Questões de Concurso Militar CSM 2016 para Primeiro Tenente - Fonaudiologia

Analise as informações a seguir.

Criança do sexo masculino, 4 anos, encaminhada para avaliação fonoaudiológica com relato de atraso na aquisição da linguagem. Durante a avaliação inicial, foi observada a presença de movimentos repetitivos com as mãos (balanceio), resistência ao contato físico e choro exacerbado. Na audiometria de observação comportamental, evidenciou presença de Reflexo Cócleo Palpebral, discreta reação à voz em campo livre, ausência de respostas às ordens verbais simples, localização direta e indireta para todas as direções. A imitanciometria revelou curva tipo A em ambas as orelhas. As emissões otoacústicas transientes e produto de distorção estavam presentes em ambas orelhas. Linguagem expressiva restrita às palavras ’’papa" e "mama" .

De acordo com as respostas observadas acima, pode-se afirmar que o quadro apresentado pela criança sugere

Assinale a opção que apresenta a atividade fonoaudiológica que pode ser realizada em um programa de saúde escolar.

A técnica utilizada na terapia das dificuldades de compreensão de leitura, cujo objetivo é incentivar o escolar a manipular um livro, olhar suas ilustrações e elaborar uma hipótese inicial sobre a história que vai ser lida, denomina-se

No tratamento do transtorno fonológico de grau severo, o modelo que seleciona todos os sons que a criança substitui por um único som é denominado modelo de oposições

Com relação às diferenças entre a discalculia do desenvolvimento e a dificuldade de aprendizagem matemática, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo e assinale a opção correta.

( ) A discalculia do desenvolvimento constitui uma falha específica no processamento quantitativo.

( ) A dificuldade de aprendizagem matemática pode decorrer de disfunções cognitivas nos sistemas mnemônicos atencional e visuoespacial.

( ) A discalculia do desenvolvimento pode estar relacionada ao ensino inadequado.

( ) A dificuldade de aprendizagem matemática produz prejuízo persistente ao longo dos anos.

( ) A dificuldade de aprendizagem matemática pode incorrer em recuperação espontânea com o reforço escolar.