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Q3840994
Biologia
Os figos não são frutos verdadeiros – cada figo é uma estrutura
em forma de saco fechado, revestido de flores por dentro,
chamado sicônio. A polinização das flores de Ficus é realizada
exclusivamente pelas fêmeas de vespas da família Agaonidae; por
sua vez, o ciclo de reprodução dessas vespas só ocorre no interior
dos figos. As fêmeas, fecundadas e carregadas de pólen,
adentram o sicônio através de uma pequena abertura, polinizam
as flores femininas e depositam seus ovos em algumas delas, nas
quais a prole de vespas se desenvolverá.
Curiosamente, é comum que essa associação figo-vespa polinizadora seja explorada por um outro tipo de vespas, que também usam as flores femininas do figo para desenvolver sua progênie. No entanto, essas vespas “não-polinizadoras” não realizam a polinização, uma vez que depositam seus ovos nas flores pelo lado externo, através da parede do figo.
(Fonte: https://doi.org/10.1590/S0073-47212007000300006. Adaptado.)
As relações entre Ficus e vespas polinizadoras e entre vespas polinizadoras e não polinizadoras são, respectivamente, do tipo
Curiosamente, é comum que essa associação figo-vespa polinizadora seja explorada por um outro tipo de vespas, que também usam as flores femininas do figo para desenvolver sua progênie. No entanto, essas vespas “não-polinizadoras” não realizam a polinização, uma vez que depositam seus ovos nas flores pelo lado externo, através da parede do figo.
(Fonte: https://doi.org/10.1590/S0073-47212007000300006. Adaptado.)
As relações entre Ficus e vespas polinizadoras e entre vespas polinizadoras e não polinizadoras são, respectivamente, do tipo
Q3840992
Biologia
Os estômatos estão presentes em todas as plantas vasculares. Em
algumas delas, como na espécie ornamental Nerium oleander
(“espirradeira”), os estômatos estão restritos à face inferior das
folhas, onde se localizam no interior de depressões da epiderme,
denominadas ‘criptas’.
Esta característica, encontrada principalmente em plantas de ambientes
Esta característica, encontrada principalmente em plantas de ambientes
Q3840991
Direitos Humanos
Nos tempos atuais, consolidando-se a partir da Convenção de
1951, o termo refugiado passou a significar, conforme as
concepções mais amplas e inclusivas, "pessoas que estão fora de
seus países de origem devido a fundados temores de
perseguição, relacionados a questões de raça, religião,
nacionalidade, pertencimento a um determinado grupo social ou
opinião política. (ACNUR, 2020b)
MAGDALENO, Fabiano. Territorialidades refugiadas. Entre o legal e a ética da hospitalidade territorial. Rio de Janeiro: Terra Escrita, 2024. P.18
Sobre as condições apresentadas no texto, que configuram um drama humano de caráter individual, analise as afirmativas a seguir.
I. Afetam intensamente o modo de vida da pessoa que está se deslocando.
II. Garantem uma nova nacionalidade em todos os países que os recebem.
III. Impossibilitam definitivamente o retorno do migrante forçado.
Está correto o que se afirma em
MAGDALENO, Fabiano. Territorialidades refugiadas. Entre o legal e a ética da hospitalidade territorial. Rio de Janeiro: Terra Escrita, 2024. P.18
Sobre as condições apresentadas no texto, que configuram um drama humano de caráter individual, analise as afirmativas a seguir.
I. Afetam intensamente o modo de vida da pessoa que está se deslocando.
II. Garantem uma nova nacionalidade em todos os países que os recebem.
III. Impossibilitam definitivamente o retorno do migrante forçado.
Está correto o que se afirma em
Q3840990
Geografia
“São todos os lugares submetidos ao calor quase ininterrupto,
anteriormente pântanos infestados por febres, depois rasgados
por ferrovias e ocupados por loteamentos e mais loteamentos
onde trabalhadores pobres vindos de todos os lugares
construíram suas casas, e agora seus netos constroem os
terceiros andares para suas famílias. “
SENRA, Álvaro. Antiroad. Rio de Janeiro: 7 LETRAS, 2025. p.17 e 18.
O narrador descreve um processo urbano presente em cidades brasileiras, conhecido como
SENRA, Álvaro. Antiroad. Rio de Janeiro: 7 LETRAS, 2025. p.17 e 18.
O narrador descreve um processo urbano presente em cidades brasileiras, conhecido como
Q3840989
Geologia
Um terremoto de magnitude 6,0 que atingiu o leste do
Afeganistão e deixou ao menos 812 mortos e mais de 2.800
feridos. A geologia, fragilidade das casas e dificuldades de resgate
ajudam a explicar por que os terremotos são tão devastadores e
letais na região. Segundo o USGS (Serviço Geológico dos Estados
Unidos), o tremor de hoje (31/08/2025) teve o hipocentro a
apenas 8 km de profundidade.
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimasnoticias/2025/09/01/ Acesso: 01 Set. 2025
A origem do fenômeno natural abordado no texto, está relacionada ao processo de
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimasnoticias/2025/09/01/ Acesso: 01 Set. 2025
A origem do fenômeno natural abordado no texto, está relacionada ao processo de
Q3840987
Sociologia
No estado do Paraná, desde meados da década de 1970, uma
parte significativa da construção de discursos
desenvolvimentistas esteve vinculada à ideia de que as
monoculturas representavam importante impulso econômico e
social, como sinônimo de modernidade.
KLANOVOCZ, Jo. A Sojização da Agricultura Moderna no Paraná, Brasil: Uma questão de história ambiental. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science http://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/ Acesso: 09 jul. 2025.
Em relação ao processo produtivo destacado, analise as afirmativas a seguir.
I. Representou um grande impacto socioambiental, com perda de biodiversidade existente e mudanças na organização social do trabalho.
II. Transformou a paisagem estadual, com a substituição de culturas tradicionais e a diminuição dos campos nativos e de florestas pelo plantio da soja.
III. Foi marcado pela incorporação intensa de fatores modernizadores, como o melhoramento genético e o uso de insumos químicos no combate de patógenos.
Está correto o que se afirma em
KLANOVOCZ, Jo. A Sojização da Agricultura Moderna no Paraná, Brasil: Uma questão de história ambiental. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science http://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/ Acesso: 09 jul. 2025.
Em relação ao processo produtivo destacado, analise as afirmativas a seguir.
I. Representou um grande impacto socioambiental, com perda de biodiversidade existente e mudanças na organização social do trabalho.
II. Transformou a paisagem estadual, com a substituição de culturas tradicionais e a diminuição dos campos nativos e de florestas pelo plantio da soja.
III. Foi marcado pela incorporação intensa de fatores modernizadores, como o melhoramento genético e o uso de insumos químicos no combate de patógenos.
Está correto o que se afirma em
Q3840986
Engenharia Ambiental e Sanitária
Leia o texto a seguir.
Diversos efluentes líquidos, resultantes de diferentes atividades humanas, têm a capacidade de contaminar as águas subterrâneas e superficiais, contribuindo para a redução da quantidade de água potável disponível para consumo humano.
Disponível em: https://riut.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36338 Acesso: 03 Jul. 2025.
Em relação ao processo mencionado no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) A expansão urbana, com o intenso crescimento populacional e a sobrecarga dos serviços de saneamento básico, explica esse processo.
( ) Os aquíferos estão protegidos dessa situação, porque contam com um sistema natural de filtragem, que mantém a qualidade de suas águas.
( ) As práticas agrícolas podem alterar o regime de chuvas e contaminar o solo por uso de fertilizantes e pesticidas, contribuindo para o quadro apresentado.
As afirmativas são, respectivamente,
Diversos efluentes líquidos, resultantes de diferentes atividades humanas, têm a capacidade de contaminar as águas subterrâneas e superficiais, contribuindo para a redução da quantidade de água potável disponível para consumo humano.
Disponível em: https://riut.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36338 Acesso: 03 Jul. 2025.
Em relação ao processo mencionado no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) A expansão urbana, com o intenso crescimento populacional e a sobrecarga dos serviços de saneamento básico, explica esse processo.
( ) Os aquíferos estão protegidos dessa situação, porque contam com um sistema natural de filtragem, que mantém a qualidade de suas águas.
( ) As práticas agrícolas podem alterar o regime de chuvas e contaminar o solo por uso de fertilizantes e pesticidas, contribuindo para o quadro apresentado.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3840985
Meio Ambiente
Leia o trecho a seguir.
O Programa Cidades Verdes Resilientes foi instituído pelo Decreto nº 12.041/2024 e tem como objetivo aumentar a qualidade ambiental e a resiliência das cidades brasileiras diante dos impactos da mudança do clima.
Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/meio-ambiente-urbanorecursos-hidricos-qualidade-ambiental/cidades-verdes-resilientes.Acesso 01 Jul. 2025.
Sobre as ações de planejamento e gestão das cidades, segundo o Programa Cidades Verdes Resilientes, analise as afirmativas a seguir.
I. Ressalta o tema da mobilidade urbana sustentável como uma prioridade.
II. Identifica o problema da gestão de resíduos urbanos como um desafio a ser superado.
III. Desconsidera a capacidade de manutenção de recursos para as gerações futuras.
Está correto o que se afirma em:
O Programa Cidades Verdes Resilientes foi instituído pelo Decreto nº 12.041/2024 e tem como objetivo aumentar a qualidade ambiental e a resiliência das cidades brasileiras diante dos impactos da mudança do clima.
Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/meio-ambiente-urbanorecursos-hidricos-qualidade-ambiental/cidades-verdes-resilientes.Acesso 01 Jul. 2025.
Sobre as ações de planejamento e gestão das cidades, segundo o Programa Cidades Verdes Resilientes, analise as afirmativas a seguir.
I. Ressalta o tema da mobilidade urbana sustentável como uma prioridade.
II. Identifica o problema da gestão de resíduos urbanos como um desafio a ser superado.
III. Desconsidera a capacidade de manutenção de recursos para as gerações futuras.
Está correto o que se afirma em:
Q3840984
História
Quando Juscelino Kubitschek apresentou seu plano de metas
prevendo crescimento de 50 anos em 5, o Brasil vivia um período
de baixa autoestima nacional. O otimismo e a liderança do
presidente, a postura de quem realmente seguia em frente com
seu projeto, e sua crença de que o Brasil poderia, sim, deixar de
ser subdesenvolvido mudaram de vez a "cara" da nação. O povo
então experimentou seus "anos dourados".
Adaptado de Noronha, Silvia. A herança da epopeia desenvolvimentista. Revista Rumos, dezembro, 2001, pp. 26-27.
Assinale a afirmativa que apresenta corretamente uma meta do governo de Juscelino Kubitschek para o desenvolvimento nacional.
Adaptado de Noronha, Silvia. A herança da epopeia desenvolvimentista. Revista Rumos, dezembro, 2001, pp. 26-27.
Assinale a afirmativa que apresenta corretamente uma meta do governo de Juscelino Kubitschek para o desenvolvimento nacional.
Q3840982
História
Leia o trecho a seguir.
John Sykes, fabricante de tecidos e empregado de William Cotton, mestre no acabamento de tecidos, declarou, em 6 de março de 1812, que um grupo de pessoas foi até a residência de seu patrão, bateu violentamente à porta e exigiu entrada, ameaçando arrombá-la caso não fossem atendidos. Para evitar isso, ele abriu a porta e cerca de 30 ou mais pessoas, com os rostos pintados ou disfarçados, entraram, e então vários deles pegaram velas e começaram a destruir as ferramentas, quebrando 10 pares de tesouras e uma máquina de escovagem. Um dos invasores, que parecia comandar o grupo, disse que se voltassem e encontrassem qualquer máquina instalada novamente, iriam explodir o local. Logo depois disso, todos se retiraram.
Adaptado de: https://www.nationalarchives.gov.uk/education/resources/why-didthe-luddites-protest/why-did-the-luddites-protest-source-1/
Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o Ludismo foi um movimento
John Sykes, fabricante de tecidos e empregado de William Cotton, mestre no acabamento de tecidos, declarou, em 6 de março de 1812, que um grupo de pessoas foi até a residência de seu patrão, bateu violentamente à porta e exigiu entrada, ameaçando arrombá-la caso não fossem atendidos. Para evitar isso, ele abriu a porta e cerca de 30 ou mais pessoas, com os rostos pintados ou disfarçados, entraram, e então vários deles pegaram velas e começaram a destruir as ferramentas, quebrando 10 pares de tesouras e uma máquina de escovagem. Um dos invasores, que parecia comandar o grupo, disse que se voltassem e encontrassem qualquer máquina instalada novamente, iriam explodir o local. Logo depois disso, todos se retiraram.
Adaptado de: https://www.nationalarchives.gov.uk/education/resources/why-didthe-luddites-protest/why-did-the-luddites-protest-source-1/
Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o Ludismo foi um movimento
Q3840981
História
Sobre as consequências da assinatura do Tratado de Latrão,
analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e
(F) para a falsa.
( ) Estabeleceu a fundação e garantiu a autonomia do Estado da Cidade do Vaticano, com definições de suas fronteiras.
( ) Prejudicou a imagem de Benito Mussolini perante a população, ao ceder às exigências da Igreja Católica.
( ) Encerrou o conflito histórico entre o Reino da Itália e a Santa Sé, iniciado durante o processo de unificação italiana.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Estabeleceu a fundação e garantiu a autonomia do Estado da Cidade do Vaticano, com definições de suas fronteiras.
( ) Prejudicou a imagem de Benito Mussolini perante a população, ao ceder às exigências da Igreja Católica.
( ) Encerrou o conflito histórico entre o Reino da Itália e a Santa Sé, iniciado durante o processo de unificação italiana.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3840979
História
Sobre os objetivos das missões jesuíticas no período colonial
brasileiro, analise as afirmativas a seguir.
I. Promover a fé católica entre os povos indígenas, por meio da catequese e do ensino da doutrina religiosa.
II. Organizar um regime comunitário agrícola, baseado na exploração da mão de obra indígena.
III. Preservar a cultura e os modos de vida dos povos indígenas, por meio de sua proteção contra os interesses dos colonos.
Está correto o que se afirma em
I. Promover a fé católica entre os povos indígenas, por meio da catequese e do ensino da doutrina religiosa.
II. Organizar um regime comunitário agrícola, baseado na exploração da mão de obra indígena.
III. Preservar a cultura e os modos de vida dos povos indígenas, por meio de sua proteção contra os interesses dos colonos.
Está correto o que se afirma em
Q3840978
Português
Leia a entrevista a seguir.
Entrevistador: Alguns dos seus livros são lidos como narrativas, aproximam a historiografia de um género literário. No entanto, você sempre contestou a ideia, de que não há fronteiras nítidas entre narração de ficção e narração historiográfica…
Carlo Ginzburg: Na nossa tradição, a relação entre a narrativa de ficção e a narrativa histórica foi sempre de competição pela representação da realidade, já que a ficção também tem uma relação com a realidade. Procurei trabalhar sobre temas específicos, para mostrar como as técnicas usadas pelos romancistas podem ser interpretadas no plano histórico. Temos de perceber que a narração, e este é o ponto onde quero chegar, é um modo de relação com a realidade e que toda a experiência narrativa, mesmo o espaço em branco, tem implicações e potencialidades cognitivas, pode ser lida como um documento histórico. E o historiador não pode deixar de se interrogar sobre as formas narrativas que utiliza.
Adaptado de https://electramagazine.fundacaoedp.pt/editions/edicao-10/carloginzburg-o-historiador-como-detective.
Com base na entrevista, assinale a opção que, segundo Carlo Ginzburg, relaciona corretamente História e Literatura.
Entrevistador: Alguns dos seus livros são lidos como narrativas, aproximam a historiografia de um género literário. No entanto, você sempre contestou a ideia, de que não há fronteiras nítidas entre narração de ficção e narração historiográfica…
Carlo Ginzburg: Na nossa tradição, a relação entre a narrativa de ficção e a narrativa histórica foi sempre de competição pela representação da realidade, já que a ficção também tem uma relação com a realidade. Procurei trabalhar sobre temas específicos, para mostrar como as técnicas usadas pelos romancistas podem ser interpretadas no plano histórico. Temos de perceber que a narração, e este é o ponto onde quero chegar, é um modo de relação com a realidade e que toda a experiência narrativa, mesmo o espaço em branco, tem implicações e potencialidades cognitivas, pode ser lida como um documento histórico. E o historiador não pode deixar de se interrogar sobre as formas narrativas que utiliza.
Adaptado de https://electramagazine.fundacaoedp.pt/editions/edicao-10/carloginzburg-o-historiador-como-detective.
Com base na entrevista, assinale a opção que, segundo Carlo Ginzburg, relaciona corretamente História e Literatura.
Q3840970
Inglês
Texto associado
Read Text I below and answer the question that
follow it.
Text I
Jonathan Haidt: How to make the 'anxious generation' happy
again
Academics researching wellbeing have for a long time almost
unanimously agreed on one thing: over the typical lifetime,
happiness tends to follow a U-shaped curve, peaking at 30,
plummeting at age 50, before spiking again after 70. It’s a pattern
replicated using data going back as far as the 1970s in almost 150
countries.
But around 2011, researchers noticed an astonishing reversal in
this trend. “This empirical regularity has been replaced by a
monotonic decrease in ill-being by age,” they reported in an
NBER working paper. In plain English, younger people today are
unhappier, both compared to previous generations and to their
older peers. Or, to quote the title of the most recent book from
Jonathan Haidt, Professor of Ethical Leadership at New York
University, they are the anxious generation […].
Today, rather than playing with their friends, kids stay at home
on their devices. Instead of hearing chatter and laughter in the
corridor of schools, we hear the gentle tapping of screens. The
social isolation many of us experienced during pandemic-induced
lockdowns was nothing new for children, Haidt said. “They began
social distancing as soon as they got smartphones.”
The good news for parents is that, while this trend is worrying, it
is not inevitable. There are things we can do. “We can turn this
around with four new norms,” Haidt proposed.
The first norm is a commitment to not give our children a
smartphone until they are at least 14. “Give them a flip-phone if
you want to, so they can call and text you,” he said. “But don’t
give the entire world access to your child.” The second is to not
allow our children to use social media until they are at least 16.
“Social media is wildly inappropriate for children — you have
strangers trying to talk to them, cyberbullying, explosive drama.”
The third norm is that schools should be a phone-free
environment. “All schools need to be phone free from bell to bell
— from the morning when kids arrive to the end when they
leave,” Haidt explained.
And finally, the fourth norm involves going back to a time where
parents felt more comfortable letting their kids walk to the shops
or play outside with friends. “The fourth norm is to give them
much more independence in the real world,” he said. “Ultimately,
our mission is to restore childhood: the kind of wonderful, fun,
exciting childhood we all had, which was full of conflicts, failures,
exploration, adventure, risk-taking, thrills and all those emotions
that you experienced not with your parents, but when you were
out, away from your secure home base.”
Adapted from https://www.weforum.org/stories/2025/01/jonathan-haidt-digitaltechnology-social-media-childhood/
When the author argues that the trend “is not inevitable” (4th
paragraph), he means that it is
Q3840969
Inglês
Texto associado
Read Text I below and answer the question that
follow it.
Text I
Jonathan Haidt: How to make the 'anxious generation' happy
again
Academics researching wellbeing have for a long time almost
unanimously agreed on one thing: over the typical lifetime,
happiness tends to follow a U-shaped curve, peaking at 30,
plummeting at age 50, before spiking again after 70. It’s a pattern
replicated using data going back as far as the 1970s in almost 150
countries.
But around 2011, researchers noticed an astonishing reversal in
this trend. “This empirical regularity has been replaced by a
monotonic decrease in ill-being by age,” they reported in an
NBER working paper. In plain English, younger people today are
unhappier, both compared to previous generations and to their
older peers. Or, to quote the title of the most recent book from
Jonathan Haidt, Professor of Ethical Leadership at New York
University, they are the anxious generation […].
Today, rather than playing with their friends, kids stay at home
on their devices. Instead of hearing chatter and laughter in the
corridor of schools, we hear the gentle tapping of screens. The
social isolation many of us experienced during pandemic-induced
lockdowns was nothing new for children, Haidt said. “They began
social distancing as soon as they got smartphones.”
The good news for parents is that, while this trend is worrying, it
is not inevitable. There are things we can do. “We can turn this
around with four new norms,” Haidt proposed.
The first norm is a commitment to not give our children a
smartphone until they are at least 14. “Give them a flip-phone if
you want to, so they can call and text you,” he said. “But don’t
give the entire world access to your child.” The second is to not
allow our children to use social media until they are at least 16.
“Social media is wildly inappropriate for children — you have
strangers trying to talk to them, cyberbullying, explosive drama.”
The third norm is that schools should be a phone-free
environment. “All schools need to be phone free from bell to bell
— from the morning when kids arrive to the end when they
leave,” Haidt explained.
And finally, the fourth norm involves going back to a time where
parents felt more comfortable letting their kids walk to the shops
or play outside with friends. “The fourth norm is to give them
much more independence in the real world,” he said. “Ultimately,
our mission is to restore childhood: the kind of wonderful, fun,
exciting childhood we all had, which was full of conflicts, failures,
exploration, adventure, risk-taking, thrills and all those emotions
that you experienced not with your parents, but when you were
out, away from your secure home base.”
Adapted from https://www.weforum.org/stories/2025/01/jonathan-haidt-digitaltechnology-social-media-childhood/
The word “chatter” (3rd paragraph) is a reference to the sound produced by the kids’:
Q3840968
Inglês
Texto associado
Read Text I below and answer the question that
follow it.
Text I
Jonathan Haidt: How to make the 'anxious generation' happy
again
Academics researching wellbeing have for a long time almost
unanimously agreed on one thing: over the typical lifetime,
happiness tends to follow a U-shaped curve, peaking at 30,
plummeting at age 50, before spiking again after 70. It’s a pattern
replicated using data going back as far as the 1970s in almost 150
countries.
But around 2011, researchers noticed an astonishing reversal in
this trend. “This empirical regularity has been replaced by a
monotonic decrease in ill-being by age,” they reported in an
NBER working paper. In plain English, younger people today are
unhappier, both compared to previous generations and to their
older peers. Or, to quote the title of the most recent book from
Jonathan Haidt, Professor of Ethical Leadership at New York
University, they are the anxious generation […].
Today, rather than playing with their friends, kids stay at home
on their devices. Instead of hearing chatter and laughter in the
corridor of schools, we hear the gentle tapping of screens. The
social isolation many of us experienced during pandemic-induced
lockdowns was nothing new for children, Haidt said. “They began
social distancing as soon as they got smartphones.”
The good news for parents is that, while this trend is worrying, it
is not inevitable. There are things we can do. “We can turn this
around with four new norms,” Haidt proposed.
The first norm is a commitment to not give our children a
smartphone until they are at least 14. “Give them a flip-phone if
you want to, so they can call and text you,” he said. “But don’t
give the entire world access to your child.” The second is to not
allow our children to use social media until they are at least 16.
“Social media is wildly inappropriate for children — you have
strangers trying to talk to them, cyberbullying, explosive drama.”
The third norm is that schools should be a phone-free
environment. “All schools need to be phone free from bell to bell
— from the morning when kids arrive to the end when they
leave,” Haidt explained.
And finally, the fourth norm involves going back to a time where
parents felt more comfortable letting their kids walk to the shops
or play outside with friends. “The fourth norm is to give them
much more independence in the real world,” he said. “Ultimately,
our mission is to restore childhood: the kind of wonderful, fun,
exciting childhood we all had, which was full of conflicts, failures,
exploration, adventure, risk-taking, thrills and all those emotions
that you experienced not with your parents, but when you were
out, away from your secure home base.”
Adapted from https://www.weforum.org/stories/2025/01/jonathan-haidt-digitaltechnology-social-media-childhood/
The phrase “as soon as” in “as soon as they got smartphones” (3rd
paragraph) indicates
Q3840967
Inglês
Texto associado
Read Text I below and answer the question that
follow it.
Text I
Jonathan Haidt: How to make the 'anxious generation' happy
again
Academics researching wellbeing have for a long time almost
unanimously agreed on one thing: over the typical lifetime,
happiness tends to follow a U-shaped curve, peaking at 30,
plummeting at age 50, before spiking again after 70. It’s a pattern
replicated using data going back as far as the 1970s in almost 150
countries.
But around 2011, researchers noticed an astonishing reversal in
this trend. “This empirical regularity has been replaced by a
monotonic decrease in ill-being by age,” they reported in an
NBER working paper. In plain English, younger people today are
unhappier, both compared to previous generations and to their
older peers. Or, to quote the title of the most recent book from
Jonathan Haidt, Professor of Ethical Leadership at New York
University, they are the anxious generation […].
Today, rather than playing with their friends, kids stay at home
on their devices. Instead of hearing chatter and laughter in the
corridor of schools, we hear the gentle tapping of screens. The
social isolation many of us experienced during pandemic-induced
lockdowns was nothing new for children, Haidt said. “They began
social distancing as soon as they got smartphones.”
The good news for parents is that, while this trend is worrying, it
is not inevitable. There are things we can do. “We can turn this
around with four new norms,” Haidt proposed.
The first norm is a commitment to not give our children a
smartphone until they are at least 14. “Give them a flip-phone if
you want to, so they can call and text you,” he said. “But don’t
give the entire world access to your child.” The second is to not
allow our children to use social media until they are at least 16.
“Social media is wildly inappropriate for children — you have
strangers trying to talk to them, cyberbullying, explosive drama.”
The third norm is that schools should be a phone-free
environment. “All schools need to be phone free from bell to bell
— from the morning when kids arrive to the end when they
leave,” Haidt explained.
And finally, the fourth norm involves going back to a time where
parents felt more comfortable letting their kids walk to the shops
or play outside with friends. “The fourth norm is to give them
much more independence in the real world,” he said. “Ultimately,
our mission is to restore childhood: the kind of wonderful, fun,
exciting childhood we all had, which was full of conflicts, failures,
exploration, adventure, risk-taking, thrills and all those emotions
that you experienced not with your parents, but when you were
out, away from your secure home base.”
Adapted from https://www.weforum.org/stories/2025/01/jonathan-haidt-digitaltechnology-social-media-childhood/
Based on Text I, mark the statements below as true (T) or false
(F).
( ) Happiness among young people has increased compared to previous years.
( ) Today, children prefer playing with their friends at school to using a smartphone.
( ) According to Haidt, social media is harmful to children.
The statements are, respectively:
( ) Happiness among young people has increased compared to previous years.
( ) Today, children prefer playing with their friends at school to using a smartphone.
( ) According to Haidt, social media is harmful to children.
The statements are, respectively:
Q3840966
Português
Texto associado
Texto III
Livros a Mancheias
Em muito boa hora importantes jornais brasileiros, a exemplo do
que já fazem publicações no estrangeiro, começaram a oferecer,
a título de brinde, obras do maior interesse cultural e artístico.
Saem, assim, semanalmente, cadernos de dicionários, de
enciclopédias, de atlas, com o propósito de enriquecer o
conhecimento de seus leitores e melhorar a biblioteca familiar,
hoje praticamente inexistente na maioria dos lares. Estamos, com
pesar, distantes daqueles tempos em que uma nutrida biblioteca
dentro de casa aumentava as informações oferecidas na escola
ou servia de lazer em horas de leitura nos grandes representantes
da literatura nacional e estrangeira.
BECHARA, Evanildo. Na Ponta da Língua, Editora Lucerna, RJ 20011
Nas opções a seguir, há dois termos unidos pela conjunção
aditiva e; assinale a alternativa em que o segundo termo está
englobado no primeiro.
Q3840965
Português
Texto associado
Texto III
Livros a Mancheias
Em muito boa hora importantes jornais brasileiros, a exemplo do
que já fazem publicações no estrangeiro, começaram a oferecer,
a título de brinde, obras do maior interesse cultural e artístico.
Saem, assim, semanalmente, cadernos de dicionários, de
enciclopédias, de atlas, com o propósito de enriquecer o
conhecimento de seus leitores e melhorar a biblioteca familiar,
hoje praticamente inexistente na maioria dos lares. Estamos, com
pesar, distantes daqueles tempos em que uma nutrida biblioteca
dentro de casa aumentava as informações oferecidas na escola
ou servia de lazer em horas de leitura nos grandes representantes
da literatura nacional e estrangeira.
BECHARA, Evanildo. Na Ponta da Língua, Editora Lucerna, RJ 20011
Estamos, com pesar, distantes daqueles tempos em que uma
nutrida biblioteca dentro de casa aumentava as informações
oferecidas na escola ou servia de lazer em horas de leitura nos
grandes representantes da literatura nacional e estrangeira.
Sobre a estruturação ou significação desse segmento do Texto, assinale a frase que apresenta uma observação adequada.
Sobre a estruturação ou significação desse segmento do Texto, assinale a frase que apresenta uma observação adequada.
Q3840964
Português
Texto associado
Texto III
Livros a Mancheias
Em muito boa hora importantes jornais brasileiros, a exemplo do
que já fazem publicações no estrangeiro, começaram a oferecer,
a título de brinde, obras do maior interesse cultural e artístico.
Saem, assim, semanalmente, cadernos de dicionários, de
enciclopédias, de atlas, com o propósito de enriquecer o
conhecimento de seus leitores e melhorar a biblioteca familiar,
hoje praticamente inexistente na maioria dos lares. Estamos, com
pesar, distantes daqueles tempos em que uma nutrida biblioteca
dentro de casa aumentava as informações oferecidas na escola
ou servia de lazer em horas de leitura nos grandes representantes
da literatura nacional e estrangeira.
BECHARA, Evanildo. Na Ponta da Língua, Editora Lucerna, RJ 20011
Assinale a frase em que a preposição de sublinhada é uma
exigência de um termo anterior.
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