Questões Militares
Sobre problemas lógicos com dados, figuras e palitos em raciocínio lógico
Foram encontradas 28 questões
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 1º Ano do Ensino Médio |
Q3663882
Raciocínio Lógico
Disponível em: <https://www.metropoles.com/esportes/olimpiadas-2024/brasil-quadro-medalhas-paris>. Acesso em: 27 ago. 2025.
A imagem mostra o quadro de medalhas dos Jogos Olímpicos de 2024. Mesmo que você não conheça os critérios para a classificação, a observação atenta dos dados permite identificá-los. Considere, hipoteticamente, que o Brasil tenha conseguido mais três medalhas de ouro sem alteração do número de medalhas para os países que o antecedem na classificação. Nessas condições, o País passaria a ocupar, no quadro de tabelas, a
Q2354395
Raciocínio Lógico
A tabela a seguir apresenta a quantidade de bombeiros de
um quartel que estão em determinada faixa etária em 2023.
A partir dessas informações, considerando-se que em 2033 todos os bombeiros inseridos na tabela ainda trabalhem nesse quartel, a quantidade desses profissionais que terão mais que 50 anos de idade em 2033 será entre
A partir dessas informações, considerando-se que em 2033 todos os bombeiros inseridos na tabela ainda trabalhem nesse quartel, a quantidade desses profissionais que terão mais que 50 anos de idade em 2033 será entre
Q2155285
Raciocínio Lógico
A sequência de 3 figuras a seguir é formada com palitos de fósforo, acrescentando sempre um triângulo à figura anterior. 
O número de palitos necessários para continuarmos a sequência até a Figura 20 é:
O número de palitos necessários para continuarmos a sequência até a Figura 20 é:
Q2073704
Raciocínio Lógico
O Comandante Geral da PMCE, atento às estatísticas do número de furtos no Ceará, resolve implementar uma operação em todo o
Estado denominada “operação XII Tábuas” para conter o referido tipo criminal.
Ao observar o gráfico 01 oriundo da SIP/GEESP/SUPESP/SSPDS, entre quais meses houve maior diferença na incidência de furto no Estado do Ceará?
Ao observar o gráfico 01 oriundo da SIP/GEESP/SUPESP/SSPDS, entre quais meses houve maior diferença na incidência de furto no Estado do Ceará?
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
PM-SP
Prova:
VUNESP - 2022 - PM-SP - Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Oficiais da Polícia Militar |
Q3448415
Raciocínio Lógico
No gráfico a seguir são representados alguns dados disponibilizados no site da Polícia Militar do Estado de São
Paulo, referentes aos meses de agosto a novembro de
2021.
Com base na análise das informações apresentadas no gráfico, assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira.
Com base na análise das informações apresentadas no gráfico, assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira.
Q2070328
Raciocínio Lógico
Cinco cartas de baralho estão dispostas em
uma pilha com suas faces voltadas para
baixo. Entre elas, estão: um Valete de copas,
uma Dama de espadas, um Rei de ouros, um
Ás de paus e um Curinga.
Sabe-se que:
• a carta de ouros está embaixo do Valete e acima da carta de espadas; • o curinga está acima da carta de paus; • a carta de paus está imediatamente abaixo do Rei; • a carta de copas está encostada no Rei; • a Dama está encostada no Ás.
Então, pode-se afirmar que estão no topo e na base dessa pilha, respectivamente:
• a carta de ouros está embaixo do Valete e acima da carta de espadas; • o curinga está acima da carta de paus; • a carta de paus está imediatamente abaixo do Rei; • a carta de copas está encostada no Rei; • a Dama está encostada no Ás.
Então, pode-se afirmar que estão no topo e na base dessa pilha, respectivamente:
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMBel
Prova:
Exército - 2019 - CMBel - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1371058
Raciocínio Lógico
Pedro, Mônica e Jéssica participam da Feira de Robótica do Colégio Militar de Belém com um projeto de irrigação automática de sementes de plantas. O carrinho robô percorre um caminho de terra e verifica a umidade da terra ao redor da semente, com um sensor. Em três etapas, ele percorre o mesmo trajeto, no qual o carrinho injeta quantidades de água de acordo com a necessidade da terra, conforme os desenhos a seguir.
Com base nas ilustrações, assinale uma das alternativas que apresenta a soma de todas as
quantidades de água injetadas na terra, em litros:
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMBel
Prova:
Exército - 2019 - CMBel - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1371057
Raciocínio Lógico
Para determinar a massa ou o "peso" de um corpo, usamos a balança. Em um certo dia, três amigos foram a uma farmácia e utilizaram a balança para verificar suas massas corporais, em duplas, como mostra as figuras:
Com base nas informações de cada balança, marque a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMF
Prova:
Exército - 2019 - CMF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330748
Raciocínio Lógico
Na cidade de Baturité, no Ceará, o sino da Igreja Matriz e o sino do Museu Ferroviário tocam juntos,
em um período de 24 horas, às “A” horas da manhã (1º toque), às “B” horas da tarde (2º toque) e às “C”
horas da noite (3º toque), conforme identificado na leitura dos relógios abaixo.
Sabe-se que Igreja Matriz toca o sino de trinta em trinta minutos e o sino do Museu Ferroviário toca a cada "N" minutos. Sabendo-se que 1 hora corresponde a 60 minutos, então, o valor mínimo de "N", maior que uma hora e trinta minutos, é:
Sabe-se que Igreja Matriz toca o sino de trinta em trinta minutos e o sino do Museu Ferroviário toca a cada "N" minutos. Sabendo-se que 1 hora corresponde a 60 minutos, então, o valor mínimo de "N", maior que uma hora e trinta minutos, é:
Ano: 2017
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2017 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1329156
Raciocínio Lógico
AMARELINHA I
A amarelinha, tão tradicional entre as crianças, pode ser feita no chão, desenhando pequenos quadros, com giz, denominados “casas”, conforme a figura abaixo.
Fonte: http://dicaspaisefilhos.com.br/diversao/brincadeiras/brincadeira-aniarelinha. Acesso em 07 de agosto de 2017.
Um jogador, de cada vez, inicia atirando uma pedrinha na casa “ 1”. Se executar todas as regras corretamente, na próxima jogada, atira a pedrinha na casa “2” e assim, sucessivamente. Ao errar alguma regra, o jogador passa a vez para o amiguinho, e, na sua próxima jogada, continua o jogo atirando a pedrinha na casa em que anteriormente parou. Ganha quem terminar de jogar a pedrinha, corretamente, em todas as casas primeiro.
Maria e Claudia estavam brincando de Amarelinha, como a da imagem acima. Seus resultados
estão mostrados na tabela abaixo, sendo C - Jogada Correta e E - Jogada Errada.
Com base na tabela anterior, marque a única alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
Exército
Órgão:
CMRJ
Prova:
Exército - 2017 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar - Matemática (EF) |
Q924142
Raciocínio Lógico
Considere as equivalências:
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334791
Raciocínio Lógico
Dessa vez, o desafio da aula de Matemática da Profª Michelle, da 6ª
Companhia de alunos, é de Geometria. E, para começar, a professora divide os alunos da
turma 605 em quatro equipes. Para responder ao desafio, será selecionado um jogador de
cada equipe. Cada um irá escrever em uma plaqueta o nome de quatro sólidos geométricos
que podem ser corpos redondos ou poliedros, de acordo com as características que serão
dadas. Para cada nome escrito corretamente, de acordo com as características, a equipe
ganhará um ponto; e para cada nome escrito incorretamente, de acordo com as
características, a equipe não ganhará, nem perderá pontos. Veja as características
apresentadas pela professora:
Sólido 1: não possui faces planas, não possui arestas e nem vértices. Sólido 2: o número de arestas é o dobro do número de faces planas. Sólido 3: em sua planificação, o número de triângulos é exatamente cinco. Sólido 4: possui apenas duas faces planas triangulares.
Agora, observe o que cada equipe respondeu:
Depois de analisar as respostas e somar os pontos ganhos, quem ficou com menos pontos?
Sólido 1: não possui faces planas, não possui arestas e nem vértices. Sólido 2: o número de arestas é o dobro do número de faces planas. Sólido 3: em sua planificação, o número de triângulos é exatamente cinco. Sólido 4: possui apenas duas faces planas triangulares.
Agora, observe o que cada equipe respondeu:
Depois de analisar as respostas e somar os pontos ganhos, quem ficou com menos pontos?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMR
Prova:
Exército - 2015 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334257
Raciocínio Lógico
Uma loja colocou em promoção todo o estoque de um determinado ventilador. Cada ventilador
é embalado em uma caixa cúbica, conforme a Figura 1. No início do dia, a fim de melhor aproveitar o
espaço da loja, as caixas dos ventiladores foram empilhadas conforme mostra a Figura 2. A promoção foi
um sucesso e, ao final do dia, poucas unidades deixaram de ser vendidas e as unidades que restaram
estão ilustradas na Figura 3.
Considerando que cada ventilador custava R$ 80,00 e que não existem caixas vazias, qual o valor
arrecadado pela loja com a venda dos ventiladores?
Considerando que cada ventilador custava R$ 80,00 e que não existem caixas vazias, qual o valor
arrecadado pela loja com a venda dos ventiladores?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327536
Raciocínio Lógico
A Figura 1 representa uma folha de papel retangular, onde estão destacados 6 quadrados em azul.
Com esta parte destacada, será montado um cubo onde serão armazenados DVDs (Figura 2) em uma
única pilha. Sabe-se que o comprimento da folha é de 60 cm e a sua largura é de 45 cm. Quantos DVDs
de 1,2 mm de espessura poderão ser empilhados dentro do cubo?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327524
Raciocínio Lógico
A Coordenadoria da Secretaria Estadual de Educação de uma região recebeu para distribuir às
escolas uma caixa contendo uma certa quantidade de pendrives. No planejamento inicial, essa
quantidade seria repartida igualmente entre 6 escolas de Ensino Fundamental. Cada escola receberia 35
pendrives e ainda restariam 5 pendrives do total, que não seriam distribuídos. Se a Coordenadoria fizesse
um novo planejamento para a distribuição de todos os pendrives,contemplando, igualmente, todas as
escolas da rede pública, incluindo-se, então, 3 escolas de Ensino Médio, quantos pendrives restariam
desta nova distribuição?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327511
Raciocínio Lógico
Alguns dos novos acessórios utilizados por muitos jovens são as capas coloridas de celular e relógios
que vêm com pulseiras coloridas, que permitem mudar o visual constantemente. Ana tem 6 capas de
celular cujas cores são azul, amarela, vermelha, branca, rosa e preta e 5 pulseiras de relógio cujas cores
são prata, branca, verde, preta e vermelha. De quantas maneiras diferentes Ana pode usar uma capa no
seu celular e uma pulseira no seu relógio, podendo repetir a mesma cor em ambas?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327507
Raciocínio Lógico
A educação através de plataformas de ambiente virtual é uma prática educativa recente para a
educação básica. O CMSM utiliza o Moodlle que, além dc ser uma das melhores e mais usadas
plataformas virtuais de aprendizagem, tem como destaque suas ferramentas de comunicação, criação e
administração de componentes de aprendizagem, podendo ser acessado, utilizado e modificado por
qualquer indivíduo em todo o mundo. Para evitar gastos, a professora de História do 6o ano postou no
Moodlle o link de um livro para ser lido em exatos 5 dias. Se Manuel leu 22 páginas no último dia e, a
cada dia, leu 3 páginas a mais que no dia anterior, quantas páginas tem esse livro?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327500
Raciocínio Lógico
Você já contou quantas máquinas existem cm sua casa?
Uma máquina pode ser simples, como uma tesoura, ou complexa, como um telefone celular. Algumas
máquinas náo têm nenhuma parte móvel, como o martelo, e outras, como um guindaste, têm muitas
partes que trabalham juntas para realizar uma tarefa. As máquinas podem ser diferentes umas das outras,
mas todas têm algo em comum. Veja um esquema simples do que faz uma máquina:
Conforme a ide ia do esquema acima, responda o item a seguir.
Observe as quatro máquinas ilustradas abaixo, analisando as colunas de entrada (E) e saída (S). Descubra a lógica de funcionamento de cada máquina abaixo e, em seguida, encontre a soma dos valores absolutos dos algarismos dos números representados pelas letras A, B, C, D, F, G, H e I.
Conforme a ide ia do esquema acima, responda o item a seguir.
Observe as quatro máquinas ilustradas abaixo, analisando as colunas de entrada (E) e saída (S). Descubra a lógica de funcionamento de cada máquina abaixo e, em seguida, encontre a soma dos valores absolutos dos algarismos dos números representados pelas letras A, B, C, D, F, G, H e I.
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMSM
Prova:
Exército - 2015 - CMSM - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1327498
Raciocínio Lógico
Um dos primeiros instrumentos de cálculo inventados foi o ábaco. Pode-se dizer que o ábaco é o
“ parente” mais antigo das calculadoras atuais. Há mais de mil anos, ele era considerado um exemplo de
tecnologia avançada. Ainda hoje, o ábaco é usado na China, no Japão e em outros países da Ásia para
fazer cálculos nas atividades cotidianas. No ábaco, os números são representados por peças de diferentes
cores que são empilhadas sobre as respectivas classes e ordens do sistema numérico decimal.
Considerando os ábacos abaixo, podemos afirmar que a diferença entre os números naturais
representados, respectivamente, no Ábaco 1 e no Ábaco 2 é:
Ano: 2014
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2014 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1337444
Raciocínio Lógico
Um professor e um aluno estão sentados um de frente para o outro, separados por uma mesa.
Sobre esta mesa estão alguns dados numerados de tal forma que as faces opostas somam 7. As figuras mostram os dados vistos por cada uma dessas pessoas. Determine a diferença positiva entre as somas dos números
vistos por eles
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