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Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português
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Q1341248

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1341248 Português

Texto associado

Leia os textos I, II, III e IV a seguir e assinale a única resposta correta em cada questão:

O último período do texto I: “E comprova que, muito além das linhas do campo, o Brasil também pode fazer seu golaço na educação.”, correlaciona-se com a seguinte sentença do texto III:

Alternativas

“O galinheiro pode ser chato, mas é tranquilo. A segurança atrai mais que a liberdade.” (14° parágrafo)

“Do fundo de seu corpo galináceo, uma águia, há muito tempo adormecida e esquecida, acordou, se apossou das asas e, .de repente, ela voou.” (17° parágrafo)

“Com certeza sofria de alguma doença. E ela queria uma coisa só: ser uma galinha comum, como todas as outras.” (2o parágrafo)

“Sua luta para ser igual a levava a extremos de dedicação política. Participava de todas as causas.” (5o parágrafo)

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Q1341249

Português Interpretação de Textos , Variação Linguística , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1341249 Português

Texto associado

Leia os textos I, II, III e IV a seguir e assinale a única resposta correta em cada questão:

Considerando o registro linguístico presente nos exemplos abaixo contidos nos textos I, II e III, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A variante culta predomina no seguinte trecho do texto III, 15° parágrafo: “Assim, fim de papo. Agarrou a águia e enfiou dentro de um saco.”

No seguinte trecho do texto I, 6^o parágrafo: “... a instituição observou in loco o método aplicado...” ocorre a variante padrão, com predominância de termos científicos.

No trecho do texto III, 13° parágrafo: “Me dá tonteira...", há a presença da variante coloquial.

A ocorrência de siglas como Pisa e OCDE revelam um uso da variante coloquial nos textos I e II.

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Q1341250

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1341250 Português

Texto associado

Leia os textos I, II, III e IV a seguir e assinale a única resposta correta em cada questão:

Assinale a alternativa que indique a relação de coesão correta entre a palavra sublinhada e o termo a que ela se refere

Alternativas

Em “Quase metade (49,2%) dos alunos brasileiros não alcança o nível 2 de desempenho na avaliação que tem o nível 6 como teto. Isso significa que eles não são capazes...” (3^o parágrafo do texto II), a palavra grifada retoma a expressão “Quase metade"

Na frase “O gue vimos acontecer na Bahia, além de ser uma política da Federação Alemã de Futebol, demonstra o resultado de uma educação para a responsabilidade e solidária” (5^o parágrafo, texto I), o termo sublinhado retoma a palavra “jogo” presente no título “Mais que um jogo”.

No fragmento “O planejamento é facilitado pela autonomia dos estados alemães em relação à educação. Conseguem administrar a formação de acordo...” (4^o parágrafo, texto I), o verbo sublinhado tem como antecedente, para explicar sua pluralização, a expressão “estados alemães” na sentença anterior.

Na frase “As escolas são equipadas com instalações e laboratórios adequados ao desenvolvimento profissional, voltados para a qualificação dos alunos,...” (6^o parágrafo, texto I), a formal verbal sublinhada refere-se a “As escolas” e “laboratórios adequados”.

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Q1341255

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1341255 Português

Leia a tirinha abaixo para responder aos item:

Imagem associada para resolução da questão

O texto em quadrinhos apresenta uma série de elementos estruturais que influenciam diretamente em sua compreensão. Para a interpretação do sentido global da história, é preciso que o leitor saiba que o balão do primeiro quadrinho refere-se:

Alternativas

à informação contida no jornal.

à fala de Mafalda.

ao posicionamento do pai de Mafalda ao ler o jornal.

à opinião expressa pelo autor da tirinha.

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Q1341256

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2014 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1341256 Português

Leia a tirinha abaixo para responder aos item:

Imagem associada para resolução da questão

Na tirinha de Mafalda, a ironia presente só pode ser identificada a partir da seguinte interpretação:

Alternativas

o fato de Mafalda desconhecer o tema da leitura efetuada pelo pai.

o fato de o pai de Mafalda ter se exaltado e rasgado o jornal.

o fato de o pai de Mafalda ter enrubescido

o fato de Mafalda reproduzir o conteúdo da notícia de jornal.

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Respostas

6: B

7: C

8: C

9: A

10: A

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