Questões Militares
Sobre ensino da língua estrangeira espanhola | enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera em espanhol
Foram encontradas 23 questões
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262169
Espanhol
El concepto que se define como, – el conjunto de modos
de actuar que tienen por finalidad alcanzar el éxito en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas (Eres
apud Barros y Costa, 2010, p. 75), – corresponde a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262168
Espanhol
Una característica de las clases tradicionales destacada
por Albuquerque-Costa, Mayrink y Dantas (2020) es la
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262167
Espanhol
Al reflexionar acerca de la enseñanza de la lectura y la
escritura en español en la Escuela Básica, Vargens y
Freitas (2010) afirman que
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262166
Espanhol
De acuerdo con las Orientações Curriculares para o
Ensino Médio,
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262165
Espanhol
Según los Parâmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental – Língua Estrangeira, la visión
behaviorista se verifica en metodologías que
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262142
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
La conclusión a que llega el autor es que el reto real para
la educación contemporánea es
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262141
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
En el tercer párrafo se afirma que la tecnología
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Espanhol |
Q3262140
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto y responda la cuestion.
En la intersección entre la educación y la tecnología,
la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador
de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin
precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar
profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta
las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de
manera responsable y ética.
En la actualidad, la IA dentro del ámbito educativo está aún
en exploración de su potencial total, no obstante, su presencia
es innegable. Se manifiesta en chatbots de asistencia para
los estudiantes las 24 horas del día, automatización de
tareas administrativas para docentes y sistemas en línea
para aprendizaje. La tecnología ha comenzado a facilitar la
gestión educativa, mejorando la eficiencia de los sistemas de
gestión del aprendizaje. Asimismo, está permitiendo realizar
un seguimiento del rendimiento de los estudiantes en tiempo
real y personalizar los planes de estudio.
La tecnología está jugando un rol crucial para enfrentar
la crisis de aprendizajes, en especial de las habilidades
fundacionales como lengua y matemáticas. También se
están desarrollando proyectos que unen la IA con juegos
de realidad virtual para mejorar la lectoescritura en niñas y
niños con dislexia, lo que a su vez tiene un impacto en la
inclusión educativa. Y avanzan iniciativas que promueven el
aprendizaje de lenguas originarias como quechua gracias a
bots conversacionales y a recursos educativos digitales.
El uso de Inteligencia Artificial también tiene la capacidad
de transformar los sistemas de evaluaciones hacia uno más
personalizado, en el que el estudiante pueda realizar una
autoevaluación y que el sistema le devuelva información al
instante sobre qué contenidos necesita fortalecer y dónde
encontrar material para lograrlo.
El verdadero desafío no reside en la tecnología, sino en
los problemas más profundos que aquejan a los sistemas
educativos. La baja calidad y la alta inequidad son obstáculos
críticos que deben abordarse.
(https://blogs.iadb.org/educacion/es/inteligencia-artificial-educacion/. Adaptado)
Una idea relevante destacada por el autor es que la IA
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259844
Espanhol
Un principio que caracteriza la metodología conocida
como ‘sala invertida’ es que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259843
Espanhol
La definición “estratégias de ensino centradas na
participação efetiva dos estudantes na construção do
processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada
e híbrida” (Albuquerque-Costa; Mayrink; Oliveira, 2020)
se relaciona con el concepto de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259842
Espanhol
El principio según el cual el lenguaje es fundamentalmente
determinado por su naturaleza socio-interaccional se
basa en la idea de que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259841
Espanhol
Al tratar de la enseñanza de lenguas extranjeras (como
el español) en la educación básica, los “Parámetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental”
explican que el conocimiento sistémico
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259840
Espanhol
Según lo resumen Ortale, Ferri y Silva (2021), dentro
de las macro estrategias para la enseñanza de lenguas
propuestas por la pedagogía del Post-Método, la acción
de “potencializar las oportunidades de aprendizaje”
sugiere que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259839
Espanhol
El llamado “parámetro de particularidad” relativo a la
pedagogía de Post-Método se refiere a que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |
Q2259815
Espanhol
Texto associado
Una de las grandes tendencias en el consumo global que
no ha frenado con la pandemia es el creciente número de
mascotas frente al de hijos en los hogares y un aumento del
gasto en ellas. En el caso de España, por ejemplo, se estima
que hay más animales de compañía que niños menores de
15 años.
El mercado del cuidado de los animales domésticos
ofrece previsiones de crecimiento moderado, pero estables,
gracias a un constante aumento del número de mascotas y
del incremento del gasto en ellas. El gasto aumenta debido
al precio de unos alimentos más saludables y al gasto
veterinario, aunque la clave podría estar en que cada vez
más los propietarios miran a sus mascotas como un miembro
más de la familia, en casi todos los aspectos.
El mayor mercado mundial es Estados Unidos con
un gasto cercano a los 96.000 millones en 2019, un 5,7%
más que en el ejercicio precedente (90.500 millones). Otro
mercado relevante es el europeo, con Alemania, Gran
Bretaña y Francia a la cabeza. En los países asiáticos los
mercados son más pequeños, aunque crecen con rapidez.
Por ejemplo, se estima que China podría crecer a un 14%
entre 2020 y 2025 gracias al aumento de las mascotas entre
la creciente clase media.
La crisis generada por la pandemia crea dudas sobre si
el gasto en mascotas cambiará. Hasta la fecha, los efectos
han sido mixtos. El confinamiento ha mantenido las clínicas
veterinarias cerradas durante semanas para todas las
prácticas no urgentes y el cierre de las protectoras también
habría frenado las adopciones. Aunque todavía puede ser
un poco pronto para sacar conclusiones, parece claro que el
impacto del COVID-19 podría resultar positivo para el sector.
(https://blog.selfbank.es/. Adaptado)
Un título que resume apropiadamente el contenido
general del texto es:
Q1987037
Espanhol
Una macro estrategia propuesta en la pedagogía del Post
Método es
Q1987036
Espanhol
La gramática en el método directo se caracteriza por
Q1987035
Espanhol
Una de las premisas que caracterizan el método Audio
Lingual es
Q1987034
Espanhol
La definición “conjunto de presupuestos concebido por
especialistas que determinan el quehacer en la sala de
clases” se aplica al concepto de
Q1987033
Espanhol
En los PCN se afirma que, de manera general, el
aprendizaje en la enseñanza básica de una Lengua
Extranjera como el español permitirá que el alumno
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