Questões de Vestibular
Para cecierj e cederj
Foram encontradas 1.177 questões
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Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260733
Biologia
Assinale a alternativa que associa corretamente
a atividade fisiológica ligada a cada uma das divisões do
sistema nervoso autônomo (SNA).
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260732
Biologia
As doenças sexualmente transmissíveis (DST)
entre os jovens, como AIDS, sífilis, herpes genital,
gonorreia e hepatite B, são preocupações constantes das
autoridades responsáveis pela saúde pública.
Assinale a alternativa que contém somente doenças causadas por bactérias.
Assinale a alternativa que contém somente doenças causadas por bactérias.
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260731
Biologia
A epiderme das partes aéreas dos vegetais apresenta
uma estrutura, com abertura regulável, através da qual
ocorrem as trocas gasosas entre a planta e o ar. Essa
estrutura é denominada
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260730
Biologia
A célula pode produzir energia sob a forma de ATP
através de diferentes vias metabólicas. Essas vias ocorrem
principalmente no interior da organela denominada
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260729
Português
A sucessão de orações coordenadas com verbo no
presente, sem ligação por meio de conectivos, tem função
expressiva na seguinte passagem do Texto I :
“O sol brilha, as casas estão encharcadas de luz, o vento bole nas árvores úmidas, a manhã cheira a sereno e a flor...” (linhas 20-23)
Assinale a alternativa que analisa corretamente a função dessa sequência de orações no texto.
“O sol brilha, as casas estão encharcadas de luz, o vento bole nas árvores úmidas, a manhã cheira a sereno e a flor...” (linhas 20-23)
Assinale a alternativa que analisa corretamente a função dessa sequência de orações no texto.
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260728
Português
Erico Veríssimo e Ana Maria Machado são
considerados representantes da ficção literária surgida
após o modernismo brasileiro. Cada um deles, no entanto,
apresenta características próprias.
Assinale a afirmativa correta a respeito das diferenças entre eles, considerando os dois textos lidos.
Assinale a afirmativa correta a respeito das diferenças entre eles, considerando os dois textos lidos.
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260727
Português
No Texto II, são exemplos do uso coloquial,
informal, da língua portuguesa as seguintes passagens:
“Desde o começo, sempre foi um assunto em que a gente estava de acordo.” (linhas 2-3)
“Aí eles engolem aquele plástico que pode asfixiar os coitados de uma hora para outra.” (linhas 18-19)
Assinale a alternativa que descreve corretamente o uso de traços de oralidade nas frases destacadas.
“Desde o começo, sempre foi um assunto em que a gente estava de acordo.” (linhas 2-3)
“Aí eles engolem aquele plástico que pode asfixiar os coitados de uma hora para outra.” (linhas 18-19)
Assinale a alternativa que descreve corretamente o uso de traços de oralidade nas frases destacadas.
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260726
Português
Existe uma diferença no modo de narrar os dois
textos. Observe os períodos iniciais:
Texto I: “Clarissa vai andando...” Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”
Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.
I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.
II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.
III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.
IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.
Texto I: “Clarissa vai andando...” Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”
Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.
I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.
II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.
III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.
IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260725
Português
Clarissa e Gabi são personagens que exemplificam
visões de mundo e comportamentos diferentes.
Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.
Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.
Q265352
Inglês
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
According to the author, the subject discussed in his text
According to the author, the subject discussed in his text
Q265351
Inglês
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means
“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means
Q265350
Inglês
Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.
The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for
The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for
Q265274
Inglês
Texto associado
Read the text again and answer questions 38, 39,
40.
40.
According to the author, the subject discussed in his text
Q265273
Inglês
Texto associado
Read the text again and answer questions 38, 39,
40.
40.
“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means
Q265272
Inglês
Texto associado
Read the text again and answer questions 38, 39,
40.
40.
The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 01
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol 01 |
Q265271
Inglês
No primeiro parágrafo, o conectivo however é usado para contrastar as seguintes ideias:
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 01
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol 01 |
Q265270
Inglês
Marque a alternativa que apresenta apenas vantagens dos eBooks, de acordo com o texto.
Q265269
Química
O cloreto de alumínio pode ser produzido por meio da seguinte reação
Pode-se afirmar que o reagente limitante, quando 20,0 g de Al e 30,0 g de Cl 2 são usados, e a massa em grama de cloreto de alumínio, teoricamente formada, são, respectivamente,
Pode-se afirmar que o reagente limitante, quando 20,0 g de Al e 30,0 g de Cl 2 são usados, e a massa em grama de cloreto de alumínio, teoricamente formada, são, respectivamente,
Q265268
Química
O potencial de ionização é definido como a energia necessária para remover um elétron de um átomo gasoso, isolado, em seu estado fundamental. Pode-se representar esse processo por uma equação como
Esse é um processo endotérmico, porque o elétron é atraído pelo núcleo positivo, portanto, deve-se fornecer energia para removê-lo. Uma vez que todos os átomos, exceto o hidrogênio, possuem mais do que um elétron, eles também possuem mais de um potencial de ionização. Considerando essa informação, escolha a alternativa que apresenta o átomo com maior potencial de ionização dentre os pares abaixo:
(1) B ou C; (2) O ou Si; (3) Cl ou As.
Esse é um processo endotérmico, porque o elétron é atraído pelo núcleo positivo, portanto, deve-se fornecer energia para removê-lo. Uma vez que todos os átomos, exceto o hidrogênio, possuem mais do que um elétron, eles também possuem mais de um potencial de ionização. Considerando essa informação, escolha a alternativa que apresenta o átomo com maior potencial de ionização dentre os pares abaixo:
(1) B ou C; (2) O ou Si; (3) Cl ou As.
Q265267
Química
Em relação à reação química Al (s) + O2(g)
Al 2 O3(s) , não balanceada, pode-se afirmar que a massa de alumínio necessária para produzir 51 g de óxido de alumínio é
Al 2 O3(s) , não balanceada, pode-se afirmar que a massa de alumínio necessária para produzir 51 g de óxido de alumínio é
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