Questões Militares
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 120 questões
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969346
Pedagogia
Bruce Tuckman e Keith Edwards (1971 apud
BORDENAVE e PEREIRA, 2015) desenvolvem um
modelo sistêmico para o planejamento e o controle da
instrução. O modelo está voltado para a instrução, isto é,
para certos aspectos relevantes da aprendizagem
cognitiva e psicomotora, que se traduzem em
comportamentos mensuráveis. Assim, assinale a opção
que apresenta corretamente as fases desse modelo,
segundo os autores.
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968885
Pedagogia
Um dos pressupostos da comunicação afetiva é o de que
os computadores têm a capacidade de reconhecer e a de
inferir aspectos afetivos como se fossem observadores em
terceira pessoa. A comunicação afetiva é captada por
meio dos sentidos em ambiente real ou subentendida. Em
qualquer caso, a comunicação afetiva é realizada por meio
de um padrão de informação que pode ser representado
no computador. Assim, o reconhecimento dos estados
afetivos passa a constituir um problema de
reconhecimento de padrões (PICARD, 1997 apud BEHAR,
2009). Os padrões afetivos podem ser reconhecidos
aplicando-se um dos métodos de inferência apresentados
na literatura (LIÃO et al., 2006 apud BEHAR, 2009). Quais
são esses três métodos de inferência apontados por Liao
et al. (2006 apud BEHAR, 2009)?
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968877
Pedagogia
No que se refere à teoria da aprendizagem segundo
Ausubel, abordada por Moreira (2011), assinale a opção
correta.
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968865
Pedagogia
Das teorias behavioristas antigas, abordadas por Moreira
(2011), assinale a opção que apresenta o teórico que
introduziu a ideia de reforço, positivo ou negativo, e a lei
correspondente, cuja aprendizagem é constituída pela
formação de ligações estímulo-resposta.
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968860
Pedagogia
Imagine, por exemplo, que um professor queira ensinar
física quântica a uma turma do segundo ano do primeiro
segmento do Ensino Fundamental. Essa turma não está
preparada para esse conteúdo; portanto, ele não deve ser
selecionado. Nesse contexto, de acordo com Piletti (2010
apud MALHEIROS, 2013), qual é o critério a ser
considerado para a seleção de conteúdos em que o
professor deve selecionar conteúdos que o aluno, em seu
estágio cognitivo, seja capaz de aprender?
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968856
Pedagogia
De acordo com Depresbiteris e Tavares (2009), no que se
refere à Prova Protocolo, a Escala de Estratégias de
Aprendizagem Contextualizada (Eseac) está estruturada
em duas grandes fases, que são:
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968848
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta corretamente as duas
unidades funcionais existentes no Córtex Cerebral com
suas respectivas funções, sugeridas por Alexandre Luria
(apud COSENZA; GUERRA, 2011).
Ano: 2021
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2021 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1818236
Pedagogia
Avalie o que se afirma a respeito das teorias psicológicas da aprendizagem.
I. As teorias maturacionais defendem que as características fundamentais de qualquer organismo vivo estão programadas em sua constituição genética e enraizadas em processos biológicos, significando que há uma sequência ordenada no desenvolvimento do comportamento humano. II. Para as teorias comportamentistas, a crença na possibilidade do controle objetivo do estímulo do meio ambiente na determinação de respostas do indivíduo a tais estímulos é a evidência científica. III. As teorias humanistas compreendem o homem em termos mecanicistas ou em termos irracionalistas, enfatizam a pessoa como um ser que se direciona e evolui por suas experiências e valores, visando ao seu próprio bem-estar neste mundo e à sua realização pessoal. IV. A explicação do comportamento humano dentro de uma perspectiva na qual o sujeito e o objeto interagem em um processo que resulta na construção e reconstrução de estruturas cognitivas é realizada pelas teorias psicogenéticas.
Está correto apenas o que se afirma em
I. As teorias maturacionais defendem que as características fundamentais de qualquer organismo vivo estão programadas em sua constituição genética e enraizadas em processos biológicos, significando que há uma sequência ordenada no desenvolvimento do comportamento humano. II. Para as teorias comportamentistas, a crença na possibilidade do controle objetivo do estímulo do meio ambiente na determinação de respostas do indivíduo a tais estímulos é a evidência científica. III. As teorias humanistas compreendem o homem em termos mecanicistas ou em termos irracionalistas, enfatizam a pessoa como um ser que se direciona e evolui por suas experiências e valores, visando ao seu próprio bem-estar neste mundo e à sua realização pessoal. IV. A explicação do comportamento humano dentro de uma perspectiva na qual o sujeito e o objeto interagem em um processo que resulta na construção e reconstrução de estruturas cognitivas é realizada pelas teorias psicogenéticas.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2020
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2020 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969481
Pedagogia
O professor antes de ser um especialista no domínio dos
conteúdos que busca ensinar, necessita ser um
estimulador de aprendizagem e um verdadeiro “jardineiro”
de memórias, despertando em seus alunos as estratégias
para seu uso coerente. Buscando sentido no verdadeiro
papel do professor, Relvas (2009) apresenta
procedimentos pedagógicos que levam os educandos ao
uso racional e consciente da memória. Assinale a opção
que apresenta um desses procedimentos pedagógicos.
Ano: 2020
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2020 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969469
Pedagogia
De acordo com Veiga (2012), o método traz, dentro de si,
a ideia de uma direção com a finalidade de alcançar um
propósito. Segundo a autora, qual é a questão primordial
que hoje se coloca para a metodologia do ensino?
Ano: 2020
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2020 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969468
Pedagogia
Moretto (2014) afirma que quem planeja é o professor,
para oportunizar condições que favoreçam a melhor
aprendizagem do aluno. Ao planejar, o professor precisa
considerar alguns componentes considerados
fundamentais. Assinale a opção que NÃO apresenta um
componente fundamental.
Ano: 2020
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2020 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969463
Pedagogia
Gil (2013) aborda em seu livro a revisão da taxionomia de
Bloom proposta por Anderson e Krathwohl. Nessa revisão,
os autores incluíram a dimensão do processo utilizado
para aprender e o conhecimento a ser aprendido.
Identifique a categoria referente à dimensão do
conhecimento, bem como a categoria da dimensão do
processo cognitivo, respectivamente, que estão presentes
no
objetivo de aprendizagem apresentado abaixo.
Ao final desta disciplina, o aluno deverá ser capaz de identificar os métodos para a investigação da constituição de solos.
Ao final desta disciplina, o aluno deverá ser capaz de identificar os métodos para a investigação da constituição de solos.
Ano: 2020
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2020 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969456
Pedagogia
Como é definida a aprendizagem significativa de Ausubel,
segundo Moreira (2011)?
Ano: 2020
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1668645
Pedagogia
A competência não é um estado e sim, um processo. Se a competência é um saber agir, como funciona tal saber? O operador competente é aquele que é capaz de mobilizar e de colocar em prática, de modo eficaz, as diferentes funções de um sistema no qual intervêm recursos tão diversos quanto às operações de raciocínio, os conhecimentos, as ativações da memória, as avaliações, as capacidades relacionais ou os esquemas comportamentais (LE BORTEF, 1994. p.17).
Sobre competência, é correto afirmar que ela
Ano: 2020
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2020 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1668637
Pedagogia
A Psicologia Educacional produziu modelos que propõem explicar o processo de aprendizagem denominados de teorias da aprendizagem. De acordo com Bigge (1977), “o homem não só quis aprender como também, frequentemente, sua curiosidade o impeliu a tentar aprender como se aprende” (p.3).
As principais teorias da aprendizagem são a comportamentalista, a cognitivista e a interacionista.
Sobre a Teoria Cognitivista é correto afirmar que
Q1618674
Pedagogia
Tendo em vista o que afirma Iris Barbosa Goulart no livro
Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica, em comum, Piaget, Vygotsky
e Wallon consideram que
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Magistério de Português |
Q1616513
Pedagogia
Segundo Teresa Mauri (in Coll,1999, capítulo 4), atualmente, são três as concepções da aprendizagem e do
ensino escolar mais habituais entre os docentes. Para a
primeira concepção, aprender consiste em conhecer as
respostas corretas para as perguntas formuladas pelos
professores, cabendo ao ensino reforçar positivamente
tais respostas. Para a segunda concepção, aprender
consiste em adquirir conhecimentos relevantes de uma
cultura, competindo ao ensino proporcionar aos alunos
as informações de que necessitam. Finalmente, para a
terceira concepção, a aprendizagem escolar consiste em
construir conhecimentos culturais a partir de atividade
pessoal; o aluno é um ser ativo que aprende a aprender.
Conforme expõe Mauri no referido texto, nessa terceira vertente, o papel do ensino consiste em
Conforme expõe Mauri no referido texto, nessa terceira vertente, o papel do ensino consiste em
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002393
Pedagogia
Uma atitude que comporta de forma mais ou menos
estável um conjunto organizado de crenças, opiniões e
conhecimentos dotados de uma carga afetiva a favor ou
contra um objeto definido (nesse caso a própria pessoa),
orientando quem a possui a agir ou se comportar em
relação a esse objeto de forma consistente e coerente,
relaciona-se ao conceito definido por Maia (et al, 2014)
como
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002387
Pedagogia
Carl Rogers, o mais conhecido representante da linha não
diretivista, considera que a verdadeira aprendizagem é a
aprendizagem significativa e a define como aquela que
tem sentido para o aprendiz, pois representa uma
mudança que ele quer assumir. Este tipo de aprendizagem
envolve sentimentos ou significados pessoais e tem
relevância para a pessoa como um todo. A relação aluno-professor, dentro desta perspectiva, caracteriza-se pela
aprendizagem
Ano: 2019
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2019 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q997370
Pedagogia
Há várias teorias que explicam o processo da aprendizagem humana. Lefrançois (2008) defende que a aprendizagem é um processo neurológico interno invisível, portanto uma construção subjetiva que é formada por meio de atribuição de significados às experiências vivenciadas pelos sujeitos em determinado contexto social, histórico e econômico.
Considerando a teoria de Lefrançois (2008), é correto afirmar que a aprendizagem é a
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