Agora, analise a postura da tia da personagem protagonista e assinale a verdadeira intenção dela ao dar um livro de presente de aniversário a Pedro.

I. Surpreender o garoto com um presente inusitado.

II. Apresentar novas possibilidades de lazer.

III. Despertar no garoto o gosto pela leitura.

IV. Desafiar Pedro, devido à arrogância do garoto.

V. Distribuir o produto de seu trabalho.

Assinale o trecho que apresenta sentido conotativo (figurado).

Com base nas informações do texto 1, é possível afirmar que Pedro considera o livro como “ultramega-tecnológico” (linha 19), porque

I. desperta a criatividade: “Pedro mergulhava nas ações e nas falas daquelas pessoas imaginárias e se tornava uma delas.” (linhas 13 e 14)

II. desenvolve a imaginação: “Pedro já via a cena inteira em sua cabeça...” (linhas 14 e 15)

III. amplia o repertório cultural. “Contava a história de um reino distante, com reis e príncipes, aventuras e romances”. (linha 12)

IV. ameniza e fortalece sentimentos negativos: “Pouco a pouco, enquanto lia, a ira passava...” (linhas 12 e 13)

V. desvenda mistérios da ficção: “... a fim de decifrar o segredo.” (linhas 11 e 12)

Leia atentamente as informações a seguir, considerando a leitura do texto 1 em sua totalidade:

I. A personagem protagonista do texto 1 critica a tecnologia usada na confecção de livros, tidos como ultrapassados, arcaicos e obsoletos.

II. Pedro, devido ao seu caráter contemporâneo, não valorizava a existência de outras tecnologias, além das eletrônicas.

III. Para Pedro, o livro é tido como um artefato estranho, sem requintes tecnológicos da eletrônica, daí não se permitir conhecê-lo.

IV. O protagonista surpreende-se com o presente recebido e encanta-se com as possibilidades que o livro abre ao leitor

Assinale a alternativa em que uma das palavras difere das outras duas em relação à regra que determina a acentuação gráfica.

Leia o Texto 11 para responder ao item.

O refeitório do CMSM é conhecido como “Rancho”. Quando há aula à tarde, os alunos normalmente almoçam no “Rancho”. Um desses alunos não se serve de carne. Uma colega perguntou-lhe se era vegetariano, e o aluno afirmou que sim. Para entender um pouco mais sobre esse assunto, leia o texto que segue:

De acordo com o exposto na tabela, são feitas algumas afirmativas:

I. Os ovolactovegetarianos são o grupo com maior restrição alimentar.

II. A diferença entre os vegetarianos estritos e os veganos não se restringe à alimentação.

III. A semelhança entre os quatro grupos apresentados na tabela está na ingestão de alimentos de origem animal.

Está(ão) correta(s):

Há, na fala da mãe de Calvin, no 2^o quadrinho da tirinha, duas orações: “É comida vegetariana. Faz bem pra você”. Mantendo o efeito de sentido expresso na tirinha, só não seria possível unir as duas orações por meio da conjunção:

A partir da leitura da tirinha, analise as afirmativas a seguir:
I. A mãe de Calvin prefere que o filho coma vegetais a carne. II. Calvin não é adepto à comida vegetariana porque gosta de comer carne. III. Calvin se aproveita da situação apresentada pela mãe para não fazer a refeição e ir direto para a sobremesa.
Está(ão) correta(s):

Leia, no Texto 09, estes enunciados retirados do último parágrafo:

I. “a jornada precisa ser mais paciente”. (1. 33 e 34)

II. “o impacto genético da fome pode levar gerações para ser totalmente eliminado”. (1. 34 e 35)

Independentemente da ordem em que aparecem, a relação semântica existente entre eles, decorrente do uso do conector, é de:

Leia o enunciado abaixo:

“As mães que passavam os últimos meses de sua gravidez durante a estação de fome davam à luz bebês menores, com menos peso ”. (1. 14 e 15)

O termo destacado “que” (1. 14) confere um determinado efeito de sentido à informação por ele introduzida. Assinale a alternativa que contém a interpretação correta do enunciado.

Considere o seguinte trecho retirado do texto:

“...se sua avó materna sofreu algum tipo de privação alimentar, mesmo que sua mãe tenha engravidado com mais recursos, você também deve ter sentido o impacto. ” (1. 08 a 10)

Os termos destacados conferem ao enunciado valores semânticos, respectivamente, de:

Uma professora de Língua Portugues/do CMSM levou o Texto 09 para a sala de aula e solicitou aos seus alunos que identificassem a que gênero textual ele pertence. Algumas das características apontadas pelos estudantes estão relacionadas nas alternativas que seguem. Marque a única alternativa que traz características desse texto.

Leia os Textos 06, 07 e 08 para responder ao item.

Uma definição para alimentos saudáveis poderia ser “todos os que não têm propaganda.” As propagandas de alimentos realmente trazem uma sucessão de produtos industrializados, cujos apelos se apoiam em: personalidade de marca; design chamativo; praticidade no consumo, por exemplo. A propaganda é o que garante visibilidade a esses produtos. Contudo, os alimentos saudáveis têm todas as características para superar essa concorrência, basta aplicar as táticas da propaganda para dar a eles mais visibilidade. Observe, com atenção, as três publicidades apresentadas a seguir, que foram elaboradas especialmente para divulgar alimentos saudáveis.

Sobre as estratégias aplicadas nos Textos 06, 07 e 08, afirma-se:

I. Todos os textos utilizam-se do recurso de comparação, por semelhança, da forma dos alimentos com o órgão do corpo a que trazem benefícios.

II. Os textos utilizam-se do trocadilho, recurso que garante a conquista do cliente pela utilização do humor.

III. Em todos os textos, observa-se a interpelação direta do leitor, principalmente por meio de verbos que expressam ordem ou pedido.

NÃO está(ão) correta(s):

Leia os Textos 04 e 05 para responder ao item.

Sobre as tirinhas de Garfield, é correto afirmar que:

Analise os períodos apresentados a seguir.

I. “vestiu o avental de cozinheiro para investigar métodos de cozimento”. (1. 06-07)

II. “Há comidas muito atrativas, como batatas fritas, que dão trabalho para fazer”. (1. 13-14)

III. “Como jornalistas, contando histórias que estimulem as pessoas a voltar para a cozinha”. (1. 32)

Assinale a alternativa em que a palavra “para” NÃO introduz oração subordinada.

Preencha os parênteses com V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas. Nas afirmativas abaixo, seria mantida a relação de sentido semelhante à do texto original se acrescentássemos:
( ) “Já que” antes de “O ato de cozinhar” (1. 16). ( ) “Porém,” antes de “Quanto menos se cozinha” (1. 25). ( ) “Entretanto,” antes de CÍNas refeições” (1. 29). ( ) “Na verdade,” antes de “não cozinham” (1. 41).
Marque a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo.

Em “A mais interessante e persuasiva teoria” (l. 19), o termo “persuasiva” poderia ser substituído, sem mudança de sentido, por:

De acordo com o que está exposto na entrevista lida, é INCORRETO afirmar que:

A entrevista é um gênero textual presente em nosso cotidiano. A partir da leitura atenta da entrevista “Michael Pollan, o defensor da comida de vó”, é possível dizer que:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas com traço contínuo das linhas 03, 05,19 e 28, na ordem em que aparecem.