lanchonetes é igual a R$ 0,30. 4ª) Augusto pagou R$ 0,99 a menos na lanchonete “Tudo de Bom”, em relação ao que pagou na lanchonete “Coma Bem”.
É correto o que se afirma
Na quinta-feira da mesma semana, os amigos comeram na lanchonete “Coma Bem”, que serve a refeição a R$ 19,90 o quilograma (kg), e oferece suco por R$ 9,00 a jarra. O peso das refeições consumidas por eles está descrito na tabela abaixo:
Eles pediram uma jarra de suco e dividiram igualmente a quantidade de suco e o valor a ser pago pela jarra. A respeito dos valores pagos pelos alunos, por suas refeições e sucos, nas lanchonetes, analise as quatro afirmativas abaixo.
1ª) Pedro pagou um centavo a mais na lanchonete “Coma Bem” em relação ao que pagou na lanchonete “Tudo de Bom”. 2ª) A soma dos valores pagos por Guilherme, nas duas lanchonetes é igual a R$ 18,72. 3ª) A diferença entre o valor pago por Tiago nas duas lanchonetes é igual a R$ 0,30. 4ª) Augusto pagou R$ 0,99 a menos na lanchonete “Tudo de Bom”, em relação ao que pagou na lanchonete “Coma Bem”.
É correto o que se afirma
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334781
Matemática
O professor de Educação Física do 9º ano do Colégio Militar de Curitiba
(CMC) está treinando os alunos para a modalidade de “lançamentos de objetos: dardo, disco
e esfera”. Em um dia de treino, o professor dividiu os alunos em três grupos, um para lançar
o dardo; outro, o disco; e o outro, a esfera. A cada 25 segundos, um aluno lança um dardo; a
cada 30 segundos, um aluno lança um disco; e a cada 45 segundos, um aluno lança uma
esfera. Às 9h30, o treino começou e os alunos lançaram os objetos ao mesmo tempo (um
aluno de cada grupo, com seu objeto correspondente). O treino durou exatos 50 minutos.
Nesse período, de 9h30 até o término do treino, quantas vezes o dardo, o disco e a esfera
foram lançados ao mesmo tempo?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334780
Matemática
Rodrigo, aluno do Colégio Militar de Salvador (CMS), resolveu desafiar seu
colega Diogo. Para isso, construiu o início de uma sequência de quadriláteros (1, 2, 3, ...),
usando somente palitos de fósforo, como mostra a figura ilustrativa a seguir e perguntou:
“Sabendo-se que há exatamente 40 palitos em cada caixa de fósforos e que um quadrilátero
não se sobrepõe a outro e dois consecutivos têm um lado comum, quantas dessas caixas
terá que usar para fazer 80 quadriláteros?” Assim, Diogo respondeu ao desafio e o acertou.
A opção que corresponde à resposta de Diogo é
A opção que corresponde à resposta de Diogo é
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