Questões de Vestibular
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Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355022
Sociologia
Não obstante, a indústria cultural permanece a indústria do divertimento. [...] A diversão é o prolongamento do
trabalho sob o capitalismo tardio. Ela é procurada pelos que querem se subtrair aos processos de trabalho
mecanizado, para que estejam de novo em condições de enfrentá‐lo. [...] O prazer congela‐se no enfado, pois que,
para permanecer prazer, não deve exigir esforço algum, daí que deva caminhar estreitamente no âmbito das
associações habituais. O espectador não deve trabalhar com a própria cabeça; o produto prescreve toda e
qualquer reação: não pelo seu contexto objetivo — que desaparece tão logo se dirige à faculdade pensante —
mas por meio de sinais. Toda conexão lógica que exija alento intelectual é escrupulosamente evitada. Os
desenvolvimentos devem irromper em qualquer parte possível da situação precedente, e não da idéia do todo.
ADORNO, Theodore. Indústria Cultural e Sociedade. São Paulo: Paz e Terra, 2002. p. 18-19.
Sobre a noção de Indústria Cultural na Escola de Frankfurt, descrita acima por Adorno, assinale a alternativa correta.
ADORNO, Theodore. Indústria Cultural e Sociedade. São Paulo: Paz e Terra, 2002. p. 18-19.
Sobre a noção de Indústria Cultural na Escola de Frankfurt, descrita acima por Adorno, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355021
Filosofia
Pois, sendo a natureza toda congênere e tendo a alma aprendido todas as coisas, nada impede que, tendo alguém
rememorado uma só coisa – fato esse precisamente que os homens chamam aprendizado -, essa pessoa
descubra todas as outras coisas, se for corajosa e não se cansar de procurar.
PLATÃO. Mênon, São Paulo: Loyola, 2001. p.53.
Considere o texto acima e assinale a alternativa INCORRETA sobre a teoria da reminiscência de Platão.
PLATÃO. Mênon, São Paulo: Loyola, 2001. p.53.
Considere o texto acima e assinale a alternativa INCORRETA sobre a teoria da reminiscência de Platão.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355020
Filosofia
[...] Com isto torna-se manifesto que, durante o tempo em que os homens vivem sem um poder comum capaz de
mantê-Ios todos em temor respeitoso, eles se encontram naquela condição a que se chama guerra; e uma guerra
que é de todos os homens contra todos os homens. Pois a GUERRA não consiste apenas na batalha ou no ato
de lutar, mas naquele lapso de tempo durante o qual a vontade de travar batalha é suficientemente conhecida.
Portanto, a noção de tempo deve ser levada em conta na natureza da guerra, do mesmo modo que na natureza
do clima. Porque tal como a natureza do mau tempo não consiste em dois ou três chuviscos, mas numa tendência
para chover durante vários dias seguidos, também a natureza da guerra não consiste na luta real, mas na
conhecida disposição para tal, durante todo o tempo em que não há garantia do contrário.
THOMAS HOBBES. Leviatã ou matéria, forma e poder de uma República eclesiástica e civil. São Paulo: Martins Fontes, 2003, p.109.
Sobre o estado de guerra de todos contra todos, segundo Hobbes, considere as asserções abaixo.
I. Não há a possibilidade do desenvolvimento contínuo do trabalho e do cultivo da terra, das artes e das letras.
II. Seres humanos são dotados muito desigualmente de forças e habilidades, razão pela qual os mais fortes se tornam mais poderosos.
III. Seres humanos podem obter prazer apenas do convívio com seus amigos próximos.
IV. Não há as noções de certo e de errado, de justo e de injusto e do que é meu e do que é teu.
Assinale a alternativa que apresenta apenas asserções corretas.
THOMAS HOBBES. Leviatã ou matéria, forma e poder de uma República eclesiástica e civil. São Paulo: Martins Fontes, 2003, p.109.
Sobre o estado de guerra de todos contra todos, segundo Hobbes, considere as asserções abaixo.
I. Não há a possibilidade do desenvolvimento contínuo do trabalho e do cultivo da terra, das artes e das letras.
II. Seres humanos são dotados muito desigualmente de forças e habilidades, razão pela qual os mais fortes se tornam mais poderosos.
III. Seres humanos podem obter prazer apenas do convívio com seus amigos próximos.
IV. Não há as noções de certo e de errado, de justo e de injusto e do que é meu e do que é teu.
Assinale a alternativa que apresenta apenas asserções corretas.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355019
Filosofia
Mas há um [Deus] enganador, não sei quem, sumamente poderoso, sumamente astucioso que, por indústria,
sempre me engana. Não há dúvida, portanto, de que eu, eu sou, também, se me engana: que me engane o quanto
possa, nunca poderá fazer, porém, que eu nada seja, enquanto eu pensar que sou algo. De sorte que, depois de
ponderar e examinar cuidadosamente todas as coisas, é preciso estabelecer finalmente que este enunciado eu,
eu sou, eu, eu existo é necessariamente verdadeiro, todas as vezes que é por mim proferido ou concebido na
mente.
DESCARTES, R. Meditações sobre Filosofia Primeira. Campinas: Unicamp, 2004, p. 39.
Sobre a trajetória meditativa de Descartes que o leva ao cogito, é INCORRETO afirmar que
DESCARTES, R. Meditações sobre Filosofia Primeira. Campinas: Unicamp, 2004, p. 39.
Sobre a trajetória meditativa de Descartes que o leva ao cogito, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355018
Filosofia
Vernant, ao descrever uma das teorias que explicam o surgimento da filosofia grega antiga, diz: “Na terra jônica,
o logos ter-se-ia desprendido bruscamente do mito, como as escamas caem dos olhos do cego. E à luz desta
razão, uma vez por todas revelada, não teria mais deixado de iluminar os progressos do espírito humano. "Os
filósofos jônios, escreve Burnet, abriram o caminho que a ciência depois só teve que seguir." E precisa, em outra
passagem: "Seria inteiramente falso procurar as origens da ciência jônica numa concepção mítica qualquer."”
VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002, p.71
Considerando as principais teorias sobre o surgimento da filosofia, o texto acima se refere à teoria
VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002, p.71
Considerando as principais teorias sobre o surgimento da filosofia, o texto acima se refere à teoria
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355017
Filosofia
Sobre as verdades que são preâmbulos da fé e sobre a relação entre fé e razão, Tomás de Aquino afirma
[...] portanto, deve-se dizer que a existência de Deus e as outras verdades referentes a Deus, acessíveis à razão natural, como diz o Apóstolo, não são artigos de fé, mas preâmbulos dos artigos. A fé pressupõe o conhecimento natural, como a graça pressupõe a natureza, e a perfeição o que é perfectível. No entanto, nada impede que aquilo que, por si, é demonstrável e compreensível, seja recebido como objeto de fé por aquele que não consegue apreender a demonstração.
TOMÁS DE AQUINO, Suma Teológica. São Paulo: Loyola, 2009, p.165. V.1.
Tomando como referência o excerto acima, assinale a alternativa correta.
[...] portanto, deve-se dizer que a existência de Deus e as outras verdades referentes a Deus, acessíveis à razão natural, como diz o Apóstolo, não são artigos de fé, mas preâmbulos dos artigos. A fé pressupõe o conhecimento natural, como a graça pressupõe a natureza, e a perfeição o que é perfectível. No entanto, nada impede que aquilo que, por si, é demonstrável e compreensível, seja recebido como objeto de fé por aquele que não consegue apreender a demonstração.
TOMÁS DE AQUINO, Suma Teológica. São Paulo: Loyola, 2009, p.165. V.1.
Tomando como referência o excerto acima, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355016
Filosofia
Efetivamente, em qualquer lugar onde olhares, a sabedoria te fala pelos vestígios que imprimiu em todas as suas
obras. E quando recais de novo no amor às coisas exteriores, é valendo-se da própria beleza dos seres exteriores
que ela te chama a teu interior. E isso a fim de que, vendo tudo quanto te encanta nos corpos e te seduz, através
dos sentidos corporais, reconheças que está repleto de números. Ao indagares de onde vem isso, entra em ti
mesmo e compreende tua impotência de julgar para o bem ou para o mal os objetos percebidos por teus sentidos.
Pois não poderias aprovar ou desaprová-los, se não tivesses dentro de ti certas leis estéticas, às quais confrontas
todas as belezas sensíveis do mundo exterior.
SANTO AGOSTINHO, O Livre Arbítrio. São Paulo: Paulus, 1995, p.128.
O acesso perceptivo à realidade exterior e sensível oferece um obstáculo ao conhecimento do que é inteligível, pois o inteligível tem natureza distinta do sensível. Marque a alternativa correta acerca da resposta de Santo Agostinho a esse problema. Para ele, a realidade exterior contém em sua natureza a beleza da criação e, ao ser percebida pela alma, favorece a possibilidade do reconhecimento das verdades inteligíveis
SANTO AGOSTINHO, O Livre Arbítrio. São Paulo: Paulus, 1995, p.128.
O acesso perceptivo à realidade exterior e sensível oferece um obstáculo ao conhecimento do que é inteligível, pois o inteligível tem natureza distinta do sensível. Marque a alternativa correta acerca da resposta de Santo Agostinho a esse problema. Para ele, a realidade exterior contém em sua natureza a beleza da criação e, ao ser percebida pela alma, favorece a possibilidade do reconhecimento das verdades inteligíveis
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355015
Filosofia
Sobre a revolução copernicana na filosofia de Immanuel Kant, é correto afirmar que o objeto do
conhecimento
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355011
Biologia
Várias substâncias químicas podem alterar a condução do potencial de ação ao se ligarem aos canais de
íons presentes na membrana neuronal. Escolha entre os íons Na+, K+, Ca2+ e Cl- e preencha as lacunas do
enunciado.
A membrana celular em repouso é mais permeável ao _____ do que ao _____. Apesar de o _____ contribuir pouco para o potencial de membrana em repouso, ele tem um papel-chave na geração de sinais elétricos em tecidos excitáveis. A concentração de _____ é 12 vezes maior no lado externo do que no lado interno da célula. Um potencial de ação ocorre quando _____ entra na célula. O potencial de membrana em repouso ocorre devido à alta permeabilidade da célula ao _____.
Ao preencher corretamente as lacunas, o íon que aparece com maior frequência é o
A membrana celular em repouso é mais permeável ao _____ do que ao _____. Apesar de o _____ contribuir pouco para o potencial de membrana em repouso, ele tem um papel-chave na geração de sinais elétricos em tecidos excitáveis. A concentração de _____ é 12 vezes maior no lado externo do que no lado interno da célula. Um potencial de ação ocorre quando _____ entra na célula. O potencial de membrana em repouso ocorre devido à alta permeabilidade da célula ao _____.
Ao preencher corretamente as lacunas, o íon que aparece com maior frequência é o
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355010
Biologia
Sobre as adaptações evolutivas nos amniotas, considere as asserções a seguir.
I. O alantoide é o local de trocas gasosas, e o líquido dentro do âmnio protege fisicamente o embrião em desenvolvimento.
II. O córion, que dispõe dos resíduos no ovo dos répteis, é incorporado ao cordão umbilical nos mamíferos.
III. No cordão umbilical, o alantoide forma os vasos sanguíneos que transportam oxigênio e nutrientes da placenta para o embrião e remove do embrião dióxido de carbono e compostos nitrogenados.
IV. O saco vitelínico encerra o vitelo dentro do ovo dos répteis. Nos mamíferos, esse é o local em que se formam inicialmente os vasos sanguíneos, que mais tarde migram para o embrião propriamente dito.
São verdadeiras apenas as asserções
I. O alantoide é o local de trocas gasosas, e o líquido dentro do âmnio protege fisicamente o embrião em desenvolvimento.
II. O córion, que dispõe dos resíduos no ovo dos répteis, é incorporado ao cordão umbilical nos mamíferos.
III. No cordão umbilical, o alantoide forma os vasos sanguíneos que transportam oxigênio e nutrientes da placenta para o embrião e remove do embrião dióxido de carbono e compostos nitrogenados.
IV. O saco vitelínico encerra o vitelo dentro do ovo dos répteis. Nos mamíferos, esse é o local em que se formam inicialmente os vasos sanguíneos, que mais tarde migram para o embrião propriamente dito.
São verdadeiras apenas as asserções
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355008
Biologia
Os três órgãos vegetais básicos são as raízes, os caules e as folhas. Esses órgãos têm várias adaptações
evolutivas. A coluna da esquerda descreve características evolutivas; a da direita traz exemplos de organismos
que as representam.
Adaptações evolutivas
I. Raízes de reserva que armazenam nutrientes e água.
II. Estolões: caules horizontais que crescem ao longo da superfície do solo.
III. Tubérculos: extremidades ampliadas de rizomas ou estolões.
IV. Pneumatóforos também conhecidos como raízes aéreas, pois permitem a obtenção de oxigênio.
V. Folhas de reserva porque são folhas modificadas que armazenam nutrientes.
VI. Raízes escoras porque sustentam plantas altas e pesadas na parte superior.
Organismos
1. Árvores do mangue
2. Milho
3. Beterraba
4. Cebola
5. Batata
6. Morango
Assinale a alternativa com a associação correta entre as colunas.
Adaptações evolutivas
I. Raízes de reserva que armazenam nutrientes e água.
II. Estolões: caules horizontais que crescem ao longo da superfície do solo.
III. Tubérculos: extremidades ampliadas de rizomas ou estolões.
IV. Pneumatóforos também conhecidos como raízes aéreas, pois permitem a obtenção de oxigênio.
V. Folhas de reserva porque são folhas modificadas que armazenam nutrientes.
VI. Raízes escoras porque sustentam plantas altas e pesadas na parte superior.
Organismos
1. Árvores do mangue
2. Milho
3. Beterraba
4. Cebola
5. Batata
6. Morango
Assinale a alternativa com a associação correta entre as colunas.
Ano: 2024
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Prova:
UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |
Q3355007
Biologia
Um animal pode manter o equilíbrio hídrico de duas maneiras: por osmoconformação ou por
osmorregulação. Na primeira delas, o animal é iso-osmótico com o seu entorno; na segunda, o controle da
osmolaridade interna do animal independe do ambiente externo.
A seguir, são listadas características relacionadas ao equilíbrio hídrico de peixes ósseos marinhos, assim como características relacionadas aos peixes de água doce.
I. Excreção de íons de sal pelas brânquias.
II. Ingestão de íons de sal pelas brânquias.
III. Ganho osmótico de água pelas brânquias e por outras partes.
IV. Perda de água por osmose nas brânquias e em outras partes da superfície do corpo.
V. Excreção de íons de sal e quantidades grandes de água na urina diluída produzida pelos rins.
VI. Excreção de íons de sal e quantidades pequenas de água na escassa urina produzida pelos rins.
Assinale a alternativa que corresponde às características dos peixes marinhos ósseos.
A seguir, são listadas características relacionadas ao equilíbrio hídrico de peixes ósseos marinhos, assim como características relacionadas aos peixes de água doce.
I. Excreção de íons de sal pelas brânquias.
II. Ingestão de íons de sal pelas brânquias.
III. Ganho osmótico de água pelas brânquias e por outras partes.
IV. Perda de água por osmose nas brânquias e em outras partes da superfície do corpo.
V. Excreção de íons de sal e quantidades grandes de água na urina diluída produzida pelos rins.
VI. Excreção de íons de sal e quantidades pequenas de água na escassa urina produzida pelos rins.
Assinale a alternativa que corresponde às características dos peixes marinhos ósseos.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354979
Atualidades
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
A guerra entre Rússia e Ucrânia é um dos principais conflitos armados na atualidade. Essa guerra modificou profundamente as relações entre as principais potências globais, sendo importante destacar que as tensões entre Rússia e Ucrânia datam de momentos históricos distintos e foram intensificadas nos últimos anos. Uma das principais causas do conflito é a aproximação da Ucrânia com o Ocidente, tida pela Rússia como uma ameaça à sua soberania, e duas das principais consequências são o grande número de refugiados e os graves prejuízos financeiros.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/tensao-entre-russia-e-ucra nia.htm
O conflito apresentado no texto tem sua origem na:
A guerra entre Rússia e Ucrânia é um dos principais conflitos armados na atualidade. Essa guerra modificou profundamente as relações entre as principais potências globais, sendo importante destacar que as tensões entre Rússia e Ucrânia datam de momentos históricos distintos e foram intensificadas nos últimos anos. Uma das principais causas do conflito é a aproximação da Ucrânia com o Ocidente, tida pela Rússia como uma ameaça à sua soberania, e duas das principais consequências são o grande número de refugiados e os graves prejuízos financeiros.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/tensao-entre-russia-e-ucra nia.htm
O conflito apresentado no texto tem sua origem na:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354978
Direito Internacional Público
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
(...) existem muitas críticas ao Conselho de Segurança e, não por acaso, muitas reivindicações para que seja realizada uma completa reforma em sua estrutura, discurso reproduzido por vários países, muitos deles interessados em ganhar um assento permanente. O Brasil, por exemplo, é um dos Estados que mais vêm lutando nesse sentido na última década, atuando em ações humanitárias e militares da própria ONU para ganhar apoio (como no caso do Haiti) e exigindo publicamente que o atual funcionamento do órgão seja revisto. Até mesmo a página oficial do Itamaraty (Ministério das Relações Exteriores) defende abertamente a Reforma do Conselho de Segurança da ONU, sob a alegação de que ele se encontra defasado frente ao panorama político da Ordem Mundial atual.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/conselho-seguranca-onu.htm
A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945, logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, com o objetivo principal de promover a paz e a cooperação internacional. Apesar de fundamental, a ONU vem sofrendo, nos últimos tempos, muitos questionamentos. As principais críticas direcionadas ao Conselho de Segurança estão relacionadas à:
(...) existem muitas críticas ao Conselho de Segurança e, não por acaso, muitas reivindicações para que seja realizada uma completa reforma em sua estrutura, discurso reproduzido por vários países, muitos deles interessados em ganhar um assento permanente. O Brasil, por exemplo, é um dos Estados que mais vêm lutando nesse sentido na última década, atuando em ações humanitárias e militares da própria ONU para ganhar apoio (como no caso do Haiti) e exigindo publicamente que o atual funcionamento do órgão seja revisto. Até mesmo a página oficial do Itamaraty (Ministério das Relações Exteriores) defende abertamente a Reforma do Conselho de Segurança da ONU, sob a alegação de que ele se encontra defasado frente ao panorama político da Ordem Mundial atual.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/conselho-seguranca-onu.htm
A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945, logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, com o objetivo principal de promover a paz e a cooperação internacional. Apesar de fundamental, a ONU vem sofrendo, nos últimos tempos, muitos questionamentos. As principais críticas direcionadas ao Conselho de Segurança estão relacionadas à:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354977
Português
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
Os estudiosos da branquitude se dedicam a entender ainda um segundo fenômeno: o fato de que, apesar de usufruir de privilégios raciais, raramente o "branco" é pensado como raça. Funciona da seguinte forma: a ideia de raça, explica Lia, surgiu na Europa do século XIX como uma espécie de pseudociência. Consistia em associar cor da pele, e outros traços físicos, a comportamentos e valores morais. Às pessoas vistas como brancas, são associados valores positivos, que lhes garantem certas vantagens sociais. Mas essa mecânica costuma ser ignorada.
https://www.brasildedireitos.org.br/atualidades/no-brasil-meritocracia-di scurso-da-supremacia-branca-diz-pesquisadora/
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que a:
Os estudiosos da branquitude se dedicam a entender ainda um segundo fenômeno: o fato de que, apesar de usufruir de privilégios raciais, raramente o "branco" é pensado como raça. Funciona da seguinte forma: a ideia de raça, explica Lia, surgiu na Europa do século XIX como uma espécie de pseudociência. Consistia em associar cor da pele, e outros traços físicos, a comportamentos e valores morais. Às pessoas vistas como brancas, são associados valores positivos, que lhes garantem certas vantagens sociais. Mas essa mecânica costuma ser ignorada.
https://www.brasildedireitos.org.br/atualidades/no-brasil-meritocracia-di scurso-da-supremacia-branca-diz-pesquisadora/
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que a:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354976
Biologia
Uma das maneiras mais utilizadas para acelerar o
amadurecimento de um fruto, é embrulhando-o em um
jornal. Pode não ser a forma mais higiênica (é
recomendado que se lave bem o fruto após o
procedimento), mas funciona bem.
O amadurecimento do fruto é acelerado durante este processo pois:
O amadurecimento do fruto é acelerado durante este processo pois:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354970
Biologia
O termo fluxo energético está relacionado com a
quantidade de energia que é produzida e pode ser transferida entre animais, fungos vegetais entre outros.
Este fluxo de energia aparece em cadeias e teias alimentares, quando os seres vivos são organizados em de um padrão alimentar. Este fluxo se comporta de forma uniforme.
Assinale a alternativa correta sobre este assunto:
Este fluxo de energia aparece em cadeias e teias alimentares, quando os seres vivos são organizados em de um padrão alimentar. Este fluxo se comporta de forma uniforme.
Assinale a alternativa correta sobre este assunto:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354969
Biologia
Fotossíntese é o processo pelo qual as algas, plantas, e
alguns procariontes produzem matéria orgânica (glicose)
utilizando energia da luz solar.
Esta energia solar é transformada para energia química, utilizando o CO2 e a água.
Assinale a alternativa que melhor relaciona a organela (responsável pela fotossíntese nos seres eucariontes), com sua função para os seres autotróficos.
Esta energia solar é transformada para energia química, utilizando o CO2 e a água.
Assinale a alternativa que melhor relaciona a organela (responsável pela fotossíntese nos seres eucariontes), com sua função para os seres autotróficos.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354951
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
O verbo observado na passagem em destaque tem,
nesse contexto, igual classificação do verbo observado
em:
"...ele não virava um seguidor..."
"...ele não virava um seguidor..."
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
FAESA
Prova:
IDCAP - 2024 - FAESA - Vestibular - Medicina (1º Semestre 2025) |
Q3354950
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Gurulândia
Em uma semana, eu garanto: sua vida vai estar
diferente". Assim começa o vídeo do guru-influenciador
de dentes alvos e brilhantes. Ao fundo, um rock
pesadão, trilha sonora de quem vai começar uma
competição de UFC. Letras fortes e chamativas,
soluções milagrosas e felicidade instantânea. O moço
lota grandes teatros e até ginásios. É uma igreja sem
santos, sem Deus. O deus, na verdade, é ele. Que cita
todos os filósofos, dos gregos aos católicos, de cor.
"Como dizia Platão...", assim começa sua frase. E todos
ficam boquiabertos.
Nestes tempos de coaches, tenho pensado muito na
figura dos professores e professoras. Daqueles de
antigamente, os que formaram a nós, geração analógica
que, de repente, foi apresentada ao mundo digital. Longe
de mim querer romantizar o passado, afinal o mundo
evolui, mas como eu admiro meus mestres. Mulheres e
homens que, dia após dia, ano após ano, ficavam diante
de nós em salas de aula modestas. Eles não tinham
ternos sob medida nem PowerPoints elaborados. Seu
palco era um simples quadro, seu público, uma trintena
de alunos turbulentos. E, no entanto, sua influência em
nossas vidas foi imensurável.
Poderiam, mas não escreveram nenhum best-seller nem
venderam seminários caros para compartilhar sua
sabedoria. Não fariam sucesso, pois seu "produto" não é
de fórmula fácil: a própria educação, que muitas vezes
se baseia no desagrado, no não, na contrariedade. Eles
não prometiam transformar nossa vida em sete dias, mas
se engajavam em um processo longo e paciente de
formação da nossa mente e do nosso caráter. Quando
tocavam o coração de um aluno, ele não virava um
seguidor, mas um discípulo. Sua influência não se media
em curtidas ou compartilhamentos, mas em vidas
transformadas. Muito loucos os meus professores: ao
mesmo tempo que exigiam de nós comportamento,
esperavam que fôssemos corações rebeldes para mudar
este mundo insano.
Eram mentores que não buscavam nos deslumbrar com
citações pomposas ou teorias rebuscadas. Sua
sabedoria estava ancorada no concreto, adaptada ao
nosso nível de compreensão. Eles nos ensinavam a ler,
contar, pensar por nós mesmos. O respeito, a
curiosidade e o valor do trabalho árduo e da
perseverança. Não nos ofereciam atalhos para o
sucesso, mas as ferramentas para enfrentar os desafios
da vida: resiliência e indignação. Ao mesmo tempo, eram
cansados, impacientes — ?a grana era sempre curta —
enfim, eram humanos.
Os meus melhores professores e professoras não
tentaram me fazer acreditar; eles me ensinaram a
duvidar. A fazer perguntas. A rebater o inaceitável. A abraçar o estranho. A checar as fontes. Tudo isso com a
mão imunda de giz, que arranhava o quadro sob aquela
luz fria de necrotério. Mas quanta vida entrava em nós. O
sopro da sabedoria. Tenho muito orgulho de ser filho de
professores e de ter começado minha vida como um.
Mas há de tudo nesta vida: bons gurus e maus
professores; maus coaches e bons mestres; sábios no
boteco e ignorantes na academia. Só que nunca vi os
verdadeiros mestres se preocuparem em conquistar
multidões. Pelo contrário; era uma dedicação artesanal,
diária e sussurrada aos poucos espíritos que estavam ali,
naqueles 50 minutos de aula. A educação não é
plastificada, ela é esculpida.
https://oglobo.globo.com/ela/bruno-astuto/coluna/2024/09/gurulandia.gh
tml
"Tudo isso com a mão imunda de giz, que arranhava o
quadro sob aquela luz fria de necrotério."
O pronome relativo sublinhado exerce igual função sintática da expressão sublinhada em:
O pronome relativo sublinhado exerce igual função sintática da expressão sublinhada em:
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